更新時間：2021-07-22 17:03:53作者：admin2
幼兒教育是促進幼兒身心全面和諧發(fā)展的教育。
幼兒教育不同于其他年齡段的學校教育，雖然在教育領域把幼兒園定位于基礎教育的重要組成部分，但仍有其特殊的地位。
事實上《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)》、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》均有相關的內(nèi)容，并作出了具體、詳細的介紹。
幼兒園教育針對五大領域有機整合，其中包括：
健康領域（健康安全認知、體育教育）、語言、社會、藝術（美術教育、音樂教育）、科學（科學教育、數(shù)學教育）。
幼兒教師需要做到：保教結合，保育為先；創(chuàng)造良好的學習、生活環(huán)境；開展豐富多彩的活動；教育教學活動以游戲為基礎等。
想了解更多具體內(nèi)容，可以搜索以上幾個文件。
1．遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學習特點。珍視幼兒生活和游戲的獨特價值，充分尊重和保護其好奇心和學習興趣，創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練。
2．關注幼兒身心全面和諧發(fā)展。要注重學習與發(fā)展各領域之間的相互滲透和整合，從不同角度促進幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不要片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。
3．尊重幼兒發(fā)展的個體差異。既要準確把握幼兒發(fā)展的階段性特征，又要充分尊重幼兒發(fā)展連續(xù)性進程上的個別差異，支持和引導每個幼兒從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達《指南》呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。