更新時間：2022-04-04 02:10:10作者：admin2
理論上當然是可以的。只要有資金和技術力量支撐，培養圍棋國手和培養數學家并無本質區別。
目前培養圍棋國手的途徑主要是圍棋道場和圍棋學校，國內第一個圍棋道場即聶衛平圍棋道場，創建于1999年，當時創建圍棋道場的背景是，中國棋手在世界大賽中一冠難求，憑借傳統的體工隊模式，很難培養出圍棋天才，不知猴年馬月才能打敗日韓棋手。
圍棋道場最大的優勢在于，將一撥喜歡下棋、有志于成為職業棋手的少年聚集一起，以半軍事化方式進行管理，職業圍棋老師對他們進行有計劃的培訓，然后借助內部循環賽等強化訓練方式，將他們最快時間內培養成才。
中國圍棋能在短時間內崛起，并稱為世界圍棋界的翹楚，圍棋道場絕對功不可沒。
數學家當然也可以采取同樣的方式進行培養，但問題是，以這種方式培養出來的數學家有沒意義？有沒有孩子父母愿意以半封閉、半職業化的方式培養自己的孩子為數學家？
在圍棋道場學棋的孩子目標很明確，就是要成為職業棋手，將來走職業圍棋這條路。其前提是，職業圍棋有生存的空間，有通過比賽獲得高額獎金的可能，就像柯潔、連笑他們，年收入輕輕松松過百萬，而且還能成為媒體寵兒。其他一線棋手，只要能參加圍甲聯賽，年收入就不屬于高級白領。
數學是基礎學科，學好數學，才能學好物理、經濟等學科，就像小時候學語文、習字、畫畫一樣，都是培養人的基本素質，猶如過去強調的“六藝”。不是說數學家沒有市場，而是，它不是一個熱門職業，就算有集中培養數學家的資源，但也得有父母愿意送孩子去學。