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3、開展教具研究。目前，市場(chǎng)上的高考教具琳瑯滿目，良莠不齊。我校精選的黃金版教程教材已專門用于服務(wù)教學(xué)，不稀釋。在認(rèn)真研究的基礎(chǔ)上，我們精心挑選了能夠培養(yǎng)學(xué)生能力、適合學(xué)生實(shí)際操作的課題。根據(jù)情況，為學(xué)生安排針對(duì)性強(qiáng)的高考題。刪除不適合的題型，根據(jù)考試要求適當(dāng)增加典型題型，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)題型、方法、知識(shí)的全覆蓋。 4、對(duì)學(xué)生學(xué)科習(xí)慣的培養(yǎng)進(jìn)行了研究：“如何讓學(xué)生在解決問題中準(zhǔn)確、快速地表達(dá)所學(xué)知識(shí)？”針對(duì)這個(gè)問題，在日常教學(xué)中，我們從①如何復(fù)習(xí)問題開始？ ②如何制定解決問題的思路？ ③如何提高算力？ ④如何防止錯(cuò)誤？ ⑤如何規(guī)范地表達(dá)解決問題的過程？ ⑥如何合理分配考試時(shí)間？通過合理引導(dǎo)、準(zhǔn)確示范、嚴(yán)格要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)科習(xí)慣。我們始終將這個(gè)問題的解決方案體現(xiàn)在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)中。二、復(fù)習(xí)教學(xué)中的課堂教學(xué) 1、對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)課程：在認(rèn)真研究教材、考試大綱和試題變化的基礎(chǔ)上，對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行“二次消化”，重點(diǎn)落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和準(zhǔn)確落實(shí)考點(diǎn)，關(guān)鍵是建立知識(shí)框架，最終目的是提高學(xué)生的能力。堅(jiān)決不讓復(fù)習(xí)課成為重復(fù)課。 2、練習(xí)課教學(xué)：選擇并演示能夠培養(yǎng)學(xué)生能力、落實(shí)知識(shí)要求的課題；注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生從基礎(chǔ)開始形成基本的解題思路，然后通過基礎(chǔ)知識(shí)的深化形成熟練的解題思路，做到“一題多解” ;同時(shí)，我還注重通過“一解多題”總結(jié)出一些行之有效的解題方法。

總之湖南師大附中海口中學(xué)，在習(xí)題教學(xué)中注重落實(shí)基礎(chǔ)、深化基礎(chǔ)。在講解方法上，我們采用“先做后講”的方式，安排學(xué)生講解，老師點(diǎn)評(píng)。對(duì)學(xué)生做錯(cuò)的問題進(jìn)行解釋后引導(dǎo)學(xué)生反思并改正。 3、試卷評(píng)判講授： （1）要求學(xué)生記錄錯(cuò)誤。試卷評(píng)卷前，必須督促學(xué)生改正自己的錯(cuò)誤，并定期檢查糾錯(cuò)情況； （2）重點(diǎn)解釋學(xué)生普遍存在的問題。 ，并注重歸納和歸類，通過學(xué)生的錯(cuò)題找出學(xué)生的知識(shí)漏洞，并努力強(qiáng)化和填補(bǔ)這些漏洞； (3)引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生在評(píng)論中規(guī)范回答的習(xí)慣。 3、同步測(cè)試、月測(cè)試與課堂復(fù)習(xí)過程相結(jié)合，讓學(xué)生同步練習(xí)。同時(shí)，為了鞏固復(fù)習(xí)內(nèi)容，積累備考經(jīng)驗(yàn)，我們還進(jìn)行每周和每月的測(cè)試 1、隨考練習(xí)，確保落實(shí)； 2.時(shí)間保證：每周安排一次60分鐘同步測(cè)試；每月組織一次綜合培訓(xùn)和測(cè)試考試。 3、出題要求：（1）同步檢測(cè)題：基礎(chǔ)性、典型性、代表性，難度接近高考中等題。難度系數(shù)控制在0.6左右，題量控制在一小時(shí)以內(nèi)。適合80%的學(xué)生完成。 （2）每月綜合訓(xùn)練考試的題目：重點(diǎn)關(guān)注同步教學(xué)的內(nèi)容，但必須從一開始就全面覆蓋學(xué)科的全部教學(xué)內(nèi)容。初級(jí)階段，還沒復(fù)習(xí)的題可以是常識(shí)性的、基礎(chǔ)性的、工具性的。隨著復(fù)習(xí)的進(jìn)行，他們會(huì)逐漸過渡到接近高考難度的水平。

每次考試的題量、題型、時(shí)間應(yīng)與高考一致。 4、成績(jī)統(tǒng)計(jì)與分析：同步練習(xí)可先練后教，課堂完成，學(xué)生批改；每月由年級(jí)組組織綜合培訓(xùn)考試，對(duì)試卷進(jìn)行批改評(píng)分，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)分析。針對(duì)每一個(gè)問題、每個(gè)人進(jìn)行分析，力求讓每個(gè)學(xué)生通過月度考試明確自己所學(xué)知識(shí)的具體情況，從而在以后的學(xué)期中達(dá)到有針對(duì)性的目標(biāo)。 4、明確本學(xué)期復(fù)習(xí)階段的劃分以及各階段的目標(biāo)和任務(wù)。 1、2011年7月8日至2011年8月中旬：完成新課程教學(xué)任務(wù)； 2、2011年8月中旬至2012年3月上旬：需第一輪審核結(jié)束。這一階段的復(fù)習(xí)任務(wù)是：“梳理知識(shí)、搭建框架、夯實(shí)基礎(chǔ)、落實(shí)考點(diǎn)、滲透方法、培養(yǎng)能力”。這一輪復(fù)習(xí)是高中教學(xué)的關(guān)鍵，也是復(fù)習(xí)成敗的關(guān)鍵。 5、研究學(xué)生思想教育和心理調(diào)節(jié)，保證學(xué)生處于良好的心理狀態(tài)，全身心投入備考和復(fù)習(xí)。每次月考貝語網(wǎng)校，我都努力與每個(gè)學(xué)生進(jìn)行溝通，分析他們學(xué)習(xí)的進(jìn)展和不足，鼓勵(lì)他們通過各種方法找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況有所收獲。為了無所事事，放棄問題，專心做自己能做的題，爭(zhēng)取更大的效益湖南師大附中海口中學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到自己的進(jìn)步，逐步有目標(biāo)地達(dá)到高考的要求。本學(xué)期的工作總體比較穩(wěn)定，但在具體教學(xué)過程中也出現(xiàn)了一些問題：對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)落實(shí)情況把握不夠、學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化答案訓(xùn)練還不到位、學(xué)生有問題等。學(xué)習(xí)困難，沒有得到很好的訓(xùn)練。學(xué)生資助措施有待進(jìn)一步研究。另外，高分的學(xué)生還少，高分的人數(shù)應(yīng)該想辦法突破，工作可以做得更仔細(xì)一些。力爭(zhēng)以高分、平均分提高的方式爭(zhēng)取2012年高考名額。肖志華，高中五、八班數(shù)學(xué)老師，2010年1月6日