如何有效利用作業與活動提升學生學習能力與自學能力
更新時間：2024-12-13 16:30:43作者：佚名
6、開展豐富多彩的活動
通過有計劃的實踐活動，循序漸進的自主學習和實踐，可以鍛煉學生各方面的能力。實踐活動的內容應與課堂教學緊密結合，形式應生動有趣，讓學生樂于參與。課堂輔導中可以引入表演、競賽、游戲，也可以在課堂外組織學生，讓學生通過反復練習鞏固所學知識，逐步提高能力。
7、注重自學能力的培養。
(1)在識字和單詞學習方面，培養獨立閱讀的能力，特別是借助詞典結合上下文理解單詞含義的能力。
(2)在閱讀方面，在閱讀課文教學中注重教授閱讀方法，在閱讀課文教學中注重教授快速默讀方法，在學習前預習每篇課文，培養良好的閱讀能力。預習課文的習慣。
8、順勢而為，化消極因素為積極因素。
幫助他們發現自己的優勢和劣勢，以便他們能夠發揮自己的優勢并克服自己的劣勢。其次，要有一個正常的心態：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反。他們應該享受與其他學生一樣的平等和民主，也應該享受優秀學生從老師那里得到的愛。作為一名教育工作者，在對待貧困生方面應該有自我調節的能力。
9. 對待貧困學生要有兩面性。
應該說，任何一個學生都會有優點（即積極因素）和缺點（消極因素）。對于好學生來說，優點是顯而易見的，但對于差學生來說，很容易發現自己的缺點卻找不到優點。這是一種不正常的現象。阻礙學生的進步。所以我們應該從發展的角度來看待學生。我們應該縱向地看：一個差生今天比昨天更好。即使沒有，他也應該相信，他的明天會比今天更好。
4. 輔導時間
利用周一、周三和周五的下午時間。
英語輔導課程2
一、指導思想：
為了圓滿完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質量，我班結合學生實際情況，圍繞學校工作目標，除精心備課外，上課，批改作業，定期考核學生表現，高質量完成每一節課教學之外，我以高度的責任感投入到緊張的課外輔導和教學工作中，力爭取得好的成績。為此，我制定了本學期的學生輔導計劃如下。
2.設定目標：
提高優生自主自覺的學習能力，進一步鞏固和提高中學生的學習成績，幫助后進生適當進步，讓后進生在老師和老師的指導下，逐步提高學習成績，培養更好的學習能力。幫助優生習慣，形成基本的英語能力。實施人才培養計劃，發現、培養一批英語尖子生，挖掘他們的潛力。從培養英語能力、培養良好的學習習慣、協助老師進行補充活動入手，提高全班英語素養和英語成績。 。積極參加各項比賽，力爭在比賽中取得優異的成績。此外課外活動英語的英文，在學科輔導中，適當加入心理健康輔導，讓學生學會溝通與合作，學會真誠與理解，達到自我教育、自我調整的目的。
3、定義內容：
1、對優秀學生的個別輔導應加深題目難度，拓展知識面，為他們的發展創造條件，充分發揮他們的能力。
2、對于中學生來說，要在全面發展的基礎上加強能力的培養和智力的開發。
3、要引導后進生學習方法，端正學習態度，加強雙基輔導培訓，注重培養他們的學習興趣，樹立學習信心，提高輔導效果。堅決杜絕諷刺、厭惡、排斥、懲罰學生的現象。
四、主要措施：
l．課外輔導，利用課余時間。
2．對一名優生學生和一名成績不佳的學生采取分組行動。
3．請優生介紹一下自己的學習經歷，后進生可以借鑒。
4．在課堂上創造機會，用優生學習思維和方法影響后進生。
5、對后進生實施降低難度、多練習的措施。
6、用激勵的方式肯定后進生的每一點進步，鼓勵他們繼續進步，樹立優生榜樣，給他們表現的機會，調動他們的學習積極性和成功感。
7、充分了解后進生當前的學習方法，給予正確指導，向正確方向發展，確保后進生改善目前較差的學習狀況，提高學習成績。
8、關注成績中等的學生，保持成績穩定和提高。
9、必要時聯系家長，幫助解決后進生的學習問題。
英語輔導項目3
1、學生情況分析
我所教的71班和6班的學生，學生水平存在嚴重差異。 6班普遍英語基礎薄弱，缺乏基本語法。一班個別學生也怕英語出錯，不敢說，“啞巴英語”現象相當嚴重。七年級是初中英語的基礎。學生基礎的好壞將直接影響到他或她未來能否進入高等教育。學生的學習態度不夠端正，缺乏明確的學習目標。為了在本學期取得理想的成績，師生們必須努力查漏補缺。學生是學習的主體，教師是教學的主體，必須講究方法。 ，培養能力。
2. 教材分析
本教材由兩部分組成：預備部分（三個單元）和正式部分（九個單元）。每個單元分為ABC三個部分，各有側重。 A 部分設計。練習新語言所需的關鍵詞匯；新表達方式的呈現；本單元使用的語法摘要；互動活動中，學生使用目標語言互相合作完成這部分學習。 B 部分旨在引入新詞匯，同時回收 A 部分中介紹的語言；活動用于幫助學生將新的目標語言與以前學過的語言結合起來。 C 部分是學生自我評估部分，復習所有關鍵詞匯和新學的語法項目。每個單元都布置了清晰的小任務，充分利用了初中生喜歡色彩鮮艷的圖畫的心理規律，以及從簡潔的表格中輕松獲取知識的認知能力。每一個小任務都可以成為一項活動，可以單獨進行，也可以集體進行，也可以集體進行，體現了“聽為先、讀為寫”的功能觀念教學法的主流外語教學理論。此外，“活動”無處不在，有意無意地引導學生走向語言學習中人際交往與合作的道路，進一步培養學生“發聲”使用語言的勇氣和能力。這樣，就可以逐步避免“啞巴”語言教學的弊端。
新教材強調學生是課堂學習的主體，教師是課堂的組織者。師生要加強課堂互動，教師要有效處理好師生雙邊活動。教師要改變過去教師講課、學生被動學習的方式。課堂上，教師主要通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等方式組織和指導學生說和使用英語。 、用英語思考、用英語交流、用英語獲取信息、用英語傳遞信息。當學生在學習中遇到問題時，教師應引導學生自行討論、分析、識別，而不是教師直接給出答案，這樣才能真正培養學生的能力。
三、教學輔導內容及目標
七年級英語輔導的內容和目標
(一)一般性問題及解答
(2)指示代詞、人稱代詞、物主代詞
(3) 復數名詞、所有格名詞、方位介詞的變化
（四）特殊問題和劃線部分問題的形成和回答
(5) 第三人稱單數及實詞動詞變化
(6) 一般現在時
(7) 時間的表達
四、輔導教學具體措施
1、利用合作學習，通過合作學習活動照顧英語學習困難的學生，鼓勵學生互相學習。
2、教學中關注學生的情緒，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍，尊重每一個學生，積極鼓勵他們大膽嘗試，保護他們的自尊和積極性。
3、教學過程中注重創設情境，鼓勵學生參與活動，引入小組競賽機制，更好地激發學生的學習興趣。
4、背誦與各種練習相結合
說實話，大量背誦課文和大量練習相結合，是各種條件下普遍有效的英語教學方法。
英語輔導課程4
一、指導思想
把老師特殊的愛奉獻給學生，給予學生高看、深愛，老師會根據他們不同的形態和各種幻想找出原因，對癥下藥。努力確保每個學生都不能輸在人生的起跑線上。為了使后進生能夠趕超先進生，提高我班整體水平，實現學生的穩步發展，特制定本課外輔導計劃。
二、基本情況
這個班有很多貧困學生。研究發現，造成學習困難的原因包括生理因素和心理因素，但大多數是學生自身因素。學習是沒有目的的，沒有積極性和主動性。對日常學習抱有自我挫敗的態度。學困生通常沒有良好的學習習慣，缺乏學習興趣。他們把學習視為完成父母和老師布置的任務。上課注意力不集中，不能完成練習，課后也不復習。還有家庭教育因素。有的家長對學生缺乏信心，甚至單純為了應付老師和家長，學習并沒有成為他們內心的需要。
3. 轉換措施
1.幫助學生樹立自信和勇氣。在生活中，我根據學生的表現選取典型事例，讓學生在班集體的力量下發生改變。有些學生生性好動。針對這種情況，我們首先應該對他進行一定時間的觀察，找出他犯錯誤的原因，做好思想工作，力爭使學生有明顯的進步。
2、從生活等方面關心后進生，讓學生信任老師，視老師為朋友。教師要及時鼓勵成績不佳的學生，促使他們進步。
3、利用業余時間及時輔導。
4、采取培養一好生一差生的行動。
5、在課堂上創造機會，用優生學習思維和方法影響貧困學生。
6、落實對差生多做、多練的措施，對好生適當增加題目難度，安排課外作品閱讀，不斷提高其解題能力和寫作能力。
7、充分了解貧困學生當前的學習方式，給予正確引導，向正確方向發展，確保貧困學生改善當前較差的學習狀況，提高學習成績。
8、及時聯系家長貝語網校，幫助解決貧困學生的學習問題。
英語輔導課程5
一、本學期教學時間安排：
教育教學時間只有20周左右，期間進行多次月考和期中考試。時間比較緊張。為此，我對本學期的教育教學工作作出如下安排。希望我能按照這個時間順利完成本學期的教育教學工作。由于本學期時間短、任務重，我們必須抓緊教育教學的每一分每一秒，才能圓滿完成教育教學任務。特別是，隨著考試數量的增加，講解試卷的時間必然會增加，教育教學的進行也會相對緩慢。雖然七年級的學生在小學就已經接觸過英語，但大多數學生的英語基礎較差。
二、本學期教育教學要點：
1. 一般問題及解答；
2．指示代詞、人稱代詞、物主代詞
3．名詞的復數變化；
4．地點介詞；
5、專題題劃線部分的構成、答案和提問
6.第三人稱單數及其實詞動詞的變化；
7. 情態動詞的用法；
8. 日期和月份；
9. 所有格名詞；
10．一般現在時
11.時間表達；
12.三個層次的形容詞和副詞；
三、教學計劃安排：
第 1 單元 第 1-2 周 主題 1
第 3-4 周主題 2-主題 3Unit2 第 5-6 周主題 1-??主題 2
第 7-9 周主題 3，回顧單元 1-單元 2 單元 3 第 10-11 周主題 1
第 12 周 - 第 13 周 主題 2 - 主題 3Unit4 第 14 - 15 周 主題 1 - 主題 2
第16周主題3第17-18周復習第3-第4周第19-20周最終復習
4、本學期我將采用的教育教學方法：
英語教育教學方法有很多，但不可能找到適合每個學生的方法，尤其是課堂教學。對于我所教的班級，本學期我計劃采用以下方法進行教育教學：
1. 用英語教英語（TeachEnglishinEnglish）
畢竟，英語是一門培養學生聽、說、讀、寫、譯綜合能力的語言。在教學過程中，需要對學生的聽、說、讀、寫、譯能力進行大量的訓練。這就要求我們用英語教英語，在課堂上培養學生的各種能力。
2. 用英語思考英語（ThinkEnglishinEnglish）
用英語思考，就是用英語思考。如果你學英語而不用英語思考，你肯定學不好。用英語思考是指用英語表達和理解時，不存在母語思維的介入，或者母語思維的介入被壓縮到極其不顯眼的程度。這是真正流利、熟練的狀態和標志。
3、背誦與各種練習相結合
說實話，大量背誦課文和大量練習相結合，是各種條件下普遍有效的英語教學方法。
4、針對不同的教學內容采用不同的教學方法；
英語有很多內容，包括發音、詞匯、語法、交際等，如果每個內容都用同樣的方法來教育和教授，那么即使是最好的學生也學不好，而且學得再好老師是，教好是不可能的。因此，針對不同的內容采用不同的教學方法是不能違背的。
五、本學期提高教育教學質量的辦法：
1、體現學生的主體地位，充分發揮教師的引導作用。充分發揮學生的主動性和積極性，激發學生的學習興趣，幫助學生探索適合的學習方法，理解和掌握記憶規律，養成良好的學習習慣，培養學生自主學習的能力。
2、突出語言的實用性，注重培養學生綜合運用英語的能力。
3. 盡可能多地使用英語并適當地使用您的母語。
4、根據教學內容進行教學創新，嘗試不同的教學方法，激發學生的學習欲望。
5.在講解語言點時，要多加精練，舉一反三，使學生理解準確、深入、透徹。
6、擴大學生的課外閱讀，一是增強語感，二是逐步提高閱讀理解能力。
7、加強書面表達訓練。每個單元根據內容分配相應的書面表達練習，擇優閱讀，并講解技巧，讓學生逐步找到英語寫作的秘訣。
8、實行分層教學，合理利用課外材料，注重練習和講解關鍵問題，做到重點明確、實效。不同層次的輔導、不同層次的練習、不同層次的要求，使不同水平的學生得到提高。
六、本學期要進行的復習及試題訓練：
雖然這學期時間比較緊，但我計劃一月初就進入復習階段。最后幾周我會從教材入手，根據教材整理這學期所學的知識點。總結總結，盡量讓學生了解本學期所學的內容，讓學生知道自己學到了什么。
英語輔導課程6
新英語課程倡導任務型教學模式，提倡學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與、合作，實現任務目標，感受成功。課外輔導作為英語教學的一種形式，契合了新課程的目標和要求，成為構建任務型教學模式的有效載體。
一、英語課外輔導指導原則
新課程強調語言學習是一個主動、動態的過程。學生必須學會用英語做事，并在做事的過程中培養語言能力、思維能力、溝通與合作能力。因此，英語課外活動應以學生的興趣為出發點，充分發揮學生學習的主體性和主動性，鼓勵他們
在集體活動中，他們通過互動、互助等方式解決日常學習中難以獨立解決的問題。
1、課外輔導應納入教學計劃，成為教學活動的有機組成部分。必須有計劃、有目的地與課堂教學相配合，為教學任務的全面完成服務。
2、活動必須有明確的目的、可操作性；活動內容必須具有智力性、趣味性、思想性。
3、活動應根據學生的生活經歷和學習興趣，設計的任務內容應現實、自然，符合學生的身體、心理、年齡特點。活動過程必須遵循一定的認知規律和語言學習規律，注重學生的語言實踐，真正把課外活動變成語言學習的第二課堂。
4、注重學生個體差異，控制活動難度。讓優生和后進生有機會通過活動展示自我，豐富知識，發展能力，從而提高他們對活動的參與度。
5、注重培養學生的創新精神和能力，任務設計必須具有啟發性和創造性。
6、注重教師的引導作用。
二、初中英語課外輔導的具體實施
一、統籌規劃、合理安排
為了保證課外輔導的目的和規劃，教師在制定教學計劃的同時，應在學期初制定課外輔導計劃。課外輔導計劃一般包括兩個方面：一是根據教材內容和教學進度制定總體課外活動計劃。內容包括每項活動的主題、目的、內容、形式、規則、具體活動時間、地點、參加人數等，并在學期初向學生公布，以便學生早做準備。二是課外小組的活動計劃。課外團體一般會選擇對英語興趣高、成績好的學生參加。成員不固定，可根據學生期中、期末成績臨時更換。這不僅讓參與者產生“危機感”，也調動了其他同學的積極性，增強了他們的競爭意識。活動時間基本每周一次，每次一節課左右。活動中除了必要的課外輔導外，還可以穿插一些高水平的英語游戲、競賽、智力測試等，豐富小組活動的內容。
2、尊重主體，做好充分準備
為了保證每次活動的質量，教師首先要做好充分的準備，制定詳細的活動計劃。要準備好活動所需的一切材料，制定活動的規則、評價標準和獎勵辦法。同時，也要想象活動過程中可能出現的問題和解決辦法。在此基礎上設計活動方案，安排活動方案。其次，活動的主體是學生，學生活動的成功很大程度上取決于活動前的準備工作。不同形式的活動對學生提出不同的準備要求。例如：表演活動，教師告知主題和要求，然后要求學生組成表演小組，根據主題要求和相關語言材料編寫劇本、組織臺詞、分配角色、組織排練；對于實踐性的課外活動，只需告訴學生活動的主題，并要求他們熟悉與某些主題相關的詞匯和表達方式即可。雖然準備階段不是活動的主要部分，但為了讓同學們順利參與活動，
你一定要認真準備課外活動英語的英文，這本身也是一個學習和提高的過程。有的準備活動需要口頭運用（記憶、背誦、口頭交流），有的則需要寫作（寫劇本）或動手（制作道具），這無疑對學生綜合能力的提高大有裨益。
3. 精心組織，寓教于樂
課外輔導作為課堂教學的輔助形式，應與課堂教學密切相關，但不是課堂教學的簡單重復。否則，課外活動就失去了意義。因此，在安排英語課外活動時，必須根據教學內容、學校實際情況、學生的年齡特點和知識水平，采取切實可行的方法和形式，有組織、有計劃、有目的地開展各種課外活動。 。英語課外活動的形式有多種，但應選擇適合學生年齡特點和知識水平、活潑、簡單、清晰、有趣的活動。例如，在英語閱讀比賽中，我們以課本上學到的課文為內容，要求學生按照一定的發音規則朗讀。參加人數不限，報名純屬自愿。可組織學生評委打分。這項活動對于培養和提高學生的發音能力大有裨益。另一個例子是英文小報制作競賽。可以要求所有學生參加。比賽前須向學生公布制作要求，包括紙張尺寸、小報內容、版面設計、提交時間和評分標準。開展這樣的活動不僅可以鞏固學生在課堂上所學的知識，而且可以促進他們的成長。學生增長見識和知識，同時培養學生的實踐能力。此外，還可以開展“英語花園派對”、“英語歌唱比賽”等活動。這些活動不僅可以調動學生的參與熱情，而且不需要太多的時間準備，就能達到寓教于樂的效果。對于一些有難度的課外活動，如“英語問答比賽”，只能在課外小組學生之間進行，可以邀請其他學生觀摩：整個比賽分為必答和快速解答兩部分，內容包括：猜謎、趣味問答、聽力測試等，活動期間氣氛活躍，學生思考積極、搶答問題，效果良好。
4、及時評價，注重實效
每次活動開展后，要及時計算成績，頒發獎品，并公布獲獎名單，以示鼓勵。然后老師或評委會認真總結，肯定結果，指出存在的問題，分析原因，糾正錯誤，并提出今后努力的方向。此外，教師自身也應對本次活動的開展情況進行認真的書面總結，總結經驗教訓，提出今后的改進建議，以便今后此類活動能夠更好地開展。參賽者的獲獎作品必須及時公布。良好的開始和良好的結束。
英語輔導項目7
一、輔導對象：
九年級五六班學習困難學生
2. 輔導安排：
利用每周晚間維修時間
3. 輔導地點：
課堂
四、輔導內容及輔導措施
（一）咨詢內容
(1) 詞匯、短語和句型
（2）對話練習：師生對話、生生對話
(3)語法知識點：
1.被動語態：
1主動語態和被動語態的概念。
2、被動語態的構成：由“助動詞be+及物動詞的過去分詞”組成。
3 包含情態動詞的被動語態。
4.被動語態的使用。
2. 過去完成時：
1過去完成時的構成
2 過去完成時的用法。
3.情態動詞：
1必須使用
2. can 和 can't 的用法。
4.賓語從句和定語從句。
5.構詞法：
1個復合詞
2 衍生品
3 變換方法
4 縮略語和縮略語等
（二）輔導措施
1.養成學習習慣
（1）課前準備：課前要求學生閱讀教材，找出問題，找出老師保留的知識點、重點、難點，并通過自己的歸納總結。
（2）上課環節：首先告訴他們要以飽滿的精神進入課堂，拋開一切與課堂內容無關的事情，認真聽講，邊聽邊思考、邊記邊記，養成良好的習慣。雙手和大腦一起使用。
(3)練習環節：認真對待課堂練習。如果你不明白什么，就問，而不是假裝明白。但你絕對不能忘記它。課后練習要認真、按時、時間觀念強、不拖沓地完成。 ，獨立完成。
（4）實行“低、小、多、快”的教學方法改革：摸清學生的相關預備知識、基礎、能力和心理準備，把起點放在學生稍微能達到的水平上。努力，使新老學生能夠在知識中建立聯系并形成網絡。根據學生的實際情況，確定可以達到的實際進度，放慢教學節奏，按照由易到難、由簡到繁的原則，將教學內容合理分解層次、分層推進。復雜的。
（5）通過內在化教育：動員學生對學習的熱情，以便學習困難的學生可以闡明他們的學習目標，而不是為他人而是為自己而言；因此，形成了良好的學習氛圍，從“我想學習”變成“我想學習”。
（6）評估獎勵：每次輔導知識點時，都會進行測試。那些未取得任何進展的人將無法評估。取得進步的學生應受到贊揚，并獲得“進度獎”以表達鼓勵。
幫助學生學習困難是一項重要意義的任務。我們的每位老師都應該親自離開講臺，走到一邊，彎腰，親切地照顧他們，幫助他們，給他們力量和信心，讓這些落后于團隊的學生盡快趕上團隊并在小組中健康，快樂地一起成長。簡而言之，我希望通過上述支持措施以及我與他們的共同努力，他們可以取得進步并學習一些東西。
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