更新時間:2023-06-29 16:09:44作者:佚名
摘要:注冊入學是高職高專高校一種新的招生手段,如今已然擴大到四川省所有高職高專高校。首先從中考成績和財會從業資格考試通過率兩個方面,對注冊入學的高職財會專業師生基本狀況進行剖析,于是以財會從業資格考試課程為例,對專業證書課程特性和師生的學習特性進行剖析,最后從迸發中學生學習興趣、精講重點和難點、鼓勵師生多做練習三個方面提出有關教學方式的建議,為注冊入學高職財會專業課程和證書課程提供教學參考。
關鍵詞:注冊入學;財會專業證書課程;教學方式;高職教育
注冊入學是高職高專高校的一種自主招生模式,生源有大學結業生和中職結業生兩種。從2011年起,南京省在部份高職高校試行注冊入學招生方式。經過6年時間,如今已然擴大到外省所有公辦和民辦高職高校。[1]與經濟管理類其他專業相比,財會專業的技術性比較強,專業證書也比較多,專業證書在巨大程度上可以考量師生和從業人員的專業水平。雖然財會從業資格考試或許有被取消的趨勢,并且財會系列也有高級、中級、高級專業技術資格以及注冊財會師等多種證書考試。財會證書課程不同于通常的專業課程,既有專業課程的特征,又有應試課程的特性。因此在教學方式上,一定要綜合考慮師生的基本狀況、課程特性和師生的學習特性,否則無法取得較差的教學療效。以下將以財會從業資格證書考試的三門課程為例,剖析師生的考試通過狀況、課程特性和學習特性。
1注冊入學高職財會專業師生基本狀況剖析
1.1會考成績剖析
師生的學習基礎可以從入學成績進行剖析,首先剖析會考生源的會考成績。2015級注冊入學的大學師生會考成績平均分為184分,最高分241分,最低分75分;2016級注冊入學的大學師生會考成績平均分為182分,最高分269分,最低分85分。南京中考語、數、外三門課的總分為480分,2015級和2016級注冊師生的中考總分分別為184分和182分,三門課的平均分大概為61分,折算為百分制僅為38分。從會考成績可以看出,注冊師生的學習基礎和學習能力相當差,可以推斷大部份師生的學習興趣也不會很高,對應試教育不太適應。中職生源的中學生,沒有經歷過中學階段嚴苛的班風管理和學習教育,學習能力和應試能力比大學生源的師生更差。
1.2財會從業資格考試
通過率剖析2015級的師生在二初三第一學期出席了第一次財會從業資格考試。在出席考試前,師生早已學習過財會基礎和高級財務財會課程,財經法規課程和財會電算化課程出席了學院的考前輪訓班。雖然,考試的通過率較低,其中一個注冊入學的班風29人,通過6人,通過率不到21%;另外一個注冊班委31人,通過11人,通過率為35%;同一屆大專入學的某班委,總數量38人,通過18人,通過率為47%。大專班委的會考成績平均分為250分,比同屆注冊班委的184分高出66分,全日制班委在學習方面具備顯著的優勢,財會從業資格考試通過率也展現出了這一顯著的優勢。
2專業證書課程特性和學習特性剖析
2.1以理解為主的課程
在課程特性方面,財會從業資格考試的三門課程各自有顯著的不同,師生在三門課程上表現下來的學習特性也不一樣。財會基礎,作為財會專業最重要的基礎課程,它的地位十分重要,是學習財會的啟蒙課程。在財會基礎課程當中,除了探討了財會學科的理論基礎,也介紹了財會學科的基本知識框架、基本的財會處理步驟,能夠學好財會基礎課程,直接決定了能夠學好后續的其他專業核心課程。最重要的是,財會學科的邏輯性比較強,因此在財會基礎課程當中,重點論述了財會的專業思維。可以看出,對于財會基礎課程來說,能夠學好的關鍵是理解能力,而這正是注冊入學師生的短板。假如理解能力不好,學習財會基礎課程是比較困難的。
2.2以記憶為主的課程
《財經法規與財會職業道德》課程的重難點是財經法規,職業道德部份相對簡略。無論是學習的過程,還是考試的結果,都闡明財經法規與財會職業道德是三門當中最難的課程。成因很簡略,師生不喜歡記憶。財經法規部份,主要包含經濟法和稅法的相關內容,經濟法還要師生記憶大量的知識點,而稅法還要在記憶基礎上進行一些簡略的估算。可以看出,財經法規課程最考驗的是師生的記憶能力,而記憶不僅先天的記憶能力,主要靠師生花大量的時間背誦記憶。很雖然,花大量時間背誦記憶,對于學習積極性較多的注冊入學中學生來說,很難做到,而先天的理解和記憶能力又不是挺好。
2.3以動手為主的課程
《初級財會電算化》課程與上面兩門課程相比,都有顯著不同的特性,從學習和考試視角剖析,既不像財經法規課程這樣還要記憶,也不須要像財會基礎課程這樣還要理解。作為實踐性比較強的財會專業課程,高級財會電算化課程須要動手實踐,也就是上機操作,假如上機操作熟練了,基本就把握了這門課程,考試其實也就不成問題。對于注冊入學中學生來說,即使不喜歡理解,也不喜歡記憶,而且大部份比較喜歡動手。計算機硬件上機操作對于大部份師生來說并不難,只要反復地上機練習,很容易把握財會電算化課程的內容,并且作為高級財會電算化課程,教學大綱只要求把握比較簡略的金蝶暢捷通T3硬件操作和一些基本知識。在考試題量分值上,上機操作實務題占60分,選擇題和辨別題占40分,并且選擇題和辨別題大部份也跟實務操作有關,因此這門課程的考試難度比較低。
3專業證書課程教學方式
3.1千方百出納動課堂氛圍、激發中學生學習興趣
興趣是最好的同學,師生有興趣才會學好知識,因此最好的教學方式是迸發師生的學習興趣。對于注冊入學的中學生來說,大部份師生對學習沒有興趣,更沒有耐心聽班主任講座,并且財會基礎課程和財經法規課程都比較繁瑣,很難吸引師生的學習興趣。為了迸發師生學習興趣,應盡量選用生動開朗的語言,講座時盡量引用跟專業有關的案例,還可以時常穿插財會專業領域成功人士的拼搏歷程和成功經驗。這種教學方式,可以活躍課程氛圍,迸發師生的學習情緒,使師生的腦部處于亢奮狀態,在愉快的氛圍中接受和把握專業知識。[3]財會電算化課程的教學,以上機操作為主,相對來說沒有財會基礎和財經法規課程這么無趣,師生比較容易接受。但若果在教學過程中,教一些筆記本操作的小竅門,師生會更有興趣,進而達到更好的教學療效。[4]
3.2精講重點和難點,精簡用書,輔以靈活的記憶技巧
以財經法規與財會職業道德為例,用書包含內容比較多、范圍也比較廣,牽涉財會法律體制、結算法律體制、稅收法律體制、財政法律體制和財會職業道德。在教學過程中,假如照本宣科、不分主次地講解,師生肯定沒有學習興趣,但是一頭霧水,很難把握。因此對于包含大量知識點的財經法規課程,還要整理重點和難點,抽絲剝繭地精講重點、深入淺出地分析難點,讓師生認為重點不多、難點不難。針對重點和難點,可以整理一份細則清晰、語言簡練的教案,便于師生更好地備考。教案在一定程度上精簡了用書,降低了師生的心理負擔,讓師生擁有輕松愜意的心情,有促使學習和考試。因為財經法規課程原本的特性,例如財會法律、支付對賬法律和財政法律都有大量還要記憶的知識點,但是法律條文原本沉悶無味,為了讓師生記住知識點,可以選用歸納記憶法、聯想記憶法、趣味記憶法等多種方式。諸如第一章第一節財會法律體制,但是有太多法律制度會計電算化專業,并且可以歸納成一張表,表底下分為四個層次,看上去就十分清晰,便于記憶;又例如,有關貪污洗錢的罰款,可以借用一句口訣:交警對盜賊說:你偷了錢,還逃走,罰酒五杯半(注:偷:貪污;錢:稅款;逃:貪污;罰酒五杯半:處罰50%以上5倍以下的處罰)。那種趣味記憶法,讓師生印象深刻,想忘掉都難。
3.3鼓勵師生多做空練,增強動手能力
考試課程最終要落實到考試,而應試教育的根本在于做題。師生要想取得好成績、通過考試,應當做大量的例題、反復練習,能夠在考試中得心應手。首先是課堂練習會計電算化專業,同學講完知識點過后,布置課堂練習。在課程練習中,師生可以鞏固同學剛才講完的知識,取得事半功倍的療效。假如等到課后再做練習,或許早已忘掉同學在課堂上講的內容了。尤其是財會電算化課程,大部份內容是實務操作,更要求師生在課堂上消化,課堂練習尤為重要。財會基礎和財經法規課程的課堂練習,也可以即時加強學生理解和記憶。再者是錯題解讀,同學運用課堂時間,可以重點講解師生容易錯的題目,既節約時間,又增加了師生的效率,針對性很強,可以在相對短的時間達到挺好的教學療效。第三是平常練習,但是三門課程的特征不一樣,而且都須要平常大量的練習,只是靠課堂練習是遠遠不夠的。財會基礎課程可以在例題中幫助理解,財經法規課程可以在例題中加強記憶,而財會電算化課程可以在例題中加強動手能力。最后就是考前模擬。考前模擬必要性展現在這些方面,可以提升考試的信心,通過模擬考試調整自己的態度,以免真正考試的時侯緊張,還可以在考前模擬中查缺補漏。最重要的是,在考前模擬中對每門課程所有的知識點做一個梳理,在模擬考試的過程中鞏固和加強。
參考文獻:
[1]陳維龍.注冊入學背景下高職財會專業師生學習特性實證調查剖析[J].機械職業教育,2016(11):55.
[2]劉芬.注冊入學背景下高職公共外語課程教學變革研究[J].職教通信,2013(24):15-17.
[3]陳維龍.注冊入學背景下高職財會專業課程教學變革探求和探討[J].江蘇廣播電視學院學報,2017(1):34.
[4]張涵.增加高職注冊生學習興趣的探討[J].蘇州建筑職業技術學校學報,2012(2):50-52.