更新時間：2024-05-19 10:50:52作者：佚名
教師倫理與教師風采感動演講范文1
尊敬的領導和老師們：
大家好！
我叫韓，羅山川中學的語文老師，今天演講的題目是“比較教師的德行，培養教師的作風，鑄就教師的靈魂”。
時光荏苒，轉眼間，我在教育戰線上度過了十年。回首這千天萬夜，跌宕起伏，一目了然。但和學生在一起是最大的幸福，我熱愛我的事業，熱愛教育。教育工作是艱苦的。我們每天、日復一日、年復一年地做很多平凡、瑣碎的工作。講臺催促人們變老，粉筆將他們的頭發染成白色。但我們無怨無悔，努力工作。這種無私奉獻的精神就像一根紅蠟燭：燃燒自己照亮他人，用自己的努力換取一批批學生的成長。
以高學為師，以德為榜樣。教師道德是教師的立身之本，是國家的立國之本。魯迅先生曾熱情地稱贊奉獻者的泥精：“比如要有樹有花，就要有土;沒有土，就沒有花木，所以土比花木更重要。古人曰：“書生不能不弘毅。“但我想說的是，老師不能不道德。沒有高尚的品格，我們怎么能生活在貧困中？如果學生犯了錯誤，我不會批評和侮辱他，而是耐心地開導他，清楚地解釋他犯錯的負面后果，教育他不要再犯類似的錯誤。剛畢業的34名學生積極、和諧、文明、有禮貌，這與我三年來的辛勤教學和對他們的潛移默化的影響密不可分。
作為一名普通的教師，我經常問自己這樣一個問題：成為一名優秀的人民教師最重要的條件是什么？是美麗的語言嗎？知識淵博嗎？還是豐富的教學經驗？在實踐過程中，我發現，作為一名優秀的人民教師，不僅要有優美流利的語言、淵博的知識、豐富的教學經驗，更重要的是要有愛心。我的一個學生在她的文章中寫道：“老師，每當你把粥和小菜放進我們的飯盒里時，我就覺得自己像個媽媽，每次你摸著我們的小腦袋說，'快學，快學，不敢再玩了'，我就覺得自己責任重大。師愛是老師對學生無私的愛，是教師道德的核心，它是一把熊熊燃燒的火炬，點燃了學生的夢想，它是一盞指路明燈，為學生照亮了前進的道路。
2000多年前，一代圣人孔子教導我們：仁人愛人。拉賓德拉納特·泰戈爾曾感嘆：不是木槌的敲擊，而是水的歌舞。讓鵝卵石完美無缺。“每個人都需要愛”。經過多年的教育工作，我深刻理解了這句話所蘊含的道理。在愛情的世界里，一切都充滿了陽光。平日里，我經常在校外寄宿生的宿舍里度過周末，檢查他們的安全，與他們交談，了解他們的家庭情況，并鼓勵他們努力學習。多虧了我的愛心和努力，班上大部分同學問心無愧。
前蘇聯著名教育家馬卡連科曾說過：“沒有愛，就沒有教育。炳心老人也說：“有愛，就有一切，有愛，就有教育的機會。“我有一個學生曾經說過：我是一個學習成績不差的學生，但你關心我，總是鼓勵我，你是一個稱職的老師，老師，你很努力。這就是一個被愛的學生。
愛是可以融化冰塊的陽光;愛是春雨，能讓枯草發芽;愛是神奇的，可以把石頭變成金子。愛是世界上最偉大的語言。讓我們走進校園，想想這個世界吧！作為人類靈魂的工程師和人民教師的光輝形象，他無怨無悔地度過了苦樂參半的歲月。讓我們繼續獻身于這個平凡而崇高的職位，把我們的愛、我們的感情和我們的愛拋在腦后。
以愛為根，以德為根，以我們的熱血，為學生譜寫美好未來。我的演講到此結束，謝謝。
我的演講到此結束！
謝謝！
教師倫理與教師風采感動演講范文2
尊敬的各位同事：
大家好！
世界上有很多東西，當你把它們給別人時，你往往會越來越少，但有一件事你給的越來越多。你可能會驚訝，“那是什么？我會毫不猶豫地回答你：“這就是愛！愛不是索取，不是等價的交換，而是給予、給予、自我犧牲。
“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人才能教育孩子。”老師們要用他們的大愛來溫暖每一個學生。教師只有愛護學生，尊重學生，才能用心培養學生，只有深愛，才能更認真、更耐心、更細心地教育學生。“愛”來自高尚的老師，“愛”意味著無私奉獻。我相信，老師對學生的愛不是來自個人的恩怨，而是來自社會和教育的需要。這種愛是堅實的、深厚的，與教師的社會責任密切相關。
當我第一次站在孩子們面前時，一切都讓我感到新鮮和好奇。瞧瞧這張臉，摸摸那顆腦袋，多么像一朵花苞仰望著一張小臉，渴望著陽光和雨水。每天早上，“老師，你來得早。“那幼稚的問候給我帶來了一天的快樂和活力;每天晚上都伴隨著“老師，再見”的聲音。“給我明天的希望之光。孩子們純潔的心靈、圣潔的感情、深沉的心靈凈化了我的心靈，喚起了我對教育事業的深切熱愛，我真正體會到了老師的一切幸福和快樂。在那間教室里，希望飛翔，守巢的是自己;寫在黑板上的是真理，抹去的都是功利的;那支粉筆畫出彩虹，流下淚珠，獻身于自己。
作為一名人民教師，我深刻理解，老師對學生的愛不能局限于個別物品，而是所有學生。教師的任務是教育一代人，而不是一個人。這種責任和愛可以超越一切，匯聚成一股不可阻擋的力量，我用我的愛來影響有學習困難的學生。當然，老師對學生的愛并不是無原則的，而是總是與對學生的嚴格要求相結合。要嚴愛讓班主任看了感動的話，嚴愛，愛而不偏袒，嚴而合，嚴而善，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。
唐代的韓愈曾為我們的老師寫過一篇文章，上面寫著：“老師，所以講、教、解疑。這意味著我們老師教育學生的第一個目的是“講道”，即教授做人的原則，第二個是知識和技能。教育學生多上幾節課并讓他們記住日常行為規范就足夠了嗎？不。
中國古代偉大的教育家孔子曾經說過：“身體是正直的，他不服從命令，他的身體是不正確的，他雖然不服從命令。作為教師，我們必須在日常教學中發揮模范和模范作用讓班主任看了感動的話，注意自己的行為，講作風。老師的一言一行都會對學生產生微妙的影響。教師素質直接影響學生的學習風格和學校精神，教師形象直接關系到學生素質的培養。“從高中當老師，做榜樣”，用自己的榜樣和人格魅力讓學生敬佩效仿。“桃子和李子不說話，下一個是自己的。”我們相信貝語網校，合格的教師可以塑造合格的學生。
歲月流逝，我當了一年老師，經過300多個日日夜夜，也經歷了很多風風雨雨。但俗話說：為了所有的孩子，為了所有的孩子。而我仍然需要努力去實現這個目標。
偉大的印度詩人拉賓德拉納特·泰戈爾曾經說過：“花的因是甜的，果實的因是珍貴的，讓我擦干葉子的因，因為葉子總是謙卑地垂下它們的綠色陰影。”
讓我們用慈愛來培養我們的純真;用智慧培育成長;用真誠敞開心扉;懷著翹飛理想的希望，我將用自己的雙手與大家默默地工作，撐起明天的太陽！
我的演講到此結束！
謝謝！
教師倫理與教師風采感動演講范文3
尊敬的領導和老師們：
大家下午好！我今天演講的題目是：“春耕”。
今年的計劃在春天。春天是播種希望和享受溫暖的好季節。
辛勤耕耘，收獲頗豐。初中的學習緊張而有序，看到同學們沉浸在計算中，聽著孩子們大聲朗讀的聲音，我感到非常高興。特別是，我很高興看到我們班的學生時而深思熟慮，時而努力。看來，辛苦的種子已經在他心中生根發芽！
我還記得那天，我抱著疲憊的身體回到家，收拾完就準備休息了。這時，張旺同學的爺爺打來電話，焦急地問：“牛老師，我們家怎么還沒回家？話音未落，我的心里就緊張起來：這么晚了，會不會出事？于是我放下電話，抓起衣服匆匆下樓。一路上，我找遍了所有的臺球室，把所有和張望是好朋友的同學都叫了個電話，最后在一家網吧里找到了他，網吧又黑又臟，我又氣又恨。路燈下，看著他瘦弱的身軀，我不禁心疼：這孩子很苦，父母從小就離異，和年邁的爺爺奶奶住在一起，家里處境艱難。另外，我平時控制力差，養成了很多壞習慣：不想學習，經常逃課遲到，是典型的問題學生。在回家的路上，我努力勸他打架，但他似乎不理他。當我回到家時，他不讓我進去，但我堅持要去。我一進門，年事已高的爺爺奶奶緊緊地握著我的手，向我道謝。環顧四周，我不禁鼻子酸了：這是什么家啊！黑暗的墻壁，房間里沒有像樣的家具，可憐的被子，以及獨自蜷縮在昏暗角落里的面目全非的書桌，無不彰顯著這個家庭的貧窮和艱辛！我掏出口袋里唯一的100塊錢，塞到孩子手里，認真的說：“你看同學們，你得生氣，別再讓你爺爺奶奶操心了！臨走前，他用顫抖而嚴肅的聲音說：“老師，我以后一定會還你的！
這次家訪之后，他似乎很在意我對他的評價，行為習慣也有些克制。但我知道：三英尺深的冰不是一天的冷！這個年齡段的孩子有很強的重復性。有一天，課間休息的時候，班長急忙來找我說：“張王又在打人了！這一次，他打了一個女同學！還是很重的！我忍不住怒火中燒：張望同學，你太野蠻了，他似乎很委屈：“老師，她罵我了！我罵道：“別狡辯，等我回來再說。說完，我就領著女孩去了醫院，等我把女孩安頓好的時候，回到學校已經是中午12點多了。同學們已經回家了，我去上課的時候，看到同學正坐立不安地站在教室里，見我累了，就愧疚地說：“老師，對不起！我還很生氣：“你為什么要打人？只見他低著頭，紅著臉，壓低聲音說：“她罵我缺爹少母，我是班上的垃圾，所以我......它“說著，他哽咽了。我不禁驚呆了，是啊！孩子的心是多么純潔和脆弱！他已經失去了一個正常家庭應有的溫暖，他不能讓自己的靈魂在美麗的校園里再次受到傷害和毀滅！于是，我帶他去一家餐館吃了一碗面條，然后送他回家。在那條熟悉的路上，我不停地叮囑他，“你已經長大了，遇到問題要冷靜。這樣做只會引起大家的更多不滿。暫時的貧困和命運的不公，只能通過自己的努力來改變，未來，我們要自信，用自己的行動贏得別人的尊重。老師相信你，通過自己的努力，你一定能夠走出盲點，走向光明。快要走到門口的時候，我說：“老師不進去，作為男人，你要把今天發生的事情跟爺爺奶奶說清楚，明天你要真誠地向別人道歉，以后你就要做一個昂首挺胸、明目張膽的男人了。他會意地笑了笑：“謝謝你，老師，我再也不惹你生氣了。”
春雨淅淅瀝瀝，默默滋潤萬物，春風深情拂面，溫暖人心。真正的愛融化了一切。從那以后，張旺的同學們突然變得很自信了，雖然還在努力學習，但態度卻在變化，對課堂的熱情也非常高漲，每次打掃衛生都累得大汗淋漓。其他學生對他的態度也發生了變化。我也不停地鼓勵他，在班上表揚他，關心他，關注他成長的每一步，給這個可憐的孩子更多的愛。在一次運動會上，他身體并不強壯，主動報名參加了1500米跑。在賽場上，他依靠頑強的毅力，取得了第五名的好成績。當他氣喘吁吁，踉踉蹌蹌地走到我面前時，他說的第一句話就是：“老師，我要為我們班爭取2分。我把他拉過來，興奮地說：“干得好！張旺同學，你是我們班的英雄！
在樹蔭下，我已經可以看到他活潑可愛的笑容;在他所有的繁榮中，我已經可以聽到他快樂的歌聲。老師是春天的氣息，老師的愛是春天播下的種子。
不能忘記！
忘不了，蕭志敏的不幸;忘不了，蕭寒陽的病痛百病;誰？給了他們春天的溫暖;誰？給了他們和父親一樣的愛！
明天我們都會慢慢變老，時間的流逝可以改變我們年輕的面容，卻無法抹去我們熾熱而年輕的心。只要心里有愛，就會有關心！
教師
心里永遠有學生，像愛自己的孩子一樣愛他們，照顧他們的成長，和藹可親！能夠無私地把你的愛傳播到千千萬萬兒童的心中，是高尚的！
榜樣的力量是無窮無盡的。我想成為這樣的老師，以他們為榜樣，以他們為目標，我相信我會做得好，做得更好！我想用這兩句話來結束我的演講：為什么我經常眼里含著淚水？因為我太愛這片土地了！為什么我的心中充滿了擔憂，因為我對教師這個職業有著無限的熱愛！
如果我的演講能得到掌聲，那么這掌聲就屬于在座的每一位老師，也屬于世界上每一位熱愛教育的老師！
教師倫理與教師風采感動演講范文4
尊敬的領導和老師們：
大家好！
我今天演講的題目是“我愛事業的根源”。許多人將他們的職業比作花朵、水果和樹葉。作為一名小學教育工作者，我將自己的職業比作基層的職業。對于絢麗的花朵、芬芳的果實、嫩綠的葉子，根從不求什么，默默奉獻。
十年前，懷著對老師的敬佩和對教育的向往和熱愛，我申請了一所師范學校。從我踏上三尺高領獎臺的第一天起，我就感受到了幾十雙天真溫柔的眼睛充滿了好奇，我有一種執著的信念：對教育的奉獻，不愧是老師的光榮稱號。偉大的教育家陶行志曾經說過：“沒有愛就沒有教育。“一所師范學校的一位老師曾經對我們說過一句看似平凡而豐富的話：在你走上講臺之前，要學會愛。美國作家海倫·凱勒（Helen Keller）患有三種殘疾：耳聾和失明。在她七歲之前，她一直生活在沒有光明的寂靜和混亂中。七歲那年，她遇到了她生命中的天使沙利文先生——。沙利文將海倫從一個無知、粗魯、暴力、脆弱的“小動物”撫養長大，成長為一個具有非凡耐心和愛心的作家。這是一個充滿艱辛和困難的過程，但也是一個充滿愛的過程。如果沒有愛，我們怎么能給黑暗的心注入光明呢？如果沒有愛，一個健康的靈魂怎么能播種在斷肢上呢？正如作家冰心所說：“有愛，就有一切。”
我們班有一個學生，他很孤獨，總是一個人，不和同學一起玩，不喜歡說話，在課堂上從不回答問題。于是，我去他家看望他。經過我的努力和反復的勸說，他撲進了我的懷里，終于哭著對我說了第一句話：“老師，我想爸爸了！“那時我才意識到，他曾經是一個活潑可愛的孩子，有一個非常溫暖的家。但煤礦坍塌使他永遠失去了父親。在那之后，他似乎變了一個人。
于是，我天天和他聊天，和同學們一起跳繩，和他一起玩游戲。漸漸地，他又變得活潑起來，開始愿意和孩子們一起玩。
一位詩人曾經說過：如果你種向日葵，秋天的收獲將是金色的;如果種甘蔗，秋天的收獲會很甜;如果你種下你的心，你一定會收獲灼熱的太陽。有一次，因為感冒，我的喉嚨嘶啞了。不知從哪里冒出來，他給我找了一盒“潤喉糖”。我真的印象深刻。我從沒想過我為學生做的小事會幫助他們知道如何愛別人。事實證明，愛是可以傳播的。我終于體會到了愛的魔力，它像細雨一樣滋潤著種子的夢想，像溫暖的泉水一樣撫慰著心靈。愛是豐富的、神奇的、獨特的。
如果用金錢來衡量我們，我們并不富有，但正如事物的價值有時不在于事物本身一樣，我們的價值也不在于事物本身。我們不僅在智力上，而且在情感上給予。我們收獲的是同學們的愛，家長的支持，以及孩子們的一點點進步。雖然平凡，但我們的脊梁支撐著祖國的未來;雖然貧窮，但我們的手握著明天的太陽。
是的，有花，有葉子的榮耀，有根的驕傲。作為一名小學教師，我覺得自己肩負著很大的責任和辛苦。在我未來的教育工作中，我將尋求更有效的方法，從有經驗的老師那里教育人，提高我的專業素質，鍛煉我的各種能力。用你的誠意澆灌祖國的花朵。
教師道德與教師風采感動演講范文5
尊敬的各位領導和老師們
大家好！
感謝李總的信任和厚愛，我在那個平凡的夏天開始了不平凡的職業生涯。在這里，我真的感受到了，我感受到了。我的職業是太陽底下最光榮的職業，我為一名教師感到榮幸和自豪。
在臺州小學的新環境里，我想重塑自我，找回失去的純真之心。我試過了，我為之奮斗。當我取得一點微不足道的成就時，我突然迷失了方向。我再一次迷茫了，甚至想撤退。但最終，是臺州小學這個大家庭救了我，也是我身邊那些默默無聞的儒家標兵感染了我。我不能退縮，我不應該放棄。我也應該有王先生的感情和理想，我不會后悔越走越廣。這就是如何成為一名光榮的老師。
在一些教師眼中，教學是謀生的手段，是名利的載體。你得到多少報酬，你做多少。所以缺乏活力，有名利爭搶。但在一些教師眼中，教學不僅是一種謀生手段，更是一種生活方式和一種生活態度。教學已成為事業的基礎和精神的寄托。自然，這個職業會得到尊重、珍惜和完善。面對風風雨雨，走出圍城去看一看，只是多姿多彩的人生中的一小筆。苦澀只是一種感覺。回首我當老師的十幾年，我非常幸運，能和一群內心軟弱、安靜的老師相處。它使我能夠快樂地生活和工作，并得到充實。
教師倫理與教師風采感動演講范文6
親愛的同學們：
大家好！
一踏上教學之路，站在三尺高的講臺上，就已經戴上了“草帽”。這頂草帽充滿了樸素與艱辛，榮耀與神圣，相信所有老師都深有體會。我們都是農村的老師，也許你會看到學生教書有多難，也許你會覺得教書的日子太無聊了。但既然選擇了，就要勇往直前，無愧于老師的稱號，戴上這頂草帽，自信地工作，用愛心教孩子，用毅力走這條路！
“你是個好老師嗎？聽聽學生們怎么說！“這不是名人說的，是我在網上看到的，是普通老師留下的道德格言。
今年4月，來自復旦大學研究生院的約4000名研究生從全校457名教授中選出“十大杰出教授”。調查發現，教師職業道德是學生心目中選拔優秀教授的首要標準。
在復旦大學的校園里，一些學生對自己的見解非常坦率和誠實：“我們心目中的好教授，必須有高尚的教學道德和教學作風，而不是世俗的成功。“我們知道，復旦大學是一所享有盛譽的高等學府，有許多在社會上享有一定聲譽的教授。雖然教授通常活躍在校外，在專業領域享有盛譽，但投票率極低。因為“他的講課雖然好，卻經常被手機的聲音打斷，雖然他的考試不是最苛刻的，但他忘記了我們正坐在講臺下，對知識的渴求。有同學直言不諱地說。
這次評選提醒全世界所有教師，教師道德和教師作風仍然是教師最重要的道德品質。