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我們的考試超級‘給力’。”杭州市文苑中學(xué)一年級師生壽家晨這樣評價他的期終“考試”。據(jù)了解，在新年前結(jié)束的北京市中學(xué)期終考試中杭州教育考試網(wǎng)，有8所學(xué)校都建立了不同程度的“免考”制度，迎來了兒子們的一片雀躍歡呼，也引起了人們對當(dāng)前教育體制的反省……

新華網(wǎng)浙江2月18日電（記者商意盈）“就像過嬰兒節(jié)一樣，不用寫考卷也有得玩，我們的考試超級‘給力’。”杭州市文苑中學(xué)一年級師生壽家晨這樣評價他的期終“考試”。

據(jù)了解，在新年前結(jié)束的上海市中學(xué)期終考試中，有8所中學(xué)都建立了不同程度的“免考”制度，迎來了兒子們的一片雀躍歡呼，也引起了人們對當(dāng)前教育體制的反省。學(xué)校“免考”是否能有效監(jiān)測中學(xué)生學(xué)習(xí)水平？在會考“牛鼻子”帶來的應(yīng)試導(dǎo)向沒有改變之前，這項全新的機制又能走多遠(yuǎn)？

期終考成了游戲闖關(guān)

去年，上海文苑中學(xué)159名一年級師生都不用出席書面考試，取而代之的是一場“羊羊游園會”的游戲嘉年華。據(jù)文苑中學(xué)同學(xué)介紹杭州教育考試網(wǎng)，師生們只要在游戲中闖關(guān)成功便可榮獲學(xué)期成績“優(yōu)”的評價。

記者見到，在作為“闖關(guān)現(xiàn)場”的課室里，貼滿了最受中學(xué)生們歡迎的“喜羊羊”形象。整個課室被分為“羊羊漁場”“羊羊房間”“破解密碼”“羊羊投遞員”四個不同的場景。師生們還要依次飾演漁夫、作家、偵探、郵遞員四個角色，但是還要英語、數(shù)學(xué)等方面的相關(guān)知識能夠順利通關(guān)。

“我‘釣’上來一條魚，魚的反面寫著一串字詞，只要我念對了，還能榮獲兩顆星星，最后憑星星能夠領(lǐng)獎，超好玩。”提起考試，壽家晨津津樂道。

此外，和文苑中學(xué)一樣，文三教育企業(yè)集團下屬的另兩所學(xué)院近350名一年級師生也都享受到了這個特殊待遇，而二初三以上的中學(xué)生則可以申請“免考”。

“免考”制度在文三教育企業(yè)集團已推行近5年。每年，該企業(yè)集團有少于1000名中學(xué)生可以斬獲不同科目的免試，占到總師生總數(shù)的1／3。據(jù)介紹，師生在學(xué)期初可依照自己的狀況選擇優(yōu)勢課目向校長提出免試申請，經(jīng)父母同意后，同學(xué)將申請遞交小學(xué)。在接下去的一學(xué)期中，同學(xué)和全班老師按照“候選人”課堂表現(xiàn)、平時測驗成績、實踐活動等各方面內(nèi)容，在學(xué)期終評定是否榮獲免試資格。

而在北京求是教育企業(yè)集團，這些“有難言之隱”的師生也能享受到“免考”待遇。求是教育企業(yè)集團規(guī)定，由于得病耽擱學(xué)習(xí)，或則覺得自己學(xué)習(xí)不佳不想出席考試的師生都可以向?qū)W院提出免考申請。

多一個評價標(biāo)準(zhǔn)能多一批好師生？

上海建立一年級集體“免考”在四川省還屬首次，導(dǎo)致了父母和教育界的關(guān)注。該機制建立者表示，這么安排是考慮到低高二師生的特殊性，“免考”的實質(zhì)意義在于“多元化評價”。

上海中學(xué)的“免考”制度遭到了低高二師生的普遍歡迎，據(jù)學(xué)院內(nèi)部的調(diào)查顯示，90％的中學(xué)生覺得“免考”制度對她們成長最大的弊端是“學(xué)習(xí)積極性更高了”，同時96％的師生在“如何看待中學(xué)各科免考生”時選擇了“好佩服，我也會努爭取做免考生的。”

文三教育企業(yè)集團校區(qū)長高榮法說，從經(jīng)常玩游戲的幼兒園到課業(yè)負(fù)擔(dān)突然增重的學(xué)校，低初三女孩原本就不適應(yīng)。假如期終考試再以成績論高低，很或許對她們終身的學(xué)習(xí)形成不良影響。

“我們不再單純以期終考試分?jǐn)?shù)作為評價師生的標(biāo)準(zhǔn)，而是格外重視它們在平常的表現(xiàn)，尤其指出中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力、品德的培養(yǎng)和各項興趣的發(fā)展。”高榮法說，“免考”形式可以把師生單純的分?jǐn)?shù)競爭轉(zhuǎn)換為多方面發(fā)展的動力，是真正的減負(fù)。

記者據(jù)悉，以激勵性為主的多樣化評價機制已在上海中學(xué)取得共識，各學(xué)院都在探求適宜本校的形式。上海學(xué)軍中學(xué)推出了“強項評價”模式。在音樂、美術(shù)、體育等課目中，師生可以選擇自己覺得比較優(yōu)秀的方面展示，如在音樂課期終考試中，師生既可以跳舞，也可以唱歌，或則演奏樂器，只要表現(xiàn)優(yōu)秀，即可榮獲“優(yōu)”的成績。之外，在“語文”“數(shù)學(xué)”等主課中，學(xué)院的考題也分為“普通卷”和“挑戰(zhàn)卷”，師生可依照自己能力選擇試題。

“多一個標(biāo)準(zhǔn)，就可以多一批好中學(xué)生。”杭州市教育局初教處處長蔣鋒說，中學(xué)階段是女兒天性發(fā)揮及興趣培養(yǎng)最主要階段，若只用“一把直尺評判”會使這些師生被貼上“笨小孩”“壞男孩”標(biāo)簽，最嚴(yán)重的并且會影響終身的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

應(yīng)試之下，“免考”能走多遠(yuǎn)？

上海建立的“免考”等機制得到了大部份父母的認(rèn)同，但不少父母還有疑問。據(jù)文三教育企業(yè)集團今年曾在父母中舉行的一次關(guān)于“免考”的調(diào)查顯示，有48％的父母害怕“孩子會缺少試場臨考經(jīng)驗”而反對學(xué)院舉辦“免考制”。

“中考、高考是難以逃避的，要是我的兒子從小沒有經(jīng)歷‘大考’，我懷疑他上了初小學(xué)沒有經(jīng)驗反倒吃了虧。”文苑學(xué)校的一位父母表示擔(dān)憂。

對此，北京市東湖區(qū)班主任進修學(xué)院副院長袁茗香覺得，中學(xué)階段最重要的不是分?jǐn)?shù)與考試，而是自我認(rèn)知。而七八歲正是女孩自信心構(gòu)建的關(guān)鍵時期，教育模式應(yīng)當(dāng)以鼓勵為主。

“小學(xué)生還不完全具有理智剖析的能力，這些中等生或‘差生’都是由于在考試中受了懲處而失去了自信，顯得自暴自棄，多元評價機制具備保護功能，能使更多女孩從小自信。”袁茗香說，對女孩的保護是應(yīng)當(dāng)?shù)模皇怯卸鹊模趲椭鷰熒M步的基礎(chǔ)上多予以肯定性評價。

蔣鋒則覺得，在學(xué)院“自主招生”“校長推薦”等大背景下，關(guān)注每位女孩，對女孩進行差別化的評價，讓兒子的學(xué)習(xí)過程富有喜悅感，是符合社會發(fā)展規(guī)律的。與此同時，蔣鋒表示，要使“免考”制度不走形，還須要中學(xué)、老師和父母的正確引導(dǎo)。

上海中學(xué)期終用游戲闖關(guān)替代考試導(dǎo)致對教育體制反省由一起去留學(xué)()編輯整理，轉(zhuǎn)載請保留出處