更新時間：2021-08-03 16:18:08作者：admin2
1,開設心理健康教育有關課程.
2,開設心理輔導活動課.
3,在學科教學中滲透心理健康教育的內容.
4,結合班級,團隊活動開展心理健康教育.
5,個別心理輔導或咨詢.
6,小組心理輔導.
中學生正處在青春期，心理健康是很關鍵的，處于這個時期的孩子逆反心理嚴重，因此做好中學生的心理工作，首先要有耐心，要掌握一定的心理學知道 ，再者我覺得要走進孩子的心里，真正的了解他們想的是什么，才能更好的進行引導。
只有到是比較嚴重的情況，才使用干預。
1、成立心理干預小組，制定心理干預工作制度。
成立心理干預領導小組和以心理老師和心理援助志愿者為主的工作小組。制定《學校心理干預方案》、《學生心理健康普查和排查制度》、《心理健康檔案與信息反饋制度》、《心理健康教育工作計劃》等一系列工作制度，有力保障了整個干預工作的順利進行。
2、在災區學生到校當天，面對全體以心理講座形式進行第一次心理干預。
主要是講解地震后可能產生的心理反應，這些反應是否是正常的震后心理反應，應該如何對待，怎樣才能減緩心理創傷等，以此保證學生能盡可能以平和的心態開始新的學習和生活。
3、開展心理調查和測評，了解災區同學的整體情況及存在的問題，進行心理評估。
4、建立心理檔案，確定不同層次心理干預人群，建立心理狀況信息反饋制度。
通過心理調查和心理測評，鎖定了不同層次的干預人群，并初步建立學生心理檔案。通過建立心理檔案，我們初步確定了不同層次的心理干預人群。
5、開展教職工心理干預知識全員培訓
一，還組織教職工培訓，專門講解如何在日常生活中緩解學生情緒，積極面對生活。
6、專門開設心理輔導課，進行系統心理干預。
根據課程安排，每個班每周有兩節心理輔導課，并由專業心理輔導老師授課。
7、通過多種形式進行個別咨詢與輔導，提高心理干預針對性。
主要通過以下形式開展個別心理干預：面對面的個別咨詢、電話咨詢、信件咨詢。
8、心理健康與心理干預知識的宣傳
除了通過講座、心理輔導課的形式讓同學了解災后心理問題的解決方法，我們還通過編印、分發小冊子《心理自助》的方式開展心理健康知識宣傳。
9、開展“手拉手我們是一家”心理援助志愿者愛心活動
組織志愿者開展了“手拉手我們是一家”心理援助志愿愛心活動。與災區同學積極進行心靈溝通，為他們更好的學習、生活作出我們應有的貢獻。
（1）針對不同的心理援助人群，開展一對一結對子活動。
（2）為送去同齡人的祝福和愛心禮物。
（3）和一起過好生活，在豐富多彩的業余生活中宣泄情緒。
10、以同學為主體，積極開展心理互助活動。
“同輩”輔導本來就是心理健康教育的一個非常好的方式。并做簡單培訓，通過心理委員的工作，及時反饋本班同學的心理狀況，并力所能及的開展心理互助活動，營造一個團結、溫馨的氛圍，起到了很好的心理干預效果。