江蘇省注冊入學高職會計專業學生基本情況分析
更新時間：2023-06-29 16:09:44作者：佚名
摘要：注冊入學是高職高專高校一種新的招生手段，如今已然擴大到四川省所有高職高專高校。首先從中考成績和財會從業資格考試通過率兩個方面，對注冊入學的高職財會專業師生基本狀況進行剖析，于是以財會從業資格考試課程為例，對專業證書課程特性和師生的學習特性進行剖析，最后從迸發中學生學習興趣、精講重點和難點、鼓勵師生多做練習三個方面提出有關教學方式的建議，為注冊入學高職財會專業課程和證書課程提供教學參考。
關鍵詞：注冊入學；財會專業證書課程；教學方式；高職教育
注冊入學是高職高專高校的一種自主招生模式，生源有大學結業生和中職結業生兩種。從２０１１年起，南京省在部份高職高校試行注冊入學招生方式。經過６年時間，如今已然擴大到外省所有公辦和民辦高職高校。［１］與經濟管理類其他專業相比，財會專業的技術性比較強，專業證書也比較多，專業證書在巨大程度上可以考量師生和從業人員的專業水平。雖然財會從業資格考試或許有被取消的趨勢，并且財會系列也有高級、中級、高級專業技術資格以及注冊財會師等多種證書考試。財會證書課程不同于通常的專業課程，既有專業課程的特征，又有應試課程的特性。因此在教學方式上，一定要綜合考慮師生的基本狀況、課程特性和師生的學習特性，否則無法取得較差的教學療效。以下將以財會從業資格證書考試的三門課程為例，剖析師生的考試通過狀況、課程特性和學習特性。
１注冊入學高職財會專業師生基本狀況剖析
１．１會考成績剖析
師生的學習基礎可以從入學成績進行剖析，首先剖析會考生源的會考成績。２０１５級注冊入學的大學師生會考成績平均分為１８４分，最高分２４１分，最低分７５分；２０１６級注冊入學的大學師生會考成績平均分為１８２分，最高分２６９分，最低分８５分。南京中考語、數、外三門課的總分為４８０分，２０１５級和２０１６級注冊師生的中考總分分別為１８４分和１８２分，三門課的平均分大概為６１分，折算為百分制僅為３８分。從會考成績可以看出，注冊師生的學習基礎和學習能力相當差，可以推斷大部份師生的學習興趣也不會很高，對應試教育不太適應。中職生源的中學生，沒有經歷過中學階段嚴苛的班風管理和學習教育，學習能力和應試能力比大學生源的師生更差。
１．２財會從業資格考試
通過率剖析２０１５級的師生在二初三第一學期出席了第一次財會從業資格考試。在出席考試前，師生早已學習過財會基礎和高級財務財會課程，財經法規課程和財會電算化課程出席了學院的考前輪訓班。雖然，考試的通過率較低，其中一個注冊入學的班風２９人，通過６人，通過率不到２１％；另外一個注冊班委３１人，通過１１人，通過率為３５％；同一屆大專入學的某班委，總數量３８人，通過１８人，通過率為４７％。大專班委的會考成績平均分為２５０分，比同屆注冊班委的１８４分高出６６分，全日制班委在學習方面具備顯著的優勢，財會從業資格考試通過率也展現出了這一顯著的優勢。
２專業證書課程特性和學習特性剖析
２．１以理解為主的課程
在課程特性方面，財會從業資格考試的三門課程各自有顯著的不同，師生在三門課程上表現下來的學習特性也不一樣。財會基礎，作為財會專業最重要的基礎課程，它的地位十分重要，是學習財會的啟蒙課程。在財會基礎課程當中，除了探討了財會學科的理論基礎，也介紹了財會學科的基本知識框架、基本的財會處理步驟，能夠學好財會基礎課程，直接決定了能夠學好后續的其他專業核心課程。最重要的是，財會學科的邏輯性比較強，因此在財會基礎課程當中，重點論述了財會的專業思維。可以看出，對于財會基礎課程來說，能夠學好的關鍵是理解能力，而這正是注冊入學師生的短板。假如理解能力不好，學習財會基礎課程是比較困難的。
２．２以記憶為主的課程
《財經法規與財會職業道德》課程的重難點是財經法規，職業道德部份相對簡略。無論是學習的過程，還是考試的結果，都闡明財經法規與財會職業道德是三門當中最難的課程。成因很簡略，師生不喜歡記憶。財經法規部份，主要包含經濟法和稅法的相關內容，經濟法還要師生記憶大量的知識點，而稅法還要在記憶基礎上進行一些簡略的估算。可以看出，財經法規課程最考驗的是師生的記憶能力，而記憶不僅先天的記憶能力，主要靠師生花大量的時間背誦記憶。很雖然，花大量時間背誦記憶，對于學習積極性較多的注冊入學中學生來說，很難做到，而先天的理解和記憶能力又不是挺好。
２．３以動手為主的課程
《初級財會電算化》課程與上面兩門課程相比，都有顯著不同的特性，從學習和考試視角剖析，既不像財經法規課程這樣還要記憶，也不須要像財會基礎課程這樣還要理解。作為實踐性比較強的財會專業課程，高級財會電算化課程須要動手實踐，也就是上機操作，假如上機操作熟練了，基本就把握了這門課程，考試其實也就不成問題。對于注冊入學中學生來說，即使不喜歡理解，也不喜歡記憶，而且大部份比較喜歡動手。計算機硬件上機操作對于大部份師生來說并不難，只要反復地上機練習，很容易把握財會電算化課程的內容，并且作為高級財會電算化課程，教學大綱只要求把握比較簡略的金蝶暢捷通Ｔ３硬件操作和一些基本知識。在考試題量分值上，上機操作實務題占６０分，選擇題和辨別題占４０分，并且選擇題和辨別題大部份也跟實務操作有關，因此這門課程的考試難度比較低。
３專業證書課程教學方式
３．１千方百出納動課堂氛圍、激發中學生學習興趣
興趣是最好的同學，師生有興趣才會學好知識，因此最好的教學方式是迸發師生的學習興趣。對于注冊入學的中學生來說，大部份師生對學習沒有興趣，更沒有耐心聽班主任講座，并且財會基礎課程和財經法規課程都比較繁瑣，很難吸引師生的學習興趣。為了迸發師生學習興趣，應盡量選用生動開朗的語言，講座時盡量引用跟專業有關的案例，還可以時常穿插財會專業領域成功人士的拼搏歷程和成功經驗。這種教學方式，可以活躍課程氛圍，迸發師生的學習情緒，使師生的腦部處于亢奮狀態，在愉快的氛圍中接受和把握專業知識。［３］財會電算化課程的教學，以上機操作為主，相對來說沒有財會基礎和財經法規課程這么無趣，師生比較容易接受。但若果在教學過程中，教一些筆記本操作的小竅門，師生會更有興趣，進而達到更好的教學療效。［４］
３．２精講重點和難點，精簡用書，輔以靈活的記憶技巧
以財經法規與財會職業道德為例，用書包含內容比較多、范圍也比較廣，牽涉財會法律體制、結算法律體制、稅收法律體制、財政法律體制和財會職業道德。在教學過程中，假如照本宣科、不分主次地講解，師生肯定沒有學習興趣，但是一頭霧水，很難把握。因此對于包含大量知識點的財經法規課程，還要整理重點和難點，抽絲剝繭地精講重點、深入淺出地分析難點，讓師生認為重點不多、難點不難。針對重點和難點，可以整理一份細則清晰、語言簡練的教案，便于師生更好地備考。教案在一定程度上精簡了用書，降低了師生的心理負擔，讓師生擁有輕松愜意的心情，有促使學習和考試。因為財經法規課程原本的特性，例如財會法律、支付對賬法律和財政法律都有大量還要記憶的知識點，但是法律條文原本沉悶無味，為了讓師生記住知識點，可以選用歸納記憶法、聯想記憶法、趣味記憶法等多種方式。諸如第一章第一節財會法律體制，但是有太多法律制度會計電算化專業，并且可以歸納成一張表，表底下分為四個層次，看上去就十分清晰，便于記憶；又例如，有關貪污洗錢的罰款，可以借用一句口訣：交警對盜賊說：你偷了錢，還逃走，罰酒五杯半（注：偷：貪污；錢：稅款；逃：貪污；罰酒五杯半：處罰５０％以上５倍以下的處罰）。那種趣味記憶法，讓師生印象深刻，想忘掉都難。
３．３鼓勵師生多做空練，增強動手能力
考試課程最終要落實到考試，而應試教育的根本在于做題。師生要想取得好成績、通過考試，應當做大量的例題、反復練習，能夠在考試中得心應手。首先是課堂練習會計電算化專業，同學講完知識點過后，布置課堂練習。在課程練習中，師生可以鞏固同學剛才講完的知識，取得事半功倍的療效。假如等到課后再做練習，或許早已忘掉同學在課堂上講的內容了。尤其是財會電算化課程，大部份內容是實務操作，更要求師生在課堂上消化，課堂練習尤為重要。財會基礎和財經法規課程的課堂練習，也可以即時加強學生理解和記憶。再者是錯題解讀，同學運用課堂時間，可以重點講解師生容易錯的題目，既節約時間，又增加了師生的效率，針對性很強，可以在相對短的時間達到挺好的教學療效。第三是平常練習，但是三門課程的特征不一樣，而且都須要平常大量的練習，只是靠課堂練習是遠遠不夠的。財會基礎課程可以在例題中幫助理解，財經法規課程可以在例題中加強記憶，而財會電算化課程可以在例題中加強動手能力。最后就是考前模擬。考前模擬必要性展現在這些方面，可以提升考試的信心，通過模擬考試調整自己的態度，以免真正考試的時侯緊張，還可以在考前模擬中查缺補漏。最重要的是，在考前模擬中對每門課程所有的知識點做一個梳理，在模擬考試的過程中鞏固和加強。
參考文獻：
［１］陳維龍．注冊入學背景下高職財會專業師生學習特性實證調查剖析［Ｊ］．機械職業教育，２０１６（１１）：５５．
［２］劉芬．注冊入學背景下高職公共外語課程教學變革研究［Ｊ］．職教通信，２０１３（２４）：１５－１７．
［３］陳維龍．注冊入學背景下高職財會專業課程教學變革探求和探討［Ｊ］．江蘇廣播電視學院學報，２０１７（１）：３４．
［４］張涵．增加高職注冊生學習興趣的探討［Ｊ］．蘇州建筑職業技術學校學報，２０１２（２）：５０－５２.
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