心花怒放的反義詞 （人教版）五年級上冊第一單元知識點歸納
更新時間：2024-05-18 09:47:10作者：佚名
1.可以識別的單詞。
Axilla (yè)（腋下）（腋下）
貪 (lán) （貪婪）
車輪 (lù)（餓）
彭（péng）（姓彭）
夏 (xiá) (夏克) (俠義) (英雄)
嗯 (?g)
隱喻（yù）（比喻）（戶名）
飛（fēi）（心）（柴飛）
Na (nà)（喊）（嗩吶）
癮（yǐn）（癮）（棋癮）（毒癮）
囫(hú)(囫圇)
圇(lún)(囫圇)
煞 (shā)
Magnetic (cí)（磁場）（磁力）（磁性）
鍛 (duàn) (鍛煉) (鍛造) (鍛造)
建（jiàn）（學習）（識別）（評價）
嘔吐 (ǒu)（嘔吐）（努力工作）
力（lì）（努力工作）
2、會寫作。
偷（偷）（偷）（竊笑）
炒（炒）（炒面）（炒）
鍋（鐵鍋）（鍋爐）（飯鍋）
踮起腳尖（踮起腳尖站立）（踮起腳尖站立）
喲（哎喲）
餓（餓）（餓）（饑餓的老虎撲向食物）
恐懼（恐懼）（恐懼）（恐懼）
充電（充滿）（充電）（充氣）
屋檐（屋檐）（屋檐）（屋檐）
皺紋（皺紋）（飯碗）（湯碗）
酸（甜）（酸）（酸）
支撐（支撐）（支撐）（支撐腰）
柜子（柜子）（衣柜）（書柜）
情侶（伴侶）（情侶）
娛樂（娛樂）（娛樂）（自娛自樂）
盒子（盒子）（飯盒）（文具盒）
豫（豫劇）（猶豫）
行程（一次行程）（多次行程）
背誦（背誦）（背誦）（背誦）
零（零錢）（零配件）（零售）
編譯（編寫）（劇本）（編織）
某事（某事）（某人）（某事）
3、多音字。
4.認字、組詞。
5.單詞積累。
1. 同義詞。
擔心 - 擔心 緊急 - 緊急 貪婪 - 貪婪 恐懼 - 害怕
適當-適合隱藏-隱藏提倡-提倡重要-緊急
思考——思考——周圍 嘆息——感嘆 忽視——忽視
禮物——送走痛苦——痛苦，理解——理解心花怒放的反義詞，鼓勵——鼓勵（鼓勵）
修養——培養欣賞——欣賞（欣賞）舍不得——舍不得離開
毫不猶豫——毫不猶豫，熟悉——熟記于心，原創——獨創
傾盆大雨——大雨思念——悲歡離合——喜怒哀樂
這是不言而喻的——這是顯而易見的，這是悲傷的——這是欣喜若狂的，這是技巧的展示——這是神奇力量的展示
2.反義詞。
憂慮——放心 貪婪——知足 隱藏——暫時暴露——長期
困難 - 容易 提倡 - 反對 喜歡 - 無聊 重要 - 次要
忽視——注意隨意——限制鼓勵——打擊熟悉——陌生
孤獨——活潑模仿——毫不猶豫的原創——優柔寡斷
雷同——獨創性 不言而喻——不可思議
傷心——高興、炫技——無力
心靈平靜——良心和憂慮——把它們拋在腦后
瓜爛熟了猶豫不決
3.量詞的積累。
灰狼吐出一篇古文
一支口琴、一盒撲克牌和一個音樂盒
一疊照片和一本小書
4.單詞匹配。
（充分）理由（饑餓）年輕人的（重）果子
（苦心的）創作
5.詞語分類。
AABC表達懷念的詞語：舍不得離開，舍不得離開，舍不得離開
含有成熟的成語：太熟悉了，太熟悉了，太熟悉了，太熟悉了，太熟悉了，太熟悉了，太熟悉了，太周到了。
形容說話做事果斷的詞語：毫不猶豫、堅決、果斷、果斷
ru～ru～形式的成語：陶醉、陶醉、熱火朝天、哭泣、抱怨、爭吵等。
6.成語盤點。
差異、匠心、勤奮、輝煌
悲喜離別，郁悶愁思刻骨銘心
不求詳細解釋英語作文網，吞下一切，這是不言而喻的。
津津有味，留連忘返，饑渴難耐，心情舒暢
窮困饑餓，大雨傾盆，瓜爛熟
敢于行動、敢于顯露，做永遠的綠林英雄
忠誠點，打開這本書，有益于你的想象力，讓你沉醉其中
妖魔鬼怪讀萬卷
6、日積月累。
一日事無數，萬事荒。 （陳壽）
讀破卷，得神。 （杜甫）
書籍就像藥物。 善讀書可以治愚。 （劉翔）
黑發人早不知勤學，白發人晚學后悔。 （顏真卿）
手毒有三種，即心毒、眼毒、口毒。 （朱熹）
7、欣賞好句子。
1.我走進店里，暗暗慶幸沒有人注意到。 我踮起腳尖，爬到大人的腋下。 喲，我把短發弄亂了，沒關系，我終于擠進去了。（動作說明）《密讀》
2、我趕緊打開書，一頁，兩頁，我像餓狼一樣貪婪地讀著。 我很高興，但也很害怕——這種偷聽的滋味！ （隱喻）“盜竊閱讀”
3、這時，我總會想起語文老師對我們的鼓勵的話：“記住，你是吃著、讀著長大的！” 《秘密閱讀》
4. 你喜愛的書是你的朋友，是你可以隨時去的地方。 從某種意義上說，這是你自己的事，因為世界上沒有兩個人會以同樣的方式讀同一本書。 （比喻）“夫妻走遍天下，著書立說”
5、在記憶的心里，少年時代的讀書生活就像一幅色彩斑斕的畫頁，也像一首歡快的音符跳躍的樂曲。 （比喻）“我的‘永生果’”
6.我把秋天比作穿著金色裙子的仙女。 她飄動的衣袖驅散了太陽的灼熱，給大地帶來光明和清新。 她用寬松的衣服擋風擋寒，卻舉起沉甸甸的鮮花。 果實奉獻給世界。 你們都愛秋天，愛她晴朗的天空和清新的空氣，愛她晴朗的云彩和美麗的陽光，愛她飄蕩在田野里的芬芳。 秋天讓農民的笑容顯得格外燦爛。 （擬人化）《我的‘永生果’》
7、作文應反映真實感受； 作文實踐離不開借鑒和模仿，但真正打動人心的應該是自己的心血創作。 《我的‘永生果’》
8.文字主題。
《偷讀》記錄了作者童年的經歷和偷竊的感受，表達了作者對讀書的熱愛和對知識的渴望。
《小淼與大樹的對話》是一部采訪記錄，記錄了一位名叫淼淼的小學生與季羨林爺爺的對話。 在輕松融洽的交談氣氛中，我們感受到了淼淼的稚氣和禮貌，也感受到了季羨林爺爺。 親切、幽默、平易近人，表達了季先生對下一代的濃濃愛意。
在《與書為伴環游世界》一文中，作者從假設自己獨自環游世界，只能選擇帶一件東西來娛樂，從而產生了“帶著書去環游世界”的想法。作為同伴”，然后解釋如何反復閱讀一本書。 重逢老朋友，每天回家，重游故地，總會有新的發現、新的收獲、新的驚喜，表達了作者對讀書的熱愛和用自己的方式讀書的獨特見解。 。
敘事散文《我的“永生果”》主要回憶了作者少年時期的讀書生活，闡述了他對讀書的獨特感受以及讀書對他人生的影響。 表達了作者對書籍的深厚情感和對讀書的熱愛。
9. 單元鏈接和擴展。
1.有關讀書的習語：
表示精讀：咀嚼文字，咀嚼單詞，包括英文和漢字，仔細考慮句子和韋卞的三大絕技
泛讀：一眼讀完十行，淺嘗即止，不求深入。
這意味著讀很多書：博覽群書，學到很多東西
就是刻苦學習：廢寢忘食，書不放，鑿墻，吊梁偷光，映雪螢火刺屁股。
2. 讀書名言：
書山有路，勤奮是路，學海無邊，努力是船。 ——【唐】韓愈《古今智文·勵學》
讀破卷，得神。 ——【唐】杜甫《贈魏作成二十二韻》
問運河有多清澈，因為那里有活水源頭。 ——【宋】朱熹《讀書思》
3、關于書的比喻：
教育家說??：“書籍是開啟智慧的鑰匙”。
歷史學家說：“書籍是進步的階梯”。
這位政治家說：“書籍是時代的生命”。
經濟學家說：“書籍是讓你致富的信息。”
文學作家說：“書籍是人類的營養品”。
學生說：書是不會說話的老師。
困惑的人說：“書是心中的晨星。”
探險家說：“書籍是通往彼岸的船。”
奮斗者說：“是，是人生的指南。”
求知者說：“饑餓時，書是一頓美味的飯菜。”
4、讀書對聯：
愿乘風破萬里浪，愿面壁讀書十年。 - 孫中山
風聲雨聲，讀書聲，耳邊可聞； 我關心家事、國家事、天下事。 ——【明代】顧憲成
人民教育出版社五年級冊第一單元同步習題及答案
1.寫出下列劃線單詞的正確讀音。 （4分）
皺紋 _____ 踮起腳尖 _____ 吞棗 _____ _____
暫時___敞開心扉_____努力工作_____ _____
2、讀拼音、寫字。 （4分）
頭乞無煙之城般錄
( ) ( ) ( ) ( )
mǒu zhǒng yú lè yóu yù gǔ lì
( ) ( ) ( ) ( )
3、給后面的單詞加上部首，組成新詞，然后組成單詞。 （8分）
工具 - （ ）（ ） （ ）（ ）
巨大的 - （ ）（ ） （ ）（ ）
很少 - （ ）（ ） （ ）（ ）
平坦的 - （ ） （ ） （ ） （ ）
4.我會寫近反義詞。 （6分）
同義詞：
貪婪——( ) 適當——( ) 欣賞——( )
反義詞：
隱秘——( ) 熟悉——( ) 孤獨——( )
5、根據意思寫四字詞。 （4分）
1、留戀，不忍分離。 ( )
2. 描述閱讀和背誦非常流利。 ( )
3、不要猶豫，要果斷。 ( )
4、吃得可口或談得津津有味。 ( )
6. 根據要求完成句子。 （8分）
1、書籍被稱為人類文明的“不朽之果”。 （改為文字）
_________________________________________________________________
2. 你不會想再次見到你的朋友，因為你以前見過他們，對嗎？ （改為陳述句）
____________________________________________________________
3、我像餓狼一樣貪婪地讀書。 （模仿句）
_______________圖片_________________________。
4、這時，我總想起語文老師鼓勵我們的話：記住，你是吃著、讀著長大的（給句子加上標點符號）
7、根據課文內容填空。 （7分）
1、讀書萬余卷，____________________。
2.____________________、白首芳后悔自己學習遲到了。
3. 學習有三種方式，即______、______、______。
4《密讀》的作者是__________
5. 你喜愛的一本書是你的朋友，____________________________
8. 口語交流（5分）
著名哲學家培根曾說過：“讀歷史使人明智，讀詩使人聰明，哲學使人深刻……”這句話告訴我們讀書的重要性。 你喜歡讀什么書？ 請向大家推薦您最喜歡的書，并告訴我們您喜歡它的原因。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9.閱讀理解。 （20分）
(一)課堂朗讀。 （10分）
密讀（節選）
我走進店門，暗自慶幸沒有人注意到。 我踮起腳尖，爬到大人的腋下。 喲，我把短發弄亂了，沒關系，我終于把它擠進去了。在一排排彩色的書本中，我的眼睛急切地尋找著，卻找不到那本書。 從頭開始，再次尋找。 啊！ 它就在這里，而不是昨天的地方。
我趕緊打開書，一頁，兩頁，我像餓狼一樣貪婪地讀起來。 我很高興，但也很害怕——這種偷聽的滋味！
我害怕被書店老板發現。 每當我覺得當時的環境不再適合讀書時，我就會放下書走出去，然后走進另一家商店。 有時一本書需要跑幾家書店才能讀完。
我喜歡去有很多顧客的書店，因為這樣我就不會被注意到。 雖然進來讀書的人不少，但像我這樣經常來這里卻從不購買的人恐怕不多。 所以我要隱藏自己。 有時我會像大人的妹妹或女兒一樣親近大人。
最幸福的事就是下雨天。 雨越大，我就越高興，因為這樣我就有足夠的理由留在書店了。 就好像躲在屋檐下避雨，你都不好意思趕我走是吧？ 有時我會假裝皺著眉頭，時不時地看看街中央，仿佛在說：這場雨讓我無法回去了。 其實我心里高興地喊著：“變大了！變大了！”
當餐廳里飄來飯菜的香味時，我餓得不行，忍不住遐想：口袋里要是有錢該多好啊！ 我去吃一碗熱面。 等我回來的時候，已經有人給我擺好了沙發，讓我舒服地坐在上面看書。 我的雙腿酸痛得只能交替用一條腿支撐自己，有時還要靠在書柜上暫時休息。
每當書店里的熒光燈突然亮起時，我才發現自己已經站在這里看書兩個多小時了。 我合上書，咽了口唾沫，仿佛吞下了所有的智慧，然后戀戀不舍地將書放回書架上。
我低著頭走出書店。 站著的時候腳有點麻，但全身卻輕松了。 這時，我總會想起語文老師對我們的鼓勵：“記住，你們是吃長大的，你們也是讀書長大的！”
1.“我走進店里，暗自慶幸沒有人注意到。我踮起腳尖，鉆到了大人的腋下。哦，我把我的短發弄亂了，沒關系心花怒放的反義詞，我終于擠進去了。” 這里使用了“交叉”、“踮起腳尖”、“人群”等一系列動詞來描述作者的閱讀方式。 請結合這些動詞并談談你對這句話的體驗。 （2分鐘）
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2、“我就像一只餓狼，貪婪地讀書。” 這句話運用了比喻的修辭手法。 你覺得這句話寫得好嗎？ 告訴我為什么。 （2分鐘）
_______________________________________________________________________________________________________________________________________
3、“我低著頭走出書店，站起來腳有點麻，但全身都輕松了。” 為什么作者會感到輕松？ 此時作者的心情是怎樣的呢？ （3分）
_______________________________________________________________________________________________________________________________________
4.談談你對文章最后劃線一句的理解。 （3分）
_______________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)課外閱讀。 （14分）
_________的巴爾扎克
法國偉大作家巴爾扎克一生孜孜不倦地寫作。 一個咖啡壺支撐著他每天寫十多個小時的文章。
有一次，他寫了一整夜的小說，卻始終沒有停下來的想法。 快到中午的時候，巴爾扎克已經累得受不了了。 一次偶然，一位朋友來看望他，巴爾扎克對他說：“我要睡一會兒，請一小時后叫醒我，記住，只有一小時。” 朋友點頭同意。
時間很快就到了。 朋友看到巴爾扎克睡得這么香，心想：“為了擠時間寫作，他根本不關心自己的健康，這次就讓他好好睡一覺吧。” 所以這位朋友并沒有（）巴爾扎克醒來。 過了一會兒，巴爾扎克醒了。 他看了看手表，啊！ 其實我睡了將近兩個小時。 他立刻就生氣了。 巴爾扎克對他的朋友大喊：“你，你，你為什么不叫醒我？你知道我已經（）多久了嗎？” 巴爾扎克不等朋友解釋，頭也不抬地徑直走到辦公桌前。 快點寫吧。
尷尬的朋友望著巴爾扎克奮筆疾書的背影，無奈地搖頭道：“你你你真是以時間為命啊！”
1. 完成論文題目。 （2分鐘）
2. 從下面四組詞語中選出你認為最合適的一組，填入正文括號內。 （2分鐘）
A. 繼續支持患者延遲治療
B.繼續保持信心并拖延
C.繼續堅持，忍受拖延
D.繼續支持并承擔延誤。
3.為什么那個朋友沒有叫醒巴爾扎克？ 用你自己的話告訴他。 （3分）
_________________________________________________
4.請寫出本文的中心句。 （3分）
_________________________________________________
5.您認為巴爾扎克有哪些品質值得您學習？ 根據你的學習生活，談談你以后想做什么。 （4分）
_______________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
10.練習（30分）
書籍是人類進步的階梯。 讀書可以豐富我們的知識，開闊我們的視野。 現在我們已經進入小學五年級了，相信你們一定已經讀了很多書了。 請用書本寫下你的故事。
要求：內容具體，句子流暢，必須表達自己的真實感受，必須自己起草問題。
參考答案
1. zhòu diǎn hú lún zàn fēi ǒu lì
2. 從屋頂偷東西來支持你的伴侶進行某種娛樂活動，猶豫鼓勵
3.恐懼、俱樂部、柜子、柜子柜子、拒絕抗拒做飯、抄襲抄襲
制造偏差
4.近義詞：貪婪、適合欣賞反義詞：暴露在陌生人面前、活潑
5. 1. 不情愿 2. 煮過頭 3. 毫不猶豫 4. 津津有味
6. 1.人們稱書籍為人類文明的“不朽之果”。
2. 你不想再次見到你的朋友，因為你以前見過他們。
3、天上的云彩像一匹奔騰的駿馬。
4.、：“、、！”
7. 1. 寫得像個精靈 2. 黑發男人不懂得好好學習 3. 從心到眼到口 4. 林海音 5. 也是一個想什么時候去就可以去的地方。
八、縮寫
9. (1) 1. 這些動詞表達“我的”閱讀欲望和“偷偷摸摸”時的謹慎。
2. 好。 這是一個形象的比喻，表達了“我”強烈的求知欲望和讀書欲望。
3、雖然站得雙腳發麻，但長期讀書給我帶來了精神上的愉悅，更凸顯了“我”對讀書的熱愛。
4、吃長大是指肉體的需要，讀書長大是指心靈的成長、心靈的成長。 所以靈性??的成長對我們來說也非常重要。
(二) 1.勤奮寫作 2.繼續支持，容忍拖延
3、巴爾扎克每天要花十幾個小時寫文章，這次寫了一整晚。 到了時間，他的朋友見他睡得很香，以為他平時太累了，想讓他多休息，所以就沒有叫醒他。
4、法國偉大作家巴爾扎克一生勤奮寫作。
5、他珍惜時間、熱愛寫作的品質值得我學習。
10. 簡介
相關文章
為您推薦
加載中...