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一、什么是財(cái)務(wù)管理專業(yè)？

企業(yè)實(shí)現(xiàn)其戰(zhàn)略目標(biāo)離不開資金的支持，資金是現(xiàn)代企業(yè)管理和發(fā)展所須要的一項(xiàng)基本資源。財(cái)務(wù)管理是處于企業(yè)管理的中心地位財(cái)務(wù)管理學(xué)什么財(cái)務(wù)管理學(xué)什么，以資金管理為中心內(nèi)容的一項(xiàng)管理活動(dòng)。所以假如把企業(yè)稱作人體，這么資金就是尿液，而財(cái)務(wù)管理就相當(dāng)于企業(yè)的“心臟”。詳細(xì)地說(shuō)財(cái)務(wù)管理就是通過(guò)計(jì)劃、戰(zhàn)略、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等管理活動(dòng)對(duì)資金運(yùn)轉(zhuǎn)進(jìn)行管理，增加資金效益的同時(shí)實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的一門經(jīng)營(yíng)管理學(xué)科。

二、財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)何種？

財(cái)務(wù)管理專業(yè)要求把握現(xiàn)代財(cái)會(huì)學(xué)、管農(nóng)學(xué)以及金融學(xué)相關(guān)領(lǐng)域的理論和技能，培養(yǎng)具備較強(qiáng)的解決實(shí)際問(wèn)題能力和適應(yīng)國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)的綜合素養(yǎng)。

專業(yè)核心課程：基礎(chǔ)財(cái)會(huì)、管農(nóng)學(xué)、中級(jí)財(cái)務(wù)財(cái)會(huì)、成本財(cái)會(huì)、管理財(cái)會(huì)、稅務(wù)、金融學(xué)、投資學(xué)、審計(jì)、財(cái)務(wù)剖析、戰(zhàn)略管理、財(cái)務(wù)管理等。

三、大外財(cái)務(wù)管理專業(yè)特色是哪些？

上外財(cái)務(wù)管理專業(yè)特色鮮明，通過(guò)4年碩士學(xué)習(xí)，使師生具有較強(qiáng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。本專業(yè)設(shè)有財(cái)務(wù)管理、ACCA（特許公認(rèn)財(cái)會(huì)師）“拔尖創(chuàng)新型”人才培養(yǎng)試驗(yàn)班、日式簿記特色班三個(gè)方向。

特色一：突出“外語(yǔ)+專業(yè)”兩強(qiáng)能力的培養(yǎng)

財(cái)務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)具備良好思想質(zhì)量和道德修養(yǎng)、較強(qiáng)的英語(yǔ)語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力和扎實(shí)的財(cái)會(huì)、企業(yè)管理知識(shí)、突出“外語(yǔ)＋專業(yè)”兩強(qiáng)能力、適應(yīng)我國(guó)對(duì)外開放、國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、各類行業(yè)所須要的國(guó)際型、復(fù)合型、應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理人才。

特色二：建有ACCA“拔尖創(chuàng)新型”人才培養(yǎng)試驗(yàn)班

ACCA試驗(yàn)班通過(guò)將ACCA全球會(huì)考的13門課程嵌入財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)方案，并在ACCA課程教學(xué)中選用純英語(yǔ)原版用書及全英語(yǔ)教學(xué)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力突出、具有國(guó)際視野，既把握美國(guó)財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)理論及技能又精通國(guó)際財(cái)務(wù)財(cái)會(huì)、審計(jì)慣例的復(fù)合型、應(yīng)用型國(guó)際化財(cái)務(wù)管理人才。師生在榮獲國(guó)外中學(xué)學(xué)歷的同時(shí)，還可收獲專業(yè)的國(guó)際財(cái)經(jīng)執(zhí)業(yè)資格證書。

特色三：建有西式簿記特色班

中式簿記特色班將美式簿記原理、商業(yè)簿記、工業(yè)簿記等課程嵌入財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)方案。充分運(yùn)用上外一流的英語(yǔ)教學(xué)資源、結(jié)合專業(yè)特色，輔以純英文原版用書及英語(yǔ)講課模式，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)言能力突出、具有國(guó)際視野，既把握美國(guó)財(cái)務(wù)管理理論及技能又精通意大利財(cái)會(huì)、懂企業(yè)管理的復(fù)合型、應(yīng)用型國(guó)際化財(cái)務(wù)管理人才。

四、財(cái)務(wù)管理專業(yè)就業(yè)及就業(yè)前景

隨著美國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和國(guó)際化進(jìn)程不斷地推動(dòng)，企業(yè)管理專業(yè)近些年更加火熱的趨勢(shì)，市場(chǎng)還要大批懂英語(yǔ)、精通財(cái)務(wù)管理人才。財(cái)務(wù)管理專業(yè)的結(jié)業(yè)生就業(yè)去向主要有：到政府機(jī)關(guān)和事業(yè)單位從事財(cái)會(huì)核算、財(cái)務(wù)管理等工作；到財(cái)會(huì)師事務(wù)所、審計(jì)事務(wù)所等中介機(jī)構(gòu)從事審計(jì)、資產(chǎn)評(píng)估、管理咨詢等工作；到中行、投資公司、證券公司等金融機(jī)構(gòu)從事財(cái)務(wù)剖析、投資剖析、資本運(yùn)作等工作。

ACCA會(huì)員資格在國(guó)外被廣泛認(rèn)可，且多地政府都將ACCA持證人員納入稀缺性高檔會(huì)計(jì)人才。ACCA在全球有少于7,110家認(rèn)可雇主，這種雇主對(duì)ACCA的課程機(jī)制、考試大綱和專業(yè)程度予以高度認(rèn)可，將優(yōu)先為ACCA的學(xué)員和會(huì)員提供見習(xí)和就業(yè)的機(jī)會(huì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，ACCA試驗(yàn)班結(jié)業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)層次均低于普通會(huì)計(jì)專業(yè)師生，大部份師生都供職于四大財(cái)會(huì)師事務(wù)所、大型金融機(jī)構(gòu)、世界500強(qiáng)等小型企業(yè)。

中式簿記是與日企工作內(nèi)容聯(lián)系最為密切的英語(yǔ)類技能之一。通過(guò)簿記考試可取得法國(guó)文部省認(rèn)可的資格證書，是對(duì)自身學(xué)習(xí)能力及財(cái)務(wù)技能的最好檢測(cè)和證明。借助此證書，無(wú)論是赴日留學(xué)、國(guó)內(nèi)專升本，還是在臺(tái)灣企業(yè)、國(guó)內(nèi)日資企業(yè)、中日合資企業(yè)及財(cái)會(huì)事務(wù)所、金融機(jī)構(gòu)等供職就會(huì)有顯著的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。尤其是近些年隨著到臺(tái)灣投資的美國(guó)企業(yè)數(shù)目不斷提高，對(duì)精通中美兩國(guó)的財(cái)務(wù)知識(shí)、懂財(cái)務(wù)報(bào)表、善于用英語(yǔ)勾通的財(cái)務(wù)管理人才的需求越來(lái)越多。因而，這些人才更是中美兩國(guó)企業(yè)角逐的對(duì)象，就業(yè)前景十分廣泛。

五、報(bào)考手冊(cè)：這些考生適宜

該專業(yè)的學(xué)習(xí)

財(cái)務(wù)管理是一個(gè)企業(yè)的“心臟”，是一個(gè)十分縝密的專業(yè)。學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理專業(yè)要求心細(xì)、對(duì)數(shù)字有一定的敏感性、同時(shí)具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。考生在選擇該專業(yè)時(shí)，要考慮自己對(duì)財(cái)會(huì)、企業(yè)管理、金融方面工作是否有興趣，性格是否合適等要素。

假如把財(cái)務(wù)管理專業(yè)形容成一架小型飛機(jī)，這么客機(jī)的主體就是財(cái)務(wù)管理，右翼就是ACCA試驗(yàn)班，左翼是中式簿記特色班。怎樣使這架飛機(jī)飛得更高飛得更遠(yuǎn)這與日常緊密的合作、有條不紊的協(xié)調(diào)的能力是分不開的。

現(xiàn)今財(cái)務(wù)管理專業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)多數(shù)班主任擁有碩士學(xué)位同時(shí)，還取得了日本財(cái)會(huì)師、ACCA、中國(guó)注冊(cè)財(cái)會(huì)師、日本日商簿記等財(cái)會(huì)資格。不僅豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)此外，多數(shù)同學(xué)也有境外留學(xué)、工作經(jīng)驗(yàn)。

作為具備雙師型、雙語(yǔ)型、國(guó)際化的教學(xué)團(tuán)隊(duì)全體成員為了保證財(cái)務(wù)管理專業(yè)師生們的“飛行安全”，教學(xué)團(tuán)隊(duì)仍然堅(jiān)持以PDCA方式來(lái)完成使命。首先，每學(xué)期開始制訂教學(xué)計(jì)劃（Plan）、確定教學(xué)方針、目標(biāo)和教學(xué)活動(dòng)等事項(xiàng)。再者，要求全體成員依照計(jì)劃去施行（Do）教學(xué)內(nèi)容。再度，教研室教授定期檢測(cè)（Check）諸位班主任講課狀況，與全體成員共同小結(jié)執(zhí)行計(jì)劃的結(jié)果及問(wèn)題。最后，及時(shí)采取行動(dòng)（Action）剖析所存在的問(wèn)題并找出解決問(wèn)題的方案。

財(cái)務(wù)管理專業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)的全體成員，將繼續(xù)堅(jiān)持PDCA方式，借助班主任們的豐富經(jīng)驗(yàn)和能力保證順利地完成每一次“飛行任務(wù)”，將老師們安全、及時(shí)送達(dá)到“理想目的地”。