更新時(shí)間：2022-03-01 08:14:23作者：admin2
不知道你是哪個(gè)省的，這個(gè)是前兩年的招生人數(shù)和分?jǐn)?shù)線
2005年
太原理工大學(xué)現(xiàn)代科技學(xué)院2005年招生一覽表.htm
2006年
太原理工大學(xué)現(xiàn)代科技學(xué)院2006年錄取分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)表.htm
07年沒有出來(lái)
不同的高校有不同的校線，同一高校每年的校線也不相同，這是因?yàn)槊磕陞⒓痈呖嫉目忌傮w水平不同，高考試卷的難易程度不同，以及參考人數(shù)和招生計(jì)劃的變化等因素影響，各校的錄取分?jǐn)?shù)線都會(huì)與往年截然不同。但是只要認(rèn)真分析一下近幾年的錄取分?jǐn)?shù)線，就可以從中發(fā)現(xiàn)某一高校的錄取特點(diǎn)或趨勢(shì)，從而預(yù)測(cè)今年的校線。
以湖北省為例，筆者以年度為橫軸，以錄取線差為縱軸，得到兩所知名高校校線的近年來(lái)錄取變化圖如下。請(qǐng)先看武漢大學(xué)近5年在湖北省的錄取情況：把武漢大學(xué)從2003年到2007年的理科類校線，分別減去當(dāng)年的第一批錄取控制分?jǐn)?shù)線，得到的錄取線差分別為25分（527分－502分）、47分（608分－561分）、46分（570分－524分）、45分（591分－546分）、46分（594分－548分），這5年的錄取線差的平均錄取線差是42分，這個(gè)平均錄取線差就給下一年報(bào)考武漢大學(xué)的考生提供了一個(gè)參考數(shù)值，也就是說(shuō)考生高考分?jǐn)?shù)減去批次控制分?jǐn)?shù)線之差大于高校平均錄取線差，才有可能被武漢大學(xué)錄取。
從圖中可知：武漢大學(xué)理科類5年的錄取校線比較平穩(wěn)，每年高出批次線的40－50分之間，沒有出現(xiàn)“大小年”的現(xiàn)象。
再看浙江大學(xué)近5年在湖北省的錄取情況：理科類5年的錄取線差分別為0分、1分、99分、15分、92分，從圖中可以看到浙江大學(xué)在湖北的錄取校線每年變化很大，出現(xiàn)了明顯的“大小年”現(xiàn)象。
為此，考生可以參照上述作圖分析，根據(jù)收集到的近5年相關(guān)學(xué)校在本省（直轄市、自治區(qū)）的校線資料，得出全國(guó)不同高校（文或理科類一、二、三、四批）在本省（直轄市、自治區(qū)）錄取校線的變化特點(diǎn)，從而對(duì)下一年的高校校線有一個(gè)基本的判斷。
三、運(yùn)用校線
當(dāng)高考成績(jī)和各批次控制分?jǐn)?shù)線公布后，考生和家長(zhǎng)可根據(jù)當(dāng)年本省（直轄市、自治區(qū)）的招生政策，收集相關(guān)資料，查閱高校及專業(yè)的歷史錄取信息，通過(guò)校線算出錄取線差（一般計(jì)算5年），確定平均錄取線差，預(yù)測(cè)院校今年的錄取分?jǐn)?shù)線，對(duì)比自己的實(shí)力（即考生高考分?jǐn)?shù)相對(duì)于批次線的線差），當(dāng)“考生分?jǐn)?shù)線差”大于 “平均錄取線差”時(shí)，才能作進(jìn)一步的預(yù)測(cè)（暫且叫線差法），從而推敲哪些院校適合填報(bào)，哪些院校不能填報(bào)。
具體方法可分三步：
第一步：計(jì)算考生分?jǐn)?shù)線差。根據(jù)考生高考分?jǐn)?shù)及今年批次控制分?jǐn)?shù)線計(jì)算考生分?jǐn)?shù)線差。如2008年理科考生甲的高考分?jǐn)?shù)595分，假如湖北省今年一本理科類控制分?jǐn)?shù)線為530分，則考生相對(duì)于一本批次線的分?jǐn)?shù)線差是65分（595分－530分）。
第二步：確定可選院校范圍。根據(jù)考生的分?jǐn)?shù)線差確定可選院校的大致范圍。假如按線差65分給考生甲選擇院校，全國(guó)有很多一批院校可供選擇，此時(shí)考生甲應(yīng)根據(jù)自己的喜好，重點(diǎn)找出想上的院校，如武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、西安交通大學(xué)、北京理工大學(xué)、廈門大學(xué)等，把這幾個(gè)院校近5年的校線列出，分別算出每年的錄取線差，相加后取平均錄取線差，然后認(rèn)真進(jìn)行對(duì)比，看哪個(gè)院校與自己的65分線差相匹配，權(quán)衡自己的分?jǐn)?shù)優(yōu)勢(shì)，在一般情況下，考生的分?jǐn)?shù)線差比院校平均錄取線差大得越多，錄取的概率就越大。
第三步：判斷報(bào)考院校的風(fēng)險(xiǎn)。由于各年度錄取線差波動(dòng)有的比較平穩(wěn)，有的波動(dòng)較大，對(duì)于錄取校線比較平穩(wěn)的院校，在綜合考慮其它因素后，平均錄取線差是值得參考的；對(duì)于錄取線差波動(dòng)較大的院校，必須先對(duì)其將是“大年”還是“小年”作出基本判斷，再按上述方法或加或減一個(gè)合適的修正數(shù)后，才能確定填報(bào)該校的線差數(shù)值。如理工類浙江大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，文科類如北京師范大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等。
通過(guò)以上方法確定的平均錄取線差再與考生所具有的分?jǐn)?shù)線差一一比較，能很容易篩選出哪些院校門檻太高，不適合或權(quán)衡填報(bào)；哪些院校門檻適中，適合或重點(diǎn)填報(bào)；哪些院校門檻太低，比較放心或不予考慮填報(bào)。
當(dāng)然，考生填報(bào)志愿時(shí)要考慮的因素很多，諸如招生人數(shù)、冷熱門專業(yè)、個(gè)人興趣、就業(yè)前景、費(fèi)用多少、身體條件、就讀地域、從眾心理等等，都是要考量的，但校線是最重要的因素之一，這里的線差法是一個(gè)最基本的方法，考生和家長(zhǎng)不能簡(jiǎn)單的、機(jī)械的照搬照套以往的錄取分?jǐn)?shù)。只有全面剖析，重點(diǎn)篩選，遵循拉開檔次，保持梯度的原則，在了解以往錄取分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上，分析今年可能產(chǎn)生的情況，摸準(zhǔn)今年錄取分?jǐn)?shù)“跳動(dòng)的脈搏”，才能達(dá)到填報(bào)志愿的最高境界