佛山順德區(qū)性/別教育培訓：提供課程、交流、補貼與后續(xù)支持，助您開展教育實踐
更新時間：2024-07-28 22:00:23作者：佚名
? 三天培訓期間的午餐（早餐、晚餐費用自理）。
? 為非順德區(qū)、佛山市及周邊城市參會代表提供城際交通補貼及3晚住宿補貼。
? 為學員后續(xù)3-6個月的性別/性教育實踐提供一對一的技術指導與資源鏈接。
?培訓結束后，3-6個月內將定期開展教師交流及性別教育線上線下學習活動。
?培訓后3至6個月內能開展2至3項性別教育活動的教師，將有機會參加后續(xù)的TOT培訓和性別教育訪學項目。
? 免費獲取校園性教育資料。
培訓詳情
訓練時期：
2017年8月19日～21日（周六、周日、周一，白天3天）
培訓地點：
佛山市順德區(qū)報名成功后將另行通知。
參加者：
我們希望您同時滿足以下三個條件：
1.佛山市順德區(qū)及周邊地區(qū)（技校/中學/小學等不限）教師或學校社工；
教師職務/性質不限，包括輔導員、班主任、教學及輔導中心等。
2. 能夠參加3天的課程；
順德外地老師須于周五（8月18日）晚上到校報到（特殊情況請?zhí)崆案嬷?/p>
3. 申請者須承諾在培訓結束后的4個月內，即2017年12月前，以任意2種方式開展2項性別教育活動。（活動方式列表見下文，選擇適合自己的方式即可。）
報名方式及人數(shù)：
請點擊下方鏈接或掃描二維碼填寫報名問卷華中科技大學文華學院教務網(wǎng)，并按照報名表上的支付方式完成支付方為報名成功。
參與人數(shù)：30人（參與式學習，為保證效果需限制規(guī)模華中科技大學文華學院教務網(wǎng)，先到先得）
報名截止日期：2017年7月9日晚上8點前
我們將于7月18日晚上10點前審核報名者，并以短信或電郵方式通知報名結果及后續(xù)課程安排。如報名不獲批準，學費將全額退還。
報名費用及付款方式：詳情見報名表
師資培訓咨詢
請掃描二維碼加入群進行咨詢（僅限老師及校內社工~）。
如果這次不能參加的話，也可以加入咨詢群預約下次師資培訓哦~
若二維碼過期，可以添加微信號GLCAC-02并備注，即可入群。
參加研討會感覺如何？
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1. 我10年前就決定開始做性教育，初衷是想幫助孩子們以積極健康的態(tài)度面對自己的身體和生活。基于性別平等視角的性教育更能滿足孩子成長的心理需求。他們所處的環(huán)境對他們的思維影響比心理教育課更大，但我還是愿意繼續(xù)為兒童性別平等教育而努力。
——佛山某中學王老師
2、營會結束后，根據(jù)對學生的抽樣調查，在我們開始談性別多元化之前，大部分學生已經(jīng)明白同性戀等性取向是正常的，但受環(huán)境和教育的影響，接受度不是很高。如果能真正接受，那最好，如果不能，至少也要平等、尊重地對待性少數(shù)群體。正如哲學家羅素所說，多元化是幸福的源泉。
——佛山某中學吳老師
3. 我在心理咨詢中心當老師已有 10 年，可惜很少接觸到有關性與同性戀的專業(yè)工作坊。這次工作坊不僅開拓了我對性多元化的視野，也讓我聽到了年輕同性戀者的真實生活故事，非常令人興奮。我愿意將這個工作坊推薦給更多的老師，讓他們通過參與式的模式，學習如何從多元化的角度看待和理解性少數(shù)學生。
----華中科技大學文華學院常老師
4. 性別教育常常被忽視或不被接受，很多人誤以為性別教育等于性教育。工作坊讓我們探討了如何看待性別，并讓我們知道性別敏感非常重要。其次，性別教育不是告訴別人答案，而是引發(fā)思考，尋找答案。
——佛山社工黃先生
主辦方及項目介紹
主辦單位：市青少年資源中心
本地青少年資源中心（GLCAC）成立于2006年網(wǎng)校頭條，是中國最早關注校園霸凌與性別友善環(huán)境的非政府公益組織。目前主要在廣州、武漢、南京、南昌等地開展工作，共有近70名工作人員、實習生和志愿者。2007年我們開始走進學校，為青少年分享性與性別教育，累計超過400場次。2009年起，我們在武漢、廣州、云南、上海等地開展師資培訓，支持100名中小學及大學教師在學校開展生命教育和性別平等教育。期間支持200多位教師開設性別課程及師資培訓，積累了大量應對青少年霸凌及支持的經(jīng)驗。
主辦單位：江逸中學，堅持“讓每一位學生得到發(fā)展、讓每一位教師施展才華、讓每一位家長收獲希望”的辦學理念，著力打造“學生自我管理”和“心理健康教育”兩大教育特色。學校始終關注學生心理需求，著力發(fā)展生命教育，先后榮獲勒流區(qū)“先進學校”、“順德區(qū)先進學校”、“全國生命教育百強學校”等榮譽稱號。中期成果有區(qū)級項目《農(nóng)村中學性健康教育實踐研究》、省級課程包《青春綻放需要關愛》等，生命教育之花在江逸中學綻放。
項目介紹：我們在2015年初成立了教師性別研習營項目，項目由前期營訓、三個月的后續(xù)支持、高級營訓、教師TOT培訓和教師交流會組成。在每年舉辦3-4次的“前期營”中，我們將幫助教師了解性少數(shù)群體，掌握同性戀青少年的需求和校園困境，探索性別教育方法，建立教師在日常學生問題中的性別視角和敏感度。之后是三個月的后續(xù)支持，通過數(shù)據(jù)共享、課堂督導討論、小組交流、鏈接資源、回訪等方式持續(xù)為教師提供面對面的支持。每年舉辦一次的“高級營”是為了為全國各地的教師搭建交流平臺，建立教師網(wǎng)絡。目前，該項目已使廣州、云南、武漢等城市的200多名教師開展了60多節(jié)性別教育課程。
附錄1：教師參與校園性教育活動的方式列表：
以下只是老師們的一些實用方法，經(jīng)過廣州和武漢的老師們測試，都認為是可行的，快來試試吧：
◎通過個案輔導、情感支持等方式為LGBT學生提供心理支持；
◎與同事分享性別教育內容；
◎邀請不同性別班級的學生在小組（專業(yè)課/選修課/班會等）分享自己的人生故事；
◎ 開展性別平等的真人圖書館共享；
◎分發(fā)或設立反欺凌或性教育材料的獲取點；
◎ 為圖書館提供對性教育友好的圖書清單并推薦收藏；
◎舉辦或推動校園性別意識活動（講座、辯論、戲劇等不限）
◎ 將性/性別教育融入教學內容（任何課堂都可以討論性別問題）；
◎ 鼓勵和支持校園內建立LGBT學生團體（可以是私人的）；
◎ 開展性別與性別議題研究（不局限于校園）；
◎開設性別議題選修課程；
◎給學校教務處、心理咨詢中心等寫建議信；
◎ 組織學生前往當?shù)赝詰俅壬茍F體參觀交流；
◎召開班會，討論與欺凌或性別平等相關的話題；
◎ 鼓勵和支持學生開展性別議題的課外實踐活動；
◎在學校心理健康宣傳冊等教材中加入適當?shù)男詣e教育內容。
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