更新時間：2021-07-19 07:06:29作者：admin2
<<文武之道，一張一弛》從學(xué)習(xí)和休息、娛樂的關(guān)系方面引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地利用學(xué)習(xí)時間，學(xué)會勞逸結(jié)合，同時學(xué)會選擇輕松健康的娛樂方式。孩子生性愛玩，然而不少孩子并不會玩，有的孩子的娛樂方式對他們的身心健康不利。教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何玩，要讓他們玩出快樂、玩出健康、玩出能力。
對于剛剛升入初中的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多以及學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)要求的變化，是他們所要面對的重大挑戰(zhàn)。在中學(xué)，學(xué)科門類增加，各學(xué)科的內(nèi)容明顯增加，各學(xué)科內(nèi)容的抽象性也逐漸增強(qiáng)。中學(xué)的課堂教學(xué)方式也與小學(xué)有明顯的不同，因此要求學(xué)生的學(xué)習(xí)方式相應(yīng)地發(fā)生轉(zhuǎn)變。教師的教學(xué)與小學(xué)相比則更開放，給學(xué)生的空間更多，同時要求學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性更強(qiáng)……這些變化，就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上更加主動，更懂得自我管理，一句話，更加會學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)對于初中生來說不單單地是學(xué)習(xí)好和學(xué)習(xí)不好的問題，學(xué)習(xí)活動以及學(xué)習(xí)成果對于學(xué)生自信心的確立，乃至健康人格的形成都有非常重要的影響。學(xué)生不良人格的形成原因固然很復(fù)雜，但學(xué)習(xí)成績不好以及由此帶來的各種壓力是形成學(xué)生不良個性——甚至使他們成為不良少年的很重要的因素。
本單元除了給學(xué)生具體的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以外，同時涉及了與學(xué)習(xí)有關(guān)的人格方面的指導(dǎo)。
設(shè)計(jì)理念：
本單元緊密把握初一學(xué)生的心理特點(diǎn)、思想發(fā)展規(guī)律，在學(xué)習(xí)上給學(xué)生比較全面的指導(dǎo)。現(xiàn)代少年生活的領(lǐng)域越來越寬，學(xué)習(xí)的渠道越來越多，接觸的信息越來越繁雜，在這樣的情況下，教育者應(yīng)該給學(xué)生更多的指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠?qū)W會學(xué)習(xí)，學(xué)會在學(xué)習(xí)中進(jìn)行自我管理，有效分配時間，科學(xué)進(jìn)行選擇。
動畫《我的雙休日》，針對動畫故事中所反映的學(xué)生中存在的問題展開討論：我們同學(xué)中有沒有類似的問題；這樣的做法對我們的學(xué)習(xí)甚至對我們今后的發(fā)展有什么不好的影響。
教師事先設(shè)計(jì)一個表格，學(xué)生每人一份，根據(jù)平時的作息情況，利用課余時間填寫。表的內(nèi)容和格式可根據(jù)學(xué)生的具體情況而定。（可以參考教學(xué)設(shè)計(jì)有關(guān)內(nèi)容提供的表格）
根據(jù)學(xué)生填寫的情況，將學(xué)生進(jìn)行分類：哪些學(xué)生學(xué)習(xí)時間過多，休息和娛樂的時間太少；哪些學(xué)生能夠勞逸結(jié)合，而且休息娛樂科學(xué)健康；哪些學(xué)生學(xué)習(xí)的時間太少，浪費(fèi)的時間太多。
學(xué)生交流自己的做法，如何做到勞逸結(jié)合。尤其是在這方面做得好的同學(xué)，談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)，更要談?wù)剟谝萁Y(jié)合對自己身體健康、提高學(xué)習(xí)效率等方面的好處。在這方面做得不好的同學(xué)說說自己做不到的原因以及對自己的不良影響，比如有的同學(xué)因此而導(dǎo)致眼睛近視。
先，學(xué)生交流自己平時一天中學(xué)習(xí)效率最高的時間段和學(xué)習(xí)效率最低的時間段，并說說自己平時是如何掌握和利用這些時間段的。
學(xué)生閱讀本備課系統(tǒng)的“教學(xué)參考資料”中提供的資料《一天中最佳的學(xué)習(xí)時間》并交流感想。
將一天24小時形象地比喻為哪吒的不斷旋轉(zhuǎn)的“風(fēng)火輪”。學(xué)生根據(jù)自己的情況，將自己的 24小時分解為幾個階段，并標(biāo)上每段時間內(nèi)要做的事情