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一、教育部出臺中學校教育懲戒規則

日前，《教育部出臺中學校教育懲戒規則》，第一次以部委規章的方式對教育懲戒做出規定。規則強調，在確有必要的狀況下，學院、教師可以在中學生存在不服從、擾亂秩序、行為失范、具有危險性、侵犯權益等情形時推行教育懲戒。同時，依照程度輕重，《規則》將教育懲戒分為通常教育懲戒、較重教育懲戒和嚴重教育懲戒三類。

通常教育懲戒適用于非法違紀情節輕度的中學生教育部：確有必要可實施教育懲戒，包括點名批評、做口頭或則書面反省、增加額外教學或則班委慈善服務任務、一節課堂教學時間內的寢室內躺臥、課后教誨等；

較重教育懲戒適用于非法違紀情節較重或則經當場教育懲戒拒不改正的中學生，包括育人工作負責人訓導、承擔校外公共服務、接受專門的班規校紀和行為規則教育、被暫停或則限制出席游玩以及其他集體活動等；

嚴重教育懲戒適用于非法違紀情節嚴重或則影響惡劣，且應當是學校高初三、初中和小學階段的中學生，包括罷課停學、法治副主任或則法制補習員訓誡、專門人員補習矯正等。

二、我認可推行教育懲戒。

1、老師們可以教育懲戒與未成年人保護法并不沖突。

《未成年人保護法》的立法宗旨是為了保護未成年人身心健康，保障未成年人合法權益，推動未成年人德智體美勞全面發展教育部：確有必要可實施教育懲戒，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人，培養擔當民族復興大任的時代新人。

《未成年人保護法》要求處理牽涉未成年人事項，必須符合下述要求：

（一）予以未成年人特殊、優先保護；

（二）敬重未成年人人格尊嚴；

（三）保護未成年人隱私權和個人信息；

（四）適應未成年人身心健康發展的規律和特征；

（五）聽取未成年人的意見；

（六）保護與教育相結合。

《未成年人保護法》的立法來看，同學們可以教育懲戒與未成年人保護法并不沖突。教育懲戒有助于增進未成年人德智體美勞全面發展，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。

2、教育懲戒與虐待并不相似。

首先《教育部施行中學校教育懲戒規則》并不包括虐待，教育懲戒包括點名批評、做口頭或則書面反省、教室內躺臥等，與你們傳統的虐待概念并不是一回事。

再者，教育懲戒規則要求依法依歸懲戒，這實際上規范了懲戒行為，才能一定程度防止傳統概念上的打小孩等行為。