黑龍江省中考綜合改革政策解讀：綜合素質評價納入中考，助力教育質量提升
更新時間：2024-12-31 09:17:00作者：佚名
中考網整理了2024年黑龍江省中考綜合改革政策，希望對同學們有所幫助，僅供參考。
14日，記者從省教育廳獲悉，省教育廳印發了《黑龍江省義務教育學生綜合素質評價工作方案(試行)》、《黑龍江省初中學業水平考試工作方案(試行)》 ）》和《黑龍江省普通高中招生改革工作方案（試行）》等文件，為便于學校、學生、家長了解政策、做好準備，省主管部門教育部門現重點解答觀眾關心的相關問題。
一、為什么要推進中考綜合改革？
答：這次中考綜合改革全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，堅持發展素質教育中考加分，遵循教育和人才成長規律，注重學生核心素養推動教育方式轉變，提高基礎教育整體辦學質量，為建設教育強國儲備高素質人才。將綜合素質評價納入中考，努力實現與學校管理、教學管理、學生管理、活動管理等深度融合，促進學生全面健康發展；系統規范初中學業水平考試、中考科目、試卷分數、考試形式、加分政策、招生模式等全省統一標準，準確保障考試科學實施，發揮積極引導作用在教育和教學方面；優化中考招生機制和流程，提高指導和服務水平，促進義務教育高質量均衡發展和普通高中多元化發展，促進初高中有效銜接。推動基礎教育的擴大和提高。
2、中考綜合改革何時實施？
答：本次中考綜合改革從2022年秋季入學的“五四”學制初中生和2022年秋季入學的“63”學制初中生開始實施。 2023年秋季入學。即2026年參加中考的學生，按照中考綜合改革政策執行。按照改革政策“三年早知”的做法，給予學生和學校三年的過渡適應期。我省“63”學制與“54”學制并存，其中“63”學制占多數。改革提前三年啟動，給予不同學制相同的過渡期，體現群體公平。中考綜合改革嚴格按照教育部印發的《義務教育課程規劃和課程標準（2022年版）》，堅持按標準教學，堅持學完即考，堅持教學評價的一致性。比如提前考的地理、生物，“63”學制和“5月4”學制的教學時間均為兩年。 《中考綜合改革文件》規定，“‘63’學制和‘五四’學制初中生參加相關科目考試的具體時間由市（區）確定。教育行政部門。”也就是說，過渡期內，地理、生物等學科教學和考試的具體時間安排，由地方教育行政部門根據當地教學實際確定。
3、學校將如何評價學生的綜合素質？
答：義務教育階段學生綜合素質評價采用評語評價和積分評價相結合的評價方式。評語包括學生自我評價和教師評語。學生自我評價是學生在一定階段對自己在德、智、體、藝等方面成長和進步的綜合表述。教師點評是班主任、任課教師及其他相關教師對學生一定階段的綜合素質發展水平和個性修養提出的意見的發展性陳述。
評分評價采用百分制。各地區各學校根據綜合素質評價的五項指標，結合當地實際，將評價指標細化為評分標準。原則上，過程評價40分，結果評價50分，附加值評價10分。觀點。過程評估考察學生各項課程的學習和參與學校活動的情況。班主任協調各科教師在教育教學過程中觀摩、記錄、評分。成績評價考察學生各科目達到標準的情況，學校根據每學期末的科目考試成績進行評分。增值評價考察學生綜合素養的發展和進步，學校每學期末根據學生的增值發展情況進行評分。
4.學生綜合素質評價由哪些部分組成？如何保證評價工作公平公正？
答：綜合素質評價分為學期評價和畢業評價兩個階段。學期評價在每學期末實施，由過程評價、結果評價和增值評價的總分累計產生。小學畢業評價不采取計分方式。初中畢業評價由學校根據學期評價結果生成。每學期的評價流程包括實事記錄、整理評選、公開評審、建檔。畢業評語和畢業積分評價結果形成學生畢業綜合質量評價檔案。在高中學校招生時使用。為確保評價工作科學、公正地開展，評價的各個環節必須實行嚴格的程序、嚴格的紀律。
為保證評價工作公平公正，省級制定了義務教育階段學生綜合素質評價指南。各地學校結合區域實際、城鄉差異和發展特點，細化評價內容和考核要點，形成地方綜合素質評價標準和實施辦法。
各地要成立由教育行政、督導、教研、科研等部門組成的綜合質量評價實施領導小組，領導和指導地方評價實施工作；
建立全省初中生綜合素質評價體系，全程如實記錄、客觀反映、公開綜合素質評價內容及證明材料，實現評價陽光、評價透明、廣泛接受監督;
建立健全評價檔案申訴審查、定期抽查、誠信問責等制度，確保評價材料真實、客觀。
對學生綜合素質評價弄虛作假的，按照規定和紀律嚴肅追究責任。
5、初中生綜合素質評價結果如何納入中考？
答：初中生綜合素質評價結果可以以評分、等級評價等形式呈現。具體辦法由各市（州）教育行政部門確定，納入2026年中考招生。
評分格式。綜合素質評價結果以評分形式呈現的，學生畢業評價成績將參考學生評價，按10%計入中考錄取總成績。
層次形式。如果綜合素質評價結果以成績形式呈現，則參考學生的評語和評價，將學生畢業成績評價分為四個分數段：90分及以上、75分至89分、60分至74分、和 59 分及以下。學生分為甲、乙、丙、丁四個等級。學生的等級要求將納入中考錄取條件。
其他方式。各市（州）教育行政部門可根據實際情況采用其他成績呈現方式，準確反映學生思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、勞動和社會實踐等，為學生升中考提供便利。使用。
6、中考綜合改革對考試科目有何規定？
答：初中學業水平考試是初中畢業考試和高中入學考試。考試科目為教育部《義務教育課程規劃和課程標準（2022年版）》要求的科目。其中，語文、數學、外語（英語、日語、俄語）、倫理與法治、歷史、地理、物理、化學、生物等9個學科由省、市統籌（縣）組織考試。信息技術、體育與健康、藝術（含音樂、美術）、勞動教育、綜合實踐活動五個學科由省級統籌指導，市（地）制定標準并組織實施。
7、中考綜合改革下招生條件發生了哪些變化？包括什么？
答：這一改革體現在招生條件上。有兩個重要的變化。優化招生方式，改變“只看成績”的傾向網校頭條，構建“以初中學業水平考試成績為基礎、與綜合素質評價相結合”的中考。錄取模式是指10個科目的學業水平測試成績納入中考，其中語文120分、數學120分、外語120分（其中口語考試10分，聽力考試20分），聽力考試120分。科學80分，化學70分，生物50分，道德與法治70分，歷史70分中考加分，地理50分，體育健康80分（其中日常考核30分，50分）統一考試分數）。同時，綜合素質評價結果也應作為錄取條件，將藝術（音樂美術）、勞動、信息技術、綜合實踐活動等科目納入學生綜合素質評價，并以評分、成績等形式與中考掛鉤。
增設實踐考試科目，增強學生的動手操作能力和學科核心能力的培養。比如外語設置是口語10分，聽力20分，包含在外語120分中。單獨設置理化實驗室操作考試，物理8分，化學7分，生物5分，不計入物理、化學、生物科目成績。實踐考試由各市（州）組織實施，計入中考。
八、中考綜合改革各科考試成績是如何確定的？
答：借鑒相關省份的經驗。據調查數據顯示，各省的語文、數學、外語三科成績在100-150分左右，大部分為120分。外語方面，增加了具有語言學科特點的口語和聽力測試；其他科目從30分到100分不等。等，我省借鑒相關省份的學科平均分。
考慮初中的班級總數。從課時量來看，語文、數學課時量約為500-800課時，倫理與法治、物理、歷史課時量約為200-300課時，化學、生物、地理課時量約為200-300課時。 100-200 個周期之間。我省把初中班數作為確定考試成績的重要依據。
九、中考綜合改革相關科目考試時間如何安排？
答：這次改革后，語文、數學、外語、道德法治、歷史、物理、化學、地理、生物等考試由省統一組織。均為閉卷考試，其中語文120分鐘，數學120分鐘，外語120分鐘。 （含聽力20分鐘），物理、化學綜合考試時間為150分鐘，地理、生物綜合考試時間為90分鐘，道德與法治、歷史綜合考試時間為120分鐘。外語口試、物理實驗操作、化學實驗操作、生物實驗操作以及統一的體育和健康檢查由各市（區）在規定時間內統一安排。
10、中考加分政策是如何規定的？
答：取消所有體育、藝術、科技等鼓勵加分項目，相關專業及成績納入學生綜合素質評價檔案。
規范中考加分項目和分數。軍人子女、現役消防員子女、人民警察子女、臺灣考生、歸僑、華僑子女、歸僑子女、高層次人才子女加分依法執行、法規及相關政策。
若滿足多項獎勵積分政策，則以最高的一項作為獎勵積分，不累積。
11、中考綜合改革在自主招生方面有哪些創新？
答：中考綜合改革將自主招生與普通高中多元化特色發展結合起來，鼓勵有條件的地方和學校開展自主招生多元化特色發展探索。
經省教育廳批準設立的普通高中多元化特色發展模式學校，可根據公認的體育特色、藝術特色、外語特色、職業通用特色、科技創新特色、中學和高中滲透特點等，原則上每所學校自主招生類型不宜超過3個。自主招生項目占用學校年度招生計劃的，不得超過學校年度招生計劃總額的5%。當地初中學生綜合素質評價內容與高中學校自主招生類型的對應關系及達標條件由各市（區）確定。根據辦學需要，可在本市內適當擴大招生范圍，不得跨市招生。
12、中考綜合改革在志愿設置上有哪些優化設計？
答：借鑒高考“學校+專業”志愿者設置模式，中考志愿者由“高中學校+類型”（如統一招生、名額、國際班、中職專業等）組成.)”。實行平行志愿者選拔，科學設置平行志愿者。適當增加平行志愿申請學校的數量，增加考生的擇校選擇和錄取機會。鼓勵各地逐步取消批量招生。
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