更新時間：2021-06-07 14:47:57作者：admin2
1、樹上的猴子觀察了皮球與樹的距離，和其它猴子商量，一只猴子用尾巴掛在樹上，其它三只猴子一個掛著一個，就能撈起皮球。
2、猴子們分頭找來竹棒，用竹棒慢慢地將皮球蕩到河岸，就能撈到皮球。
3、聰明的猴子找來一個網子，綁上竹棍，也能撈到皮球。
4、猴子們商量，借來一條小船，劃去還能撈到皮球。
《哪兒去了》教學反思
春姐姐的花籃哪去了？
夏哥哥的綠葉遮住了。
夏哥哥的綠葉哪去了？
秋姐姐借去做地毯了。
秋姐姐的地毯哪去了？
冬爺爺的白被子蓋住了。
冬爺爺的白被子哪去了？
放進春姐姐的花籃里了。
這是一首簡單、形象的散文詩。重點是讓幼兒在散文詩中理解一年四季的特征，明白一年四季是不斷輪回的。
我通過—猜一猜引入——說一說理解一年四季的特征——念一念散文詩——演一演散文詩這幾個環節來進行的。幼兒最喜歡的是互動環節，“你問我答”。剛開始的時候很多幼兒都背不出整首散文詩，我就想到了一個好辦法：通過教師和幼兒之間、幼兒和幼兒之間的“你問我答”來幫助幼兒記憶。如：老師問：“春姐姐的花籃哪去了？”幼兒答：“夏哥哥的綠葉遮住了。”或者一半幼兒相互對問。這樣兩三遍后，幼兒也就不知不覺記住了。
家長在回家教幼兒學習詩歌或者故事時，也不妨可以采用一下這個辦法，一定會有一些意想不到的結果哦~
在另外一節課《十二生肖的來歷》時，我也采用了這種方法，三遍以后，大多數幼兒不知不覺都把那么長一首兒歌記住了。
我尋思：想要讓幼兒在短短30分鐘內掌握一些知識，我們一定要不斷想出、實踐出好的辦法，讓幼兒的學習更輕松。