更新時間：2021-06-09 06:38:47作者：admin2
首先你可以先調(diào)整一下心態(tài)，比如先從有興趣的科目復(fù)習(xí)起，經(jīng)過一段時間后，對其他科目的激情也會被帶動起來的，我當(dāng)初考的時候也是這樣的，整個高考都沒怎么學(xué)，到快高三的時候就從自己感興趣的科目入手。
這是我個人的一點(diǎn)小小的建議，希望能對你有所幫助！
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高三（5）培優(yōu)補(bǔ)差工作的方法和措施
一.思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。確立以“夯實(shí)基礎(chǔ),注重方法指導(dǎo),提高解題能力”為主的培優(yōu)補(bǔ)差指導(dǎo)思想；制訂了“面向全體學(xué)生整體培優(yōu)補(bǔ)差，決不放松語數(shù)外，狠抓政史地；面向優(yōu)等生和邊緣生重點(diǎn)培優(yōu)補(bǔ)差，提高學(xué)科優(yōu)秀率；”，通過小組討論、合作學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)共同提高，通過文綜、月考的措施，提高復(fù)習(xí)效益的培優(yōu)補(bǔ)差措施。
二.有效培優(yōu)補(bǔ)差措施：“因材施教、對癥下藥”
1．安排座位時堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。
2．課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題” --拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。
3．各科優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)