更新時(shí)間：2021-07-21 09:04:07作者：admin2
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生活化的美術(shù)課堂教學(xué)
【摘要】美術(shù)課從進(jìn)入普通學(xué)校課程表伊始就帶有濃厚的技能訓(xùn)練色彩。對學(xué)生所實(shí)施的不應(yīng)該是專業(yè)美術(shù)教育，而應(yīng)該是生活美術(shù)教育。
【關(guān)鍵詞】生活化欣賞創(chuàng)作美術(shù)素養(yǎng)
美術(shù)課堂一度陷入尷尬：公開課和比賽課上的熱熱鬧鬧的場景有做作之嫌，是為表演而表演。而在現(xiàn)實(shí)的美術(shù)教學(xué)課堂，學(xué)生要么是吵鬧，要么是睡覺，要么是做其他的事情。我們要反思一下學(xué)生為什么會這樣？
一、學(xué)生為什么不喜歡美術(shù)課
（一）傳統(tǒng)文化與教育的影響
近代美術(shù)教育開設(shè)之初的所謂美術(shù)本體，主要是圖畫技法的訓(xùn)練。回溯歷史，我們不難發(fā)現(xiàn)美術(shù)教育正是以重視技法訓(xùn)練的面貌進(jìn)入普通學(xué)校中的。中國也是出于工業(yè)或?qū)崢I(yè)的要求在普通學(xué)校開設(shè)美術(shù)課程的。因此，美術(shù)課從進(jìn)入普通學(xué)校課程表伊始就帶有濃厚的技能訓(xùn)練色彩。再以后，對技能訓(xùn)練的要求也是有增無減，往往超越了作為未來普通國民的學(xué)生的需要和發(fā)展水平。這種狀況一直延續(xù)，形成了我國美術(shù)教育濃郁的科學(xué)特色，其結(jié)果是嚴(yán)重脫離學(xué)生的發(fā)展水平、生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際需要。對學(xué)科本體的學(xué)習(xí)與學(xué)生的發(fā)展始終是不能擰成一股的繩。
（二）各學(xué)段學(xué)業(yè)的設(shè)置
在各學(xué)段的美術(shù)課程都是非考試科目，與其他考試科目相比，學(xué)生在美術(shù)時(shí)間和精力等方面的投入較少，來自家長、學(xué)校和社會的壓力也小得多，這是一個(gè)不能忽視的現(xiàn)實(shí)。這一現(xiàn)實(shí)反映的情況是，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的動力系統(tǒng)弱于學(xué)習(xí)考試科目的動力系統(tǒng)。這一點(diǎn)讓老師很糾結(jié)，