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《8和9的認識》的評課稿

《8和9的認識》這一課是在學生掌握了“6和7的認識和加減法”的基礎上進行教學的。在教學中，黃老師以一個學生喜聞樂見的動畫形象小叮當來貫穿全課。讓學生在一個輕松愉快的動畫情境下學習新知，感受學習數學的樂趣。整節課黃老師立足于學生的主體發展，重視學生的主動參與、合作交流，始終以一個親切的引導者、合作者的身份來組織教學。讓學生在觀察、發現、交流中認識和理解有關8、9的知識。回顧黃老師這節課的教學，我認為有以下幾個亮點：

1、以故事和游戲貫穿全課，極大的激發了學生的學習興趣。

黃老師首先利用小叮當掏出0∽7這幾個數字寶寶，讓學生來給它們排隊，然后揭題。再由小叮當帶領我們參觀校園，再變出計數器，尺子圖，圓點圖等來進行新知教學。最后由一個開火車和有獎問答的游戲結束。這一系列的活動都遵循了低年級學生的年齡特點及認知規律，營造了一個輕松、愉快、民主、和諧的學習氛圍，學生的學習積極性很高。

2、重視學生動手實踐，使學生經歷數學學習的過程。

教學中黃老師為學生提供了一些活動如：擺數量是8和9的圓片，書寫8和9，數點子圖、按要求給蝴蝶涂色。讓學生通過動手操作、觀察和交流等的活動，來親身經歷和體驗知識的形成過程，感受到學習數學的樂趣。

3、讓學生體會到數學來源于生活。

在教學數主題圖后，黃老師讓學生展開豐富的聯想，說一說生活中數量是8或9的物體。將課堂教學延伸到了課外，讓每位學生在說“8、9”的信息中，真真切切地領會了8、9的基數含義。這樣的設計不僅激發了學生的學習興趣，也讓學生經歷了由物抽象到數的過程。不僅培養了一年級學生的表達能力，還拓寬了學生的知識面數學分成，更讓學生體會到數學就在身邊，就在我們生活中。

4、運用多媒體教學手段，寓教于樂。

一開始利用多媒體課件演示動畫故事導入，課中利用課件將主題圖、8、9的書寫、計數器撥珠和小火車等動態呈現，最后利用課件設置了涂一涂及有獎問答的游戲環節。這樣更符合小學生的認知特點，既極大的提高了課堂教學效率，很好地完成了本課的教學目標，又為課堂教學過程中師生之間有效的溝通打下了基礎。

5、評價多樣化。

一年級的小朋友好動、愛玩，在四十分中的教學中容易疲勞，注意力容易分散。為抓住學生的興趣，黃老師用她親切的語言，及時的對學生進行鼓勵和獎勵。如“你的想象力好豐富喲”、“同學們都有一雙明亮的眼睛”、掌聲鼓勵等來激勵學生。并在游戲環節能給以豐厚的獎品，這樣不僅及時肯定了學生，同時極大的激發了學生的學習熱情。

當然，這節課還有一些地方沒有處理好：

1、數數方法：在教學主題圖時應強調數數的方法，應該按照一定的順序，要一個挨著一個地數，不重復、不漏掉的數。

2、在講一個比大小的開放性題時，8

在這里老師沒有提好問題，搞得學生有點聽不懂數學分成，亂回答。

3、開火車的練習：應注重填數的方法。