更新時間：2024-06-27 22:20:17作者：佚名
教授在課前收到數百個問題
“我從教35年，第一次采用這種線上線下混合授課的方式。”24日，這堂課準時開始。東南大學醫學院免疫學教授、博士生導師王立新在課堂上收到了46位同學的108個問題，同學們對“網課”的期待讓他很意外。
王立新坦言，這次“首堂課”的效果相當不錯，相比傳統課堂教學，線上研討有著獨特的優勢，可以激發學生自主學習的能力，引導學生主動發現問題，更好地參與討論。
8點20分，常州工程職業技術學院英語老師張霞打開學校教學云平臺界面，發布線上點名簽到碼，推送直播網址，很快，直播間里就添加了學生頭像。點名、一句話提問、快速答疑……教學環節順暢銜接，老師也在平臺聊天區、班級QQ群及時解答學生提出的問題。
“上學期間我從不缺課，現在不想缺課！”江蘇食品藥品職業技術學院護理專業183班學生次仁曲桑家住西藏日喀則地區扎西宗鄉畢列村，這里距離珠穆朗瑪峰僅49公里，海拔近4200米。由于網絡信號不穩定，他騎車幾個小時尋找網課。“我不想錯過每一個和老師‘面對面’上課的機會。”次仁曲桑說。
第一堂課講的是疫情
師生“齊聚線上”，不少高校“網課”第一課講的是新型冠狀病毒疫情。
“在這次抗擊疫情中，分子生物學快速鑒定技術發揮了十分重要的作用。”在江南大學食品科學與工程學院《微生物學》課程線上教學現場，孫振老師向學生們介紹了疫情防控中運用的科學知識，讓學生們進一步了解微生物與人類歷史、生命健康、食品安全等的內在聯系，用科學的視角理解疫情防控。
“很多白衣天使為了公眾犧牲了自己的家庭，用自己的生命去挽救生命。是什么力量支撐他們抗擊疫情、冒著生命危險？是信仰！是責任！”揚州工業職業技術學院馬克思主義學院教授姜德輝的話引起學生們的共鳴，他從“青年大學生面對疫情的使命與擔當”和“珍愛生命，用青春譜寫奮斗篇章”兩個方面，引導大家領悟樹立理想信念的重要性。
新技術確保質量不間斷
隨著互聯網、人工智能等現代信息技術的發展，大中小學都把發展“在線教育”作為教育改革的重要內容，其成效如何？
24日起揚州職業大學教務網，西浦90%以上的課程將以線上方式進行，開設課程超過450門，由學校技術團隊聯合打造的“西浦自主線上教學平臺”可滿足6000-8000人同時線上學習需求。
課堂討論、投票、彈幕、閱讀、闖關、課后答疑……課堂教學搬到線上，互動方式更加多樣，鼓勵學生更大范圍的表達和參與。“我平時上課不怎么說話，現在除了口頭討論，還能通過彈幕、投票、投稿等形式參與線上課堂，挺有意思的。”南京林業大學土木工程學院學生王偉說。
“翟老師，為什么我只能看第一章，不能往下讀？”“因為你漏掉了一小段。我設置了‘挑戰’模式，每個模塊都有任務，只有全部完成，才能解鎖下一部分。”南京林業大學材料科學與工程學院副院長、85后青年教師翟生成耐心解答。這兩天揚州職業大學教務網，她忙著在各個群里回復學生的留言和問題，成為學校“超星”教學平臺上最活躍的老師。
為確保教學質量，南京審計大學教務委員會建立了在線教學質量監控與保障體系，組建了由專職督導、院級教務工作人員、學院院長等200余人組成的在線教學檢查組，確保每天、每個時段對每位教師的在線授課質量進行監控，實現全員、全過程、全覆蓋的檢查。
記者王拓、王夢然、楊品萍