更新時間：2021-06-08 06:27:32作者：admin2
《我會整理》就是在具體的生活物品中，引導幼兒按物體的分類，并學習有條理地收拾、整理物品，養成物歸原處的好習慣?！ 』顒幽繕耍?br> 1、學習按物體的用途分類，并根據物品的共同特征設計標記。
2、學習有條理地收拾、整理物品，養成物歸原處的好習慣。
重點難點：
按物體的用途進行分類，并嘗試設計標記。
活動準備：
1、玩具、食物、服飾三大類物品的圖片若干
2、三個顏色不一樣的盒子；幼兒人手一張白紙和水彩筆。
活 動 過 程
設 計 意 圖
一、談話引入
——請小朋友說說媽媽是怎樣整理家里的物品的。
一、物品大展示
——豆豆家里的東西可真多，我們來看看都有些什么？
——教師出示各種物品的圖片，幼兒說出物品的名稱。
——豆豆不會整理，想請我們小朋友幫忙，該怎么整理呢？
二、物品大分類
——整理就是把同一類的物品放在一起，那么這些物品都有什么用處？哪些屬于是同一類的？
——幼兒將圖片根據用分成3類。
——集體檢查分類情況，說說這些物品有什么用處，屬于什么類別？
——出示三個小盒子，幼兒依次將整理好的物品圖片擺放到盒子里。
三、物品大標記
——今天，我們幫豆豆將家里吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎樣讓豆豆知道盒子里裝著什么呢？
——如果盒子里裝著吃的東西，可以畫什么標記？
——都是玩的怎么畫標記？
——有什么標記一看就知道是穿的東西？
——請幼兒自選一種物品，發揮創造想象，畫出標記圖。
——幼兒按自己設計的標記貼到相應的盒子上。
——幼兒操作，教師巡視，個別指導。
四、幼兒標記展示
——幼兒共同欣賞同伴設計的標記，進行評價。