更新時(shí)間：2022-02-21 02:03:34作者：admin2
小學(xué)生評比手抄報(bào)，家長代勞的得獎了，學(xué)生自己做的卻落選了，這種看似不可思議的現(xiàn)象并不鮮見。無論是我本人還是身邊的親戚朋友，家里有小學(xué)生的家長大都有過替孩子辦手抄報(bào)的經(jīng)歷，那么問題來了，手抄報(bào)到底是孩子的作業(yè)還是家長的作業(yè)呢？
答案不言而喻，做手抄報(bào)應(yīng)該是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力和動手能力的一項(xiàng)作業(yè)。
客觀地講，讓孩子學(xué)著做手抄報(bào)是有很多益處的（前提是獨(dú)立自主完成）。做手抄報(bào)的過程，可以鍛煉孩子的各項(xiàng)能力。
首先，根據(jù)手抄報(bào)的主題，搜尋相關(guān)資料，篩選、確定合適的內(nèi)容，可以鍛煉孩子的閱讀理解以及鑒別能力。這些對于成年人來講或許是信手拈來的，對于孩子們來講，卻需要一個認(rèn)真思考和學(xué)習(xí)的過程。從長遠(yuǎn)來看，這也是在培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。要知道，高中以后，特別是上了大學(xué)，主要靠的就是孩子自主學(xué)習(xí)了，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣是要陪伴孩子一生的。
其次，認(rèn)真書寫、自主編輯手抄報(bào)的內(nèi)容，也是一個鍛煉孩子書寫能力和寫作能力的過程。手抄報(bào)上面的文字有大有小，為了美觀可能還會用到其它字體，孩子在書寫模仿的過程中不僅能更加熟悉文字的結(jié)構(gòu)，還能領(lǐng)略到文字的美感。而為了適應(yīng)版面，對一段文字進(jìn)行刪減修改，則可以鍛煉孩子對語文基礎(chǔ)知識的掌握，對文字表述的理解，進(jìn)而提高自身的寫作能力。這些都是潛移默化的影響，雖然不會立竿見影，但若長期堅(jiān)持下來，定會由量變到質(zhì)變的。
再次，在設(shè)計(jì)手抄報(bào)版面、繪制花邊、上色涂色等方面，可以鍛煉孩子的審美能力和統(tǒng)籌安排能力。手抄報(bào)作業(yè)一般都是從小學(xué)三四年級開始布置的，這個年齡段的孩子已經(jīng)具備了初步的動手能力和思考能力，一些思維活躍的孩子，還會把豐富的想象力呈現(xiàn)在紙面上，這些都是極其寶貴的。不得不說，通過做手抄報(bào)來不斷磨合提高自身的各種能力，對于孩子的成長來講是有裨益的。要注意的是，每個孩子都有自身獨(dú)特的審美能力，家長和老師可以適當(dāng)引導(dǎo)但絕不要粗暴否定。
從上面不難看出，讓孩子做手抄報(bào)的初衷是好的。老師和家長應(yīng)該注重孩子獨(dú)立制作手抄報(bào)的過程，而不是最終呈現(xiàn)出來的結(jié)果。
類似手抄報(bào)評比，家長代勞的獲獎，孩子自己做的卻落選，顯然已經(jīng)和教育的初衷背道而馳了。長此以往，對孩子的教育有弊無利。
家長代勞，有可能限制孩子的獨(dú)立思考能力，而且容易讓孩子產(chǎn)生依賴心理，漸漸就把做手抄報(bào)當(dāng)成了任務(wù)，根本不會有自主學(xué)習(xí)的心態(tài)。久而久之，還會影響到孩子對于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度。
家長代勞的手抄報(bào)獲獎，孩子自己做的卻落選，這樣的評選顯然是有問題的。難免會讓孩子學(xué)會弄虛作假，學(xué)會愛慕虛榮，往大處講，甚至?xí)绊懙胶⒆咏窈蟮娜^是否端正。
當(dāng)然，家長之所以參與其中，也是情有可原的。因?yàn)槔蠋熡幸螅龅牟缓细竦男枰匦伦觯议L們?yōu)榱私徊睿瑸榱瞬蛔尯⒆觼G面子，只能勉為其難地代勞了。可見，問題的根本出在評選標(biāo)準(zhǔn)上。
其實(shí)，手抄報(bào)不應(yīng)該有具體的評比標(biāo)準(zhǔn)，只要是孩子自己做的，認(rèn)真做的，用心做的，就都是好的。老師和家長要學(xué)著用寬容和鼓勵的態(tài)度去看待孩子們的手抄報(bào)，切勿加入過多的本不屬于教育的東西。