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她們的課

讓你們蠢蠢欲動地想去“蹭課”

多彩的運動項目一直上熱搜

一上去了解體育學(xué)校吧

體育大學(xué)是我校迎合國家戰(zhàn)略發(fā)展需求

優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局

推進變革創(chuàng)新整合辦學(xué)資源

增強核心競爭力的重要措施

學(xué)校自創(chuàng)辦以來

堅持落實立德樹人根本任務(wù)

不斷強化內(nèi)涵建設(shè)和校風(fēng)建設(shè)

致力為國家培養(yǎng)更多高品質(zhì)的體德育才

大學(xué)下設(shè)休閑體育專業(yè)一個，該專業(yè)分為戶外運動、健美瑜伽、網(wǎng)球羽毛球以及高爾夫運動四大方向。除開辦休閑體育總論、運動解剖學(xué)、運動生理學(xué)、體能訓(xùn)練理論與技巧等核心課程外，同時設(shè)有籃球、地擲球、山地單車、少兒趣味足球、體育街舞、瑜伽等專業(yè)任選課，培養(yǎng)師生把握休閑體育專業(yè)基本理論、技能與技巧，具有從事休閑體育活動組織、體育比賽活動企劃與體育旅游項目開發(fā)、戶外體育休閑項目推廣與體育瑜伽俱樂部等相關(guān)行業(yè)經(jīng)營和管理能力。

學(xué)校為強化校風(fēng)建設(shè)和師生學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，提早對2023屆結(jié)業(yè)生和2022屆新生學(xué)業(yè)狀況進行了精準(zhǔn)摸底。摸透了師生的學(xué)業(yè)意向后，大學(xué)對師生推行分層管理和教育。

大一新生入學(xué)后，大學(xué)對其進行了四年遠期目標(biāo)摸底，并舉行了有針對性的學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)高考十大熱搜專業(yè)，幫助師生明晰學(xué)習(xí)目標(biāo)。

對低初三老師推進日常的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，促使教風(fēng)校風(fēng)建設(shè)，并督促報考學(xué)業(yè)相關(guān)資格證書，多出席專業(yè)賽事。

針對打算升學(xué)的師生，學(xué)校教學(xué)、行政、學(xué)工齊抓共管，開展職業(yè)規(guī)劃教育，引導(dǎo)師生樹立明晰的學(xué)業(yè)目標(biāo)，造就良好的學(xué)習(xí)氣氛。充分發(fā)揮朋輩教育優(yōu)勢，樹立楷模，出席說法，分層進行答疑釋疑。

對結(jié)業(yè)高二的中學(xué)生，針對其報名的目標(biāo)學(xué)院，進行專業(yè)教學(xué)對標(biāo)匹配。對升學(xué)沒有信心并且又有從眾心理的中學(xué)生及時提出指導(dǎo)建議和調(diào)整分流。鼓勵中學(xué)生面對就業(yè)不“躺平”，提早報考行業(yè)資格證書。

對于打算考公的中學(xué)生，院系、輔導(dǎo)員會及時把握考公信息并傳達給中學(xué)生，鼓勵師生報名相關(guān)補習(xí)班；定期和父母聯(lián)系，促使家校共育機制；強化第二課堂教育，鼓勵師生出席師生會組織，積極參與社會實踐，幫助師生樹立積極的就業(yè)觀和學(xué)業(yè)觀。

學(xué)校加強對法語、語文和思政等國考類學(xué)科的教學(xué)，加強專業(yè)課教學(xué)高考十大熱搜專業(yè)，增強對任課同學(xué)的輪訓(xùn)、考核以及課堂管理能力的增強；多渠道引入對口補習(xí)機構(gòu)，鼓勵把專業(yè)對口的高校學(xué)者請過來，組織專業(yè)同學(xué)對師生進行針對性拔高補習(xí)。

學(xué)校注重課程思政教育及師生的習(xí)慣養(yǎng)成教育。在完成各初三正常教學(xué)任務(wù)的狀況下，結(jié)合師生所學(xué)和社會所需，積極組織學(xué)生參與各項社會實踐活動。

班委導(dǎo)師每月安排師生到圖書館借書圖書，要求師生每學(xué)期起碼看夠20本書，完成2000字的讀書筆記編寫，并與朋友分享讀書心得。

大學(xué)現(xiàn)有一支學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)優(yōu)良和科研能力強的“雙師雙能型”教師團隊。其中，青年班主任侯彥玲在第七屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽中所指導(dǎo)的中學(xué)生項目榮獲1項市級一等獎，3項校級金獎；青年班主任屈振江參與滑冰運動行業(yè)叢刊《冰雪白皮書-奧運會》的編撰工作；班主任喬玉成的科研論文《誘導(dǎo)臟器（組織）間“對話”：運動健康推動新的解釋框架》在權(quán)威刊物《上海體育大學(xué)學(xué)報》上發(fā)表。

學(xué)校堅持先進的教學(xué)觀念，借助豐富的社會資源、優(yōu)秀的師資力量、特色的專業(yè)定位，制訂了科學(xué)規(guī)范的人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)師生實際操作與實踐能力。

體育總論課班主任侯彥玲按照師生的專業(yè)特性，自己會在課前打算教案時，充分插入圖片、視頻及實踐類的案例，盡量降低文字類的論述，因而加深它們對于概念知識的理解和記憶。

運動生理學(xué)班主任宋寅平通過第一節(jié)課調(diào)動師生的學(xué)習(xí)積極性，讓師生在最短的時間內(nèi)熟悉講課班主任，并率領(lǐng)師生熟悉用書的章節(jié)設(shè)置及框架，把握本門課程的大致方向。在課程學(xué)習(xí)的一個月后，中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情有所衰弱，這時就須要“強心針”。要適當(dāng)加入實踐課，讓師生參與到知識上面來。在學(xué)期的最后一個月，經(jīng)常的給中學(xué)生要加加油、鼓鼓勁，以問題的方法穿插至新課程里，并對曾經(jīng)的知識做好回顧備考。

補習(xí)員陳楠平常會運用晚自習(xí)補習(xí)師生學(xué)習(xí)，鼓勵中學(xué)生推進體育類運動大賽。針對學(xué)習(xí)積極性不高的中學(xué)生，在日常生活中會通過共同運動等形式與它們進行互動，促進婚姻，并強化思想帶動，通過實際案例對其進行感召，使其得到一步步增強。

大一師生李森表示，學(xué)院推行的嚴(yán)苛管理和早讀晚自習(xí)，對督促中學(xué)生學(xué)習(xí)具備重要意義。大學(xué)理論和實踐相結(jié)合的教學(xué)方式，可以增進我們專業(yè)知識和技能共同成長。在學(xué)校的引導(dǎo)下，自己明白了學(xué)業(yè)規(guī)劃十分重要，必須盡快建立，因此在大一時就早已有明晰的目標(biāo)。希望在中學(xué)四年中努力學(xué)習(xí)，力爭結(jié)業(yè)時能報考體育專業(yè)相應(yīng)的班主任資格證、裁判證書，四年之后報考研究生，為自己之后就業(yè)提高競爭力。

大四中學(xué)生楊澳歸表示，平常學(xué)校開辦的各類課程中，自己比較喜歡體能訓(xùn)練。經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在各類壘球運動都早已把握。通過大學(xué)同學(xué)的補習(xí)和積極出席湖南足球公開賽等各項體育比賽，充分感受到了出席決賽的覺得很棒！

校風(fēng)建設(shè)是大學(xué)培養(yǎng)合格人才的重要誘因

除了能使得師生確立正確的學(xué)習(xí)觀

并且可以促使教與學(xué)的良性循環(huán)

體育學(xué)校全體班主任將以真心對待師生

主動把握師生學(xué)習(xí)和生活的最新動向

積極解惑她們成長中遇見的煩惱和問題

幫助師生樹立信心調(diào)整方向

鼓勵中學(xué)生探求問題不斷提高

師生會有更多的榮獲感和幸福感