信息學奧賽國家集訓隊出征國際信息學領域，到底有哪些幫助？
更新時間：2023-04-01 09:05:53作者：佚名
近些年來，人工智能（ArtificialIntelligence，AI）被廣泛應適于方式辨識、機器翻譯、智能控制等不同領域，包括BAT在內的互聯網企業都在緊扣“人工智能”摩拳擦掌。據億歐智庫統計，2014-2017年間，國外約700家人工智能創企榮獲投資，投資金額少于1000億人民幣。
在教育領域，人工智能也導致了教育部、清華清華等名校的高度注重。為引導大學不斷提升人工智能領域科技創新、人才培養和國際合作交流等能力，明年4月末，教育部頒布《高等學院人工智能創新行動計劃》，著重加快大學逐步建立人工智能領域人才培養機制。
作為信息學的一個分支領域，全省青少年信息學奧賽也借著人工智能等科技的發展，顯得越來越熱。入學考生能在信息學奧賽中斬獲一個不錯的位次，除了對從事人工智能等信息方面的共大有益處，并且在會考時也具備極大優勢。
信息學奧林匹克大賽是教育部和美國文聯委托美國計算機學會舉行的一項全省中學生計算機程序設計大賽，主要包括國際信息學奧林匹克大賽（InternationalOlympiadinInformatics，IOI）、全國中學生信息學奧林匹克比賽(NationalOlympiadinInformaticsinProvinces，NOIP)、國際信息學奧林匹克美國隊選拔賽暨全省信息學奧林匹克精英賽（NationalOlympiadinInformatics，NOI）、夏令營（NOI大賽的擴比賽，亦即全省賽）、冬令營（即將營員為榮獲NOI前50名的拳手和指導班主任，非即將營員限量自愿報考出席）等。
信息學奧賽，對于會考而言，究竟有什么幫助？我們來看兩個案例。
1
上海高中師生在信息學感受營中大賽特長突出被北大鎖定
上個月，在復旦學院舉行的2018年“全國優秀學生信息學感受營”中，重慶外粵語中學的高中師生溫鎧瑞因綜合成績優異、競賽特長突出，榮獲復旦中學會考加60分錄取的降價。這個年僅15歲的少年從三年級開始接觸編程，到高三系統學習信息大賽相關內容，溫鎧瑞僅用3年時間就被北大鎖定。溫鎧瑞表示，他將繼續努力，力爭步入信息學奧賽國家冬訓隊出戰國際信息學奧賽。
值得一提的是，之所以能榮獲那樣的佳績，不僅溫鎧瑞的天賦和勤勞，父母的高瞻遠矚，還離不開學校的前瞻戰略發展計劃。北京外粵語學院在2015年設立了師生特長發展中心，主要開辦了英語、物理、化學、信息學、生物五大學科大賽清華北大人工智能，溫鎧瑞很有天賦，成了發展中心的首屆中學生。“據悉，這只是成外首例中學生簽約北大。
從這個案例也可以看出，一方面，信息學大賽的出口相對條紋，也更容易榮獲大學“直接投檔”、“降一本線投檔”、“降分錄取”等相關降價新政。另一方面，自主招生目前有低幼化的趨勢清華北大人工智能，家有考生的父母應當提早做好規劃，女孩越早接觸大賽，踏入名校的機會就越多。
2
上海高中師生，被北大高中承諾“過一本線就錄”
今年11月，學軍小學的高中師生張哲宇出席全省信息學奧賽比賽增加組，領到銀獎。緊接著，去年3月，出席難度更高的省選（為全省賽選拔拳手），在強手如云的廣東省，奪取第一。7月上旬，他將去南京出席全省信息學奧林匹克大賽。
據了解，高中才讀了一個學期的張哲宇就被北大高中"無條件一本線預投檔"。
另外，按照不成文的規矩，假如張哲宇老師才能在比賽中殺出重圍并榮獲國家冬訓隊，將才能被北大或清華保研投檔。
不僅北大清華那樣的頂級名校，全省范圍內的985、211院校都對信息學大賽非常認可。據統計，2018年，共有80所大學認可信息學大賽的大獎。
信息學大賽是五大學科大賽中最容易得獎，難度較低，得獎名額顯著高于其他學科，只要付出都會有巨大或許得獎，且競爭并不激烈的一門大賽，對于想學大賽但學習能力不占優勢的朋友來說，選擇信息學大賽不失為明智之舉。同時，對于喜愛編程，并打算今后涉足于科技行業，目標十分明晰的朋友，出席信息學大賽是一條特別理想的捷徑。
在信息學大賽中得獎，最直接的弊端就是有助于升學，包括會考、高考、考研……除此此外，學習信息學可以培養小孩觀察、分析問題的能力和邏輯思維能力。
怎么迸發創新潛質？怎么開啟留學背景提高？怎樣在自主招生或則境外名校招生官口試式脫穎而出？
加入浩天教育學術挑戰營！
智能軟件學術挑戰營介紹：
智能軟件（IntelligentHardware）是一個科技概念，是指通過軟件和硬件相結合對傳統設備進行智能化設計。設計對象可以是電子設備，比如腕表、電視和其他家電，也可以是之前沒有電子化的設備，比如鎖具、茶杯、汽車并且套房。智能軟件的一個重要發展方向是可穿戴與便攜式設備，而可穿戴與便攜式設備的核心技術之一就是智能傳感。
課程從智能傳感的基本概念、工作原理、設計思路、性能檢測、基本實現等不同層面，深入淺出地對智能傳感器技術進行系統介紹；并以小組為單位，讓師生自主參與和設計試驗，動手制做個性化智能生命體征傳感（比如心電感應儀、測謊儀、耳溫計、運動腕帶等），完成學術挑戰項目。從而提高師生的創新潛質。
課程選用全新的PBL（項目式學習）和DesignThinking（設計思維）的方式，指導師生在“學中玩”——逐步把握智能傳感器系統的科學原理和實現方式；“玩學校”——在智能傳感實現的過程中，提出新的問題和方案，逐步完成相應的科研訓練。從而提高師生的創新潛質，為自主招生和留學背景提高夯實基礎。
項目亮點（創新潛質提高）
熱門領域、交叉學科，始于課本、立足實踐：將英語、物理、電磁學、圖形學和編程融入課程機制，把智能傳感器理論拆分成數個相關的試驗項目，以方便進一步把握。
名校博士團隊領銜執教，拓展思維訓練：講課同學皆為山東中學校長以及資深創客導師，引導學術訓練以及科研試驗，研學并重、實踐創新。
開放式試驗室，項目式學習方案：頂尖的試驗室資源，包括名校科創試驗室以及名企重點科研機構等，提供優質的項目式學習方案，鼓勵交互設計式創意活動。
項目成果（創新潛質提高）
１．提高創新潛質，榮獲創新潛質評估報告；
２．榮獲由校長簽字的學術挑戰營畢業證書；
３．挑戰項目得獎證書，優秀學員可榮獲校長推薦信；
４．提高申請國外外中學的升學競爭力；
５．參與挑戰任務所斬獲的優秀成果，可在導師的逐步指導下發表學術論文或出席中學生科技創新競賽等各種科創大賽；
６．選拔10%的優秀學員，免費補習其完成并發表一篇學術論文，或申請一項國家實用新型專利。
項目導師介紹（創新潛質提高）
課程總規劃師：劉教授
杭州高中生物醫學安裝工程與儀器科學大學生物醫學安裝工程學系、浙江中學生物傳感國家專業試驗室，博士、博士生導師；美國科學校傳感器技術聯合國家重點試驗室客座研究人員。主要研究方向包括：細胞傳感、嗅覺觸覺傳感等新型微奈米傳感及其在生物醫學中的應用；獲2008全省百篇優秀碩士學位論文提名、2013湖南省杰出青年科學基金捐助，入圍2014年湖南省151人才第二層次。
內容設置（創新潛質提高）
學科概論：智能傳感器學科全貌、發展狀況與未來前景，等等；
學術基礎：科學創新思維與研究方式、數據處理方式、學術寫作、學術展示等；
社會實踐與考察：視察山東大華科技股份有限公司、硬功館等著名企業與研究單位；
理論知識：地理傳感原理、化學傳感原理、生物傳感原理，傳感器電路基礎，蛋糕板電路基礎知識、設計思路，智能傳感器系統程序基礎、傳感算法設計思路，等等；
試驗技能：傳感器電路設計、智能傳感器系統程序開發，等等。
挑戰任務：在挑戰營的第5～7天，師生以小組為單位，基于前4天學習的專業理論知識、基礎試驗與科研技能，經過“資料查閱—前期座談—方案設計—方案推行—數據處理和剖析—匯報ppt制做和成果答辯”過程，完成一種智能傳感器系統的設計。
試驗一：穿戴式柔性壓力傳感檢測心跳波訊號
Δ試驗目的：了解柔性壓力傳感的結構及工作方法以及在心跳波生理訊號測試及西醫脈診中的應用。
試驗二：物理離子測試試驗
Δ試驗目的：了解氫離子負極的工作原理和工作特點，探討怎樣使用離子負極測試人體體內環境的ph值。
試驗三：乙醇氣復查測試驗
Δ試驗目的：了解砷化鎵二氧化碳傳感的結構及工作方法。
4、動手制做個性化智能生命體征傳感——心電感應儀、測謊儀、耳溫計、睡眠記錄手環、運動腕帶。起碼獨立完成一個智能傳感。
（創新潛質提高）
項目目標（創新潛質提高）
１．了解智能軟件的應用概況、智能傳感器技術的發展狀況和趨勢，把握智能傳感器測量技術的相關理論知識和試驗操作步驟。
２．了解面向應用對象的智能傳感器技術的基本開發思路以及步驟和驗證步驟。
３．小組合作共同完成學術挑戰任務。
適宜人群/申請條件
9～11初三，地理基礎好
報考步驟
1填寫報考評估表；
2資格初審或口試；
3達成報考合同并支付學費；
4榮獲預習資料并完成前期打算任務；
5營地報到并開啟挑戰；
6完成挑戰任務，榮獲證書。
相關文章
為您推薦
加載中...