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為適應(yīng)新課程改革要求貝語網(wǎng)校，聚焦國家人才戰(zhàn)略，山東省濰坊四中在強化學(xué)校教育品牌、全面發(fā)展人才等方面實施了一系列特色教育戰(zhàn)略。學(xué)生。

創(chuàng)辦人文學(xué)校，因材施教

學(xué)校立足實際，確立了“人文四中濰坊四中網(wǎng)，務(wù)實實用”的品牌目標(biāo)。以人為本，崇尚美與真，營造適合學(xué)生全面發(fā)展的人文氛圍，全力打造適合每個學(xué)生成長的現(xiàn)代化優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

注重學(xué)生多元化成長，加強奧數(shù)訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練。學(xué)校組建了數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物與信息學(xué)奧林匹克競賽、人文社會科學(xué)與自然科學(xué)競賽、藝術(shù)體育金牌隊三個代表隊；探索完善“小學(xué)-初中-高中-大學(xué)”培養(yǎng)模式，與哈爾濱工業(yè)大學(xué)建立聯(lián)合培養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新型拔尖學(xué)生。人才基地，與山東大學(xué)（威海）簽訂校地合作協(xié)議，與C9大學(xué)、“雙一流”高校專家開展合作交流，設(shè)立哈爾濱工業(yè)大學(xué)班、信息學(xué)奧林匹克“圖靈班”、等，探索人才成長新模式。

注重教師專業(yè)提升，創(chuàng)新課程濰坊四中網(wǎng)，優(yōu)化課堂。學(xué)校積極探索大單元教學(xué)，推進“教學(xué)評價一致性”課程課堂改革，指導(dǎo)教師規(guī)范大單元成績單的編制，定期組織評選活動。同時邀請名師來校課堂指導(dǎo)，分批組織教師參加高水平培訓(xùn)，形成“學(xué)習(xí)-感悟-分享-實踐-創(chuàng)新”的教師專業(yè)成長模式。

全面細(xì)致的教育

“五位一體”和強烈的“責(zé)任”意識。學(xué)校統(tǒng)籌謀劃、集中力量，形成校長、年級組長、班主任、備課組長、老師“五位一體”管理模式，確保人人有事可做、有人照顧。一切。

日常管理，“實”出功夫。學(xué)校定期組織定期教學(xué)評估，開展教師成長藍(lán)色工程，組織班主任座談會等，交流教育智慧，解決管理難題，形成了求真務(wù)實、團結(jié)進取的發(fā)展態(tài)勢。

有針對性的訓(xùn)練，在“精”上做文章。學(xué)校根據(jù)學(xué)生身體、心理、思維素質(zhì)的發(fā)展特點，確定每個班級的個人發(fā)展目標(biāo)，定期召開作業(yè)小組會議，討論每個學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長、心理狀況，實行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，建立跟蹤管理檔案，尊重規(guī)則，因材施教。 、積極發(fā)掘?qū)W生的成長潛力。同時，加強拔尖創(chuàng)新生培養(yǎng)，采取線上線下“雙師”帶動模式，組建拔尖創(chuàng)新生培養(yǎng)團隊，多渠道促進拔尖創(chuàng)新生長期發(fā)展。

深耕教研，從“細(xì)節(jié)”提升效率。學(xué)校定期開展備課組長示范課、骨干教師早班、青年教師匯報班等活動，并及時組織備課組優(yōu)秀教師評課，真正做到“教有所提高、教有所進步”。聆聽中收獲，評價中啟迪。”

立足實際，力求在“新”上有所突破。學(xué)校采取了一系列創(chuàng)新措施，如：轉(zhuǎn)變角色，鼓勵學(xué)生以提問、講課、批閱作業(yè)等形式展示自己的思維過程，促進學(xué)生深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。創(chuàng)新精神和實踐能力；引導(dǎo)學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖，系統(tǒng)梳理知識，促進素養(yǎng)的內(nèi)化和遷移。

全面發(fā)展，要講“廣”。學(xué)校定期開展游學(xué)、志愿者服務(wù)等社會活動。同時，不斷加強學(xué)生思想文化教育和國防教育，打造“四個一體化”（思想政治教育+教材、思想政治教育+課堂、思想政治教育+活動、思想政治教育+活動）。政治教育+實踐）”思想政治教育模式培養(yǎng)學(xué)生思想政治品格。深深培養(yǎng)愛國愛黨的精神。

在教育改革如火如荼的背景下，濰坊四中將繼續(xù)深入貫徹黨的教育方針，牢固樹立“為黨育人、為國育才”的辦學(xué)宗旨，培養(yǎng)更多的新型人才。全面發(fā)展的時代，為區(qū)域教育高質(zhì)量貢獻力量。為發(fā)展辦好人民滿意的教育作出新貢獻！

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