2023年中國社會科學院大學錄取分數線(2023-2024各專業最低錄取分數線)
更新時間：2024-06-02 15:05:24作者：佚名
尹毅：中國科學院大學（英文名：University of Chinese Academy of Sciences），簡稱“國科大”，是一所以科教融合為辦學模式、以研究生教育為辦學主體、以精英本科教育為辦學特色的創新型大學。
中國科學院大學的前身是1978年成立的中國科學院研究生院，是經黨中央、國務院批準建立的新中國第一所研究生院，培養了新中國第一位理學博士、第一位工學博士、第一位女博士、第一個雙學位博士。
2016年1月，教育部同意中國科學院大學加入“基礎學科卓越學生培養實驗計劃”，簡稱“珠峰計劃”。這是國家為回應“錢學森之問”而推出的一項人才培養計劃，旨在培養中國自己的學術大師。
2018年9月，教育部、科技部、財政部、中國科學院、中國社會科學院、中國科協聯合印發了《教育部等六部門關于基礎學科卓越學生培養計劃2.0實施的意見》。目前，我校“華羅庚精英班—數學卓越學生培養基地”、“物理學卓越學生培養基地”、“貝時章精英班—生物科學卓越學生培養基地”、“計算機科學與技術卓越學生培養基地”、“化學卓越學生培養基地”均已入選基礎學科卓越學生培養計劃2.0。
中國科學院大學是國務院學位委員會首批授權開展獨立學位評審的20所院校之一。根據國務院學位委員會《博士、碩士學位授權評審條例》，獨立學位評審機構是我國研究生培養和科學研究的重要基地，學科整體水平較高，在國內外享有較高的學術和社會聲譽。
第四輪全國學科評估結果顯示，我校有30個學科被評為A類，其中A+學科18個，我校15個本科專業所涉及的一級學科在本次學科評估中大部分被評為A類。
在2024年3月發布的最新ESI（基本科學指標）數據中，中國科大位列全球第24位，內地高校第一，22個學科入選ESI前1%。材料科學、化學、環境/生態學進入ESI前1/10000，材料科學、化學、環境/生態學、植物與動物科學、地球科學、生物與生物化學、物理學、農業科學、工程科學等9個學科進入ESI前1/1000，19個學科進入ESI前1%。
2.學校2024年的招生計劃是怎樣的？會增加還是減少？
尹怡：2024年，中國科大將在內地北京、江蘇、陜西、四川、河南、湖南、云南、浙江、山東、遼寧、湖北、福建、甘肅等13個省市及西藏班、新疆班招收約430名本科生。其中，普通招生計劃預計392名；全國專項招生計劃30名（招生省份為陜西、四川、河南、湖南、云南、湖北）；內地西藏班、內地新疆高中班各8名學生。
（注：最終以教育部批準的各省、各專業招生計劃為準）
3. 2024年學校的招生政策有哪些亮點或者新變化？
尹怡：2024年，中國科大將在北京、江蘇、陜西、浙江、山東、湖南、四川等7個省市實行“綜合評價”選拔與高考并行招生辦法，河南、云南、湖北、遼寧、福建、甘肅等省區實行純高考錄取辦法。
“綜合評價”選拔，是指以考生高考成績、綜合評價考試成績和高中學習成績測試成績為依據，進行錄取的選拔方式。
綜合評價總分=X×60%+Y×30%+Z×10%
其中，X代表高考成績（含省市認可的加分），Y代表綜合評價考試成績（滿分與當地高考滿分相同），Z代表高中學業成績測試成績（滿分與當地高考滿分相同）。
7省市早期批次錄取采用綜合評價，本科第一批錄取一般采用高考統一考試，具體錄取目錄及報名指南以當年招生省高考辦公布的為準。
4. 2024年學校招生專業會有變化嗎？具體內容是怎樣的？
尹毅：2024年中國科大本科招生專業包括數學與應用數學、物理學、化學、天文學、人文地理與城鄉規劃、生物科學、心理學、理論與應用力學、網絡空間安全、材料科學與工程、電氣工程及其自動化、電子信息工程、人工智能、計算機科學與技術、環境科學等15個專業。
各專業招生計劃及對應要求以中國科學技術大學招生信息網（）公布為準。
5、請介紹一下新高考實施以來該校在京錄取分數線情況？
尹毅：中國科學技術大學近三年的錄取分數線如下，建議北京地區前1000名考生報考。
年
招生
高考最高分
高考最低分
計劃
高考
城市排名
高考
城市排名
2021
概述
676
496
669
811
統一考試
679
389
673
620
2022
概述
702.3
417
679
668
統一考試
686
417
684
492
2023
概述
682
443
674
792
統一考試
683
403
675
732
6. 考生報名時應注意什么？您對考生填寫報名表有什么建議？
尹毅：在實行平行申請的省市，中科大遵循“分數優先、隨心所欲”的原則。如果考生預計自己的分數能達到中科大的水平，可以主動與各省招生辦聯系。為了增加被錄取的可能性，建議順應專業調整。
中國科學技術大學2024年招收15個本科專業，在實施新高考改革的省份，物理、化學專業是必修科目。學生高考成績優先錄取（含加分），學生可根據高考成績選擇專業，入學后可重新選擇專業。因此2023年中國社會科學院大學錄取分數線(2023-2024各專業最低錄取分數線)，建議大家在申請中國科學技術大學時勾選接受專業調整的選項。有選修科目要求的專業只能在要求相同的專業范圍內進行調整，如果不接受調整，可能會被拒。
7.請介紹一下學校的人才培養特色。
尹毅：
● 學術導師制
中國科學技術大學對本科生實行專職學業導師制，每名本科生均配備一名學業導師（學業導師在入學后遴選確定），導師均具有教授（研究員）以上職稱或學術榮譽稱號。在本科階段，學生除正常的課堂學習外，還可以得到學業導師的指導，融入導師帶領的團隊（即導師的助手和學長學姐）。每一位學生在日常生活、課程選擇、學習方法、科研實踐、學術道德、興趣培養、心理健康、人生理想、職業規劃、未來發展等方面都將得到導師的關心、愛護、指導和幫助。
本科生導師均為科研一線的優秀科學家，指導學生開展科研創新活動，鼓勵學生在本科學習期間融入導師帶領的科研團隊，為學生提供廣闊的學習平臺。目前，本科生導師共有1455名，其中約61%的導師擁有特殊學術榮譽。
1,455 名本科生學術導師榮譽榜
頭銜或榮譽
數量
中國科學院院士
69
中國工程院院士
歐洲科學院外籍院士
國家杰出青年科學基金資助者
320
國家杰出青年科學基金資助者
138
其他榮譽稱號
256
● “三階段”培訓法
打好基礎——尊重人才
中國科學技術大學借鑒中國科學院建校以來培養高層次人才的經驗，充分認識到“基礎扎實才能走得遠”、“興趣是創新之源”，要打好基礎，尊重興趣、尊重天賦。基于這一培養理念，中國科學技術大學為本科生設計了“三段式”培養方案。
（一）公共基礎課學習
學生在導師指導下重點學習數學、物理、語言文化課程（含英文及中文寫作）等通識課程，一年半后可根據自身興趣和學習能力自由選擇最感興趣的專業，并可向導師申請相應調整。
（二）專業基礎課學習
學生將學習專業基礎課約一年半，主要學習所選專業的基礎課2023年中國社會科學院大學錄取分數線(2023-2024各專業最低錄取分數線)，在此階段學生可以根據自己的興趣選擇具體的專業方向和確定專業導師。
（三）專業學習與科研實踐
第四年為專業學習和科研實踐。確定專業方向和專業導師后，學生可申請到與中科院有密切合作的國外高水平大學進行一學期的學習研修，進入專業導師的研究團隊和實驗室，參加“研討會”式的學習，并完成本科畢業論文。因此，在四年的本科學習期間，每個學生都有機會得到多位中外高水平導師的親自指導，擁有更廣闊的科學視野。
● 科學家班主任+青年班主任體系
本科階段，每個班配備兩名班主任，即科學家班主任和青年班主任。科學家班主任是院士、研究所所長等著名科學家，主要指導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強專業思維，培養良好人格，組織學生深入了解中科院相關研究所的研究領域、學科特點、科研狀況等，指導學生制定學習和工作規劃，設定科學目標和發展方向，幫助優秀畢業生繼續深造。青年班主任是具有博士學位的青年教師（一般為年輕教授或副教授），關注學生的學習狀況和日常生活，幫助學生選擇導師、課程、專業，指導學生制定個性化的學習計劃和職業規劃。
8. 學生被錄取后，如果發現所申請的專業不適合自己，是否可以轉專業？
尹懿：入學后，學生可以根據自己的興趣自由重新確定專業。轉專業的機會有三次，第一次，雖然新生入學后是按專業分班的，但是學生可以根據自己想學的專業選課；第二次，第一個學期結束后，學生可以根據自己的興趣預先確定專業；第三次，前三個學期結束后，學生最終確定專業。目前，本科生轉專業的成功率為100%。
9.請介紹一下學校的獎學金政策。
尹毅：中國科大本科生獎學金（簡稱“獎學金”）是學校為資助家庭經濟困難的本科生而設立的獎學金，共分四級：一級獎學金每人每年1萬元，二級獎學金每人每年8000元，三級獎學金每人每年6000元，四級獎學金每人每年4000元。每年9月和10月評選，獎學金分10個月平均發放。
中國科學技術大學本科生學業獎學金（以下簡稱“獎學金”）由學校出資設立，用于鼓勵勤奮學習、刻苦進取、德智體美勞全面發展的二年級及以上本科生。獎學金分為三等，一等獎學金獎勵標準為每人每年6000元，占本科生的5%；二等獎學金獎勵標準為每人每年4000元，占本科生的10%；三等獎學金獎勵標準為每人每年2000元，占本科生的20%。每年9月、10月評選，一次性發放。
為本科生提供的其他資助包括：
1.設立勤工助學崗位，優先考慮家庭經濟困難學生申請。
2、充分利用社會資源，設立各類專項獎、助學金，根據捐贈人的意愿和學校的實際情況，用于獎勵品學兼優的學生。
10、學校近年來就業、升學情況如何？
尹懿：近三年，中國科大本科畢業生升學率超過90%，2023年本科生升學率90.1%，出國留學21人，回國留學326人，其中中國科大相關培養單位319人，其他高校7人。
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