2015公務員考試申論備考：四看一品，概括感情評價思想感情
更新時間：2024-04-20 15:07:02作者：佚名
1、方法指導：四看一品概括情感
評價思想感情，除了認真研究詩的主體外，還要做到“四事一品”，即：看標題、看作者、看序言、看序言。詩，品味意象。
1.看標題
通過詩名可以推測詩的思想和情感。 “春夜喜雨”——表達喜悅和感情。 （快樂）《楓橋夜泊》——抒發旅途的憂傷。 （悲）《同情農民》——表達對農民疾苦的同情。 （遺憾）
2、看作者（知人論世）
了解作家的生平、思想、創作風格，有助于理解和把握其作品的思想感情。
3.閱讀前言
一般來說，交代創作的年代、緣由、創作背景，往往為整首作品定下情感基調，有助于把握詩的思想情感。 喜歡：
姜夔在《揚州慢》序中說：“悲嘆古今，因住此曲。前言老人以為其悲如《毛里》?！?/p>
小序將詩中所表達的古往今來的感傷之情概括得一清二楚。
4.看關鍵詞（詩眼）
詩歌豐富的思想感情往往是借助精煉的語言來體現的。 我們一定要抓住這幾個關鍵詞。
5、產品形象
詩中寫的“景”和吟詠的“物”，就是客觀的“象”； 通過景物表達的“情”、通過念物表達的“志氣”，就是主觀的“意”； “象” “意”與“意”的完美結合就是“象”。 只有理解了“意象”的含義，才能把握詩歌的思想感情。
2.題型分析
模式一意境類型分析
1、提問方法：這首詩創造了一種什么樣的意境？
2.問題變體：這首詩描繪了什么樣的畫面？ 表達了詩人怎樣的思想感情？
3.答案分析：這是最常見的題型。 所謂意境，是指寄托詩人情感的物體（即圖像）組合而產生的想象狀態。 它包括三個方面：風景、情感、環境。 回答問題時三個方面缺一不可。
4.答題步驟：
①描述詩中的畫面。 考生要抓住詩中的主要景物，用自己的話再現畫面。 描述時，首先要忠實于原詩，其次要運用自己的聯想和想象來再現。 語言一定要優美。
②總結景物所營造的氣氛特征。 一般可用兩個二音節詞，如寂寥而荒涼、幽靜而秀麗、雄偉而雄偉、蕭瑟而荒涼等，注意準確反映景物的特點和意境。
③分析作者的思想感情。 不要含糊其辭，回答要具體。 例如，僅僅回答“表達作者的感傷感情”是不夠的。 回答為什么是“感性”。
5、答題套路：
這首詩用（ ）等形象來描繪（ ）的畫面，營造（ ）的氣氛，從而表達了作者（ ）的情感（心情、心境）。
【例】閱讀下面這首詩，回答問題。
尋找陸鴻漸卻不見焦然
搬家時雖帶著郭氏，卻入桑麻野道。 最近種的籬菊，到了秋天還沒有開花。
門口沒有狗叫，我想問問席家。 我匯報說我每天都進山又回來。
問：這首詩描繪了一幅怎樣的圖畫？ 請簡要描述并欣賞這首詩。
【解析】譯詩：尋路鴻漸不見焦然
陸鴻漸雖然只是搬到了靠近城市的地方，但還是要穿過種滿桑麻的小路才能到達。
只見他新近種在籬笆邊上的菊花，到了秋天還沒有開花，也沒有含苞待放。
當我敲門時，沒有任何聲音，連狗叫的聲音都沒有，我就試著去問西邊的鄰居。
鄰居回答說，屋主又進山了，要等到太陽落山才能回來。
參考答案：這首詩是詩人拜訪一位不速之客時寫下的。 全詩描寫了隱士悠閑清凈的生活。 詩人選取了一些常見、典型的細節，描繪了一幅隱士居所的圖景：緊靠城邊，桑樹環繞，小路相連； 籬笆上種著菊花，但還沒有開花； 柵欄門緊閉，寂靜無聲； 主人出去了。 ，邀請參觀山林。 描繪了一位生活悠閑的隱士形象。 全詩有一種一邊享受熱鬧一邊進來，興奮過后又回來的感覺。 語言簡潔、自然、流暢、自由。
愉快的相遇①
朱敦儒
金陵城西樓倚青丘。 千里夕陽灑落大地，江水流淌。
中原大亂，簪纓散落，何時收？ 悲傷的風吹過揚州的淚水。
注：①詩名。 作者在靖康事變后來到南都，寫下了這首詩。
問：上一部影片中的景物描寫營造出怎樣的意境？ 請分析一下。 （5分）
【參考答案】最后一部電影描繪了無邊的秋色和爬樓梯看到的夕陽流水。 (步驟1)營造冷漠壓抑的情緒，(步驟2)表達山河破碎的悲傷壓抑情緒。 （步驟3）（風景，“秋色”和“夕陽流水”2分；特色，“蒼涼壓抑”2分；情感1分。共5分）
穿越越皮宋·程浩
月培堤上英語作文，北有百尺臺。
萬物隨秋氣而變，一瓶茶晚間綻放。
水中央云影悠然相映，林中泉聲悄然傳來。
世界上的事情沒有理由去思考，但當美好的時光到來時，我們會節省時間并陪伴。
問：這首詩營造了怎樣的意境，表達了詩人怎樣的情感？ 請分析這首詩的內容。 （5分）
【參考答案】詩人寫了百尺高臺、秀水、月光、樹林、泉聲，（步驟一）營造出一種寧靜（或安靜、幽靜等）的意境（步驟二），表達了詩人閑適（或淡泊）、自在）（1分）的心情。 （步驟3）
模式2分析技能類型
1、提問方法：這首詩運用了哪些表現手法？
2、問題變奏：請分析這首詩的表現手法（或藝術手法、或技法）。 詩人如何表達他的情感？ 效果如何？
3.答案分析：
表現手法是詩人表達情感的方法。 要準確回答問題，必須熟悉一些常用的表達技巧。 表達技巧分為三類：抒情技巧、描述技巧和修辭技巧。
抒情技巧有兩種：直接表達感情和間接表達情感。 “安能壓我眉，彎我腰侍奉權貴，使我不高興”，就是我內心的直接表達。 間接抒情又分為通過景物抒情，如“蟬聲悲切，夜對長亭，雨剛歇”； 以物抒志，如《墨梅》、《石灰歌》，一般都是詠物的詩。 借物抒發情感，如“半畝方池開，天光云影纏綿，問渠有多清，說明有活水源頭”。 它通常是一首哲學詩。
主要描述手法有：（1）貼膜，分為正貼膜和反貼膜。 正像“桃花潭水深千尺，卻不及王倫送我情深”。 對比之下，有動有靜，如“明月照松間，清泉巖流上”； 聲音無聲，如“日出驚山，鳥語春溪”。 用音樂和風景來襯托悲傷，如“青草倒影臺階”自春景起，黃鶯透過樹葉在天空中發出好聲等。 （二）聯想和想象，也素有虛實結合之稱，如“野花留寶，青草露裙”。 (3)對比。 (4)畫線。 例如，“春種一粒粟，秋收萬粒，田間無閑地，農民都餓死”。
修辭：
古詩詞中經常出現的有：（1）比興。 如“關關巨酒，在江島。淑女風姿翩翩，君子好斗”。 首先，讓我們談談導致被念誦的其他原因。 (2)比喻。 (3)擬人化。 (4)夸張。 (5)雙關語。 比如“太陽從東邊升起，西邊下雨，沒有陽光卻有陽光”。 “清”寓意情感的“清”。 (6)運用典故。 比如，“商女不知亡國之恨，仍隔江唱《后花園花》”。 此外，還有假設問句、反問句、反諷等。
4.答題步驟：
(1) 準確說明所采用的方法。 (2)根據詩解釋為什么使用這種技巧。 (3)這種手法有效地傳達了詩人的感情。
5.答題套路：這首詩使用了（ ）表達技巧（藝術技巧、修辭技巧），如（ ），突出（強調、更有效地表達……）作者的情感（心情）（ ）、狀態頭腦）。
例子：
早點去
陳玉儀
露水侵入駱駝，黎明輕而冷，星星格外明亮。
孤橋夢，稻田深處草蟲鳴。
問：這首詩主要運用了哪些表現手法？ 效果如何？
【參考答案】主要采用對比技術（步驟1）。 天亮之前，星星縱橫交錯，極其明亮，與夜晚的黑暗形成鮮明對比； “草和昆蟲的嗡嗡聲”與環境的寂靜形成鮮明對比（步驟2）。 這兩種對比都凸顯了詩人早期的旅行和漂泊造成的內心孤獨（第三步）。
與夏十二登岳陽樓
李白
塔上眺望岳陽盡，川江通洞庭。 大雁引走憂愁，高山攜明月。
留于云端，接杯于天。 醉后，涼風習習，人們袖袖翩翩起舞。
問題：簡單分析第三聯“云接床，天接杯”的藝術表現手法。
【參考答案】第三聯用夸張的手法（步驟一）來形容岳陽樓高聳入云的情形。 同時，這兩行詩想象出神奇，連接著云間的榻榻，以及天空中的“走杯”（步驟二），寫出詩人仿佛置身仙境（步驟三）。
面谷給蔡坤中洛印發了回復
我們每年游覽錦江兩次，第一次是東風，第二次是秋天。
芳草香情皆馬道，良云遮遍樓宇。
山帶走仇恨和心碎，水帶走聲音流入夢溪。
今回首，輕煙樹木隔綿州。
【注】面古：地名，今四川廣元縣。 “蔡氏昆仲”是羅隱在晉江旅游時結識的兩兄弟。
問：詩中間兩聯的主要表現手法是什么？ 請您簡要分析一下。
【參考答案】表現手法：以情框景、以景抒情、以景交融。 （或：移情手法、擬人手法，2分） 聯中用了“香草”、“礙馬”、“好云”、“遮樓”等詞語。 詩人賦予綠草好云以人情，說它們就像朋友一樣。 為了勤勉地挽留自己，故意用馬蹄絆住塔樓，表現出朋友對客人（自己）的熱情和款待。 （2分）頸聯說山懷“不恨”，水懷“別聲”，表現了詩人對朋友的依戀和難以割舍。 （2分鐘）
模式3分析語言特征
1、提問法：這首詩的語言特點是什么？
2、問題變體：請分析這首詩的語言風格。 我們再來談談這首詩的語言藝術。
3、答案分析：這類題不需要你揣摩個別詞語的巧妙運用，而是要欣賞整首詩所表達的語言風格。 可用來回答問題的詞語一般有：清新自然、樸實無華、華麗、清晰明了、口語常用、委婉含蓄、鏗鏘有力、文筆優美、簡潔生動……
4、回答步驟： （1）用一兩個詞準確指出語言特征。 (2)結合詩中的相關句子詳細分析這一特點。 (3)指出作者表達了什么樣的情感。
圖案四字體
1、提問法：這副對聯中最形象、最有表現力的詞是什么？ 為什么？
2、問題變異：某個詞歷來受到人們的稱贊。 你覺得它有什么好處？
3、答案分析：古人寫詩時注重人物的精煉。 這類題需要你去體會這些精致人物的美感。 回答問題時，不能孤立地討論這個詞。 必須放在句中，結合全詩的意境和情感來分析。
4、答題步驟：
(1)解釋句子中單詞的意思。
（2）展開聯想，將單詞放入原句中描述場景。
(3)指出該詞突出了什么樣的意境或表達了什么樣的情感。
5、答題套路：詩中某詞的意思是（ ），生動地寫出了（ ）的情景，生動地表達了作者（ ）的情感。
例子
段矩①李商隱
遠書歸夢久，唯空床靠蘇秋②。
階下青苔紅樹林，月色雨中悲。
問：這首詩第二句的“敵”字可以用“對”或者其他字代替嗎？ 請簡要說明原因。
【注】①端居：生活悠閑。 ②宿秋：秋天的同義詞。
思想分析：這里如果用“對”字，雖然比較流暢、完整，但只是表達了“空床”和“素秋”默默相向的孤獨和寒冷，偏于客觀描述。 “敵”字除了“對”的含義外，還意味著一個人獨自睡在空床上，無法承受“宿秋”的孤獨，而不得不承受靈魂深處難以言喻的悲傷。 。
【參考答案】不能用“正確”或其他詞語代替（步驟1）。 “敵”字的運用，既凸顯了“空床”與“素秋”默默對峙的孤獨冷漠的氛圍，也表現出一個人獨自睡在空床上，難以忍受寒冷荒涼的處境。 《平淡的秋》（步驟2）標題的作用的答題模式，表達了詩人靈魂深處難以言喻的悲傷（步驟3）。
春夜送別好友陳子昂
銀燭吐綠煙，金瓶配盛宴。
出堂思念琴瑟，閑逛別路山水。
明月隱于高樹后，長河隱于晨空。
悠悠洛陽問道，這次會議是在哪年舉行？
問題：簡析“高樹明月隱，曉天不蔽長河”這句對聯中“隱”、“思”字的表現效果。
【參考答案】詩中“陰”字的意思是“消失（在）”，意思是高大的樹影遮蓋了西下的明月； 詩中“無”字的意思是“淹沒（在）中”，意思是銀河被淹沒在黎明的光芒中，襯托出時光催人離去、形影不離的意境。
模式五關鍵詞類型
1、提問法：某個詞是全詩的關鍵。 為什么？
2、答案分析：古詩詞很注重立意。 往往一個字或一個詞就能構成全詩的線索、全詩的情感基調、全詩的思想。 通過掌握這個單詞和命題，往往可以以小見大，考驗考生對問題的理解程度。 對全詩的把握程度。
3、答題步驟：
（一）詞語表達感情、突出主旋律（內容上）的作用； (2)詞在結構上的作用和表達效果(形式上)。
例子
去山里旅行
宋王植
天空中飄著朵朵白云，陰晴不定。
荷雨濕衣，風吹袖清。
日出時鵲聲喧鬧，鷗聲平靜。
山景寂靜三日醒。
【注】①萍：水草的一種。 ②酲：程，酒后神志不清，指詩中精神不振的樣子。 ③海鷗天性：海鷗喜歡隨著潮汐在海上上下飛翔。玎（xiá）：玩耍、玩耍。
問：上聯的“一”字是全詩的關鍵。 為什么？
【參考答案】（1）“易”字擬人化。 這兩句話的意思是天上的云朵來了又去，聚了又散，好像在討論要不要下雨。 文筆輕快，抒發了詩人的心情。 愉快的心情（2）； 從結構上看，“一”字主領下聯和頸聯，下聯寫“陰”，頸聯寫“清”。
摘要：語言分析——
解釋一下表面意思：字面意思①表達場景②
分析深層含義：抒發情感③突出中心思想④
評價表的作用：表達效果 ⑤回答問題時，回答問題，避免遺漏； 根據詩的具體情況適當減少項目，不要強加于“詩”。
模式6 情感、主題類型
1、提問法：表達了什么思想感情？這首詩的主題是什么
2.問題變奏：這首詩反映了什么樣的社會現實？ 這首詩表達了怎樣的一種情感？ 或根據意境提問，或針對某句、對聯提問。
3.作答步驟：（1）詩中每句（或相關句子）寫了什么內容（2）運用了哪些表達手法（3）表達了哪些情感
例子：
邯鄲冬至夜思鄉 白居易
邯鄲驛站冬至，抱膝燈籠前的影子陪伴著我。
我想，深夜坐在家里，應該說說遠方的人。
【注】冬至：二十四節氣之一，是唐代的重要節日。
問：作者如何寫“鄉愁”？
【參考答案】冬至深夜，家人還圍坐在燈前，說著自己是一個遠行的人。 (步驟1)作者主要用這張想象的圖畫，(步驟2)來表達“鄉愁”的。 （第三步的問題已經說明了情感）（想象1分，圖片描述2分）
模式7 評價型
1、提問法：提問法是先列出一首或幾首詩，然后引用古詩評論家或后人對詩詞特點的評論。 請您先判斷評論是否正確、合理，然后說明理由。 。 這類題與政治史考試中的判斷推理題非常相似。 其實這一類題型只是前六類題型的變種。 它不直接提出問題。 學生需要自己分析問題是關于內容、主題還是表達技巧，然后結合問題和詩歌做出適當的陳述。
2、回答思路：（1）仔細復習題（2）深入閱讀并理解這首詩（3）根據詩的內容和評論回答問題
3、答題注意：緊扣詩的內容，逐條分析； 解釋原因時，緊扣評論的關鍵詞
例子：
赤壁杜牧
斷戟沉沙，鐵不賣。 它將被過去沖走并被認可。
東風不愿意和周朗在一起，銅雀春深深地鎖住了二喬。
問：有人曾引用“一沙看世界，半花人情”來概括這首詩的藝術特色。 您同意這個觀點嗎？請簡要說明
思路分析：這是一道典型的詩歌評價題。 這首詩的原意很清楚，但提問者借用一首西方詩中的一句話來概括其藝術特色，在回答時不得不稍加思考。 所謂“一沙看世界，半花看人情”，就是從小見大、管中見豹的說法。 本文通過出土文物——哲姬和吳國二女——二喬來展示三國時期的政治變遷。
【參考答案】：這是一首抒發國家興衰情懷的史詩。 可謂內容大、主題大，但詩人卻通過“小事”、“小事”來表達。 這首詩被一件小文物“破”了，與漢朝的動蕩時代和赤壁之戰的英雄人物聯系在一起。 真可謂“在一粒沙中看世界”。 后兩句將“二喬”不被抓這件小事與東吳爭霸、三國爭霸的大主題聯系起來。 它們寫得具體、感人、感人、迷人，可以說是“半瓣花談人情”。
模式8 比較評價題型
1、提問法：給出兩首或幾首詩，要求學生比較、閱讀后分析評價其異同。
2.回答思路：
（1）通讀這些詩詞，掌握其思想內容和主要寫作方法，包括作者作品的背景知識。
（2）要結合題干中的比較視角（思想內容、情感、藝術手法、寫作方法、修辭方法等）來尋找詩歌的差異。
（三）注重點與方面結合，既包括總體分析，又包括具體分析。 表達時要注意清晰、有條理。
三、答題步驟： 1、確認問題角度或找到相關對比點。 2、分析原詩中的具體句子，分段作答。
例子：
祁安縣中學杜牧
兩桿夕陽溪橋上，柳影中映著半縷輕煙。
多少青蓮相依又相恨，一時回望西風。
晚熱荷塘上的楊萬里
細草搖搖頭，忽向農人報告，垂下的衣領迎著西風。
黃昏時荷花依然凄涼火熱，下層深藏在綠傘之中。
問：這兩首詩運用了哪些表現手法來描繪“蓮花”的形象？ 請指出兩首詩中“荷”所表達的不同情感特征，并作簡要分析。 （4分）
思路分析：題中有兩個問題。 第一題問的是表現手法的共同點標題的作用的答題模式，不需要分析，所以只寫出表現手法就可以了。 當然，如果解釋得詳細一點也是正確的。 第二個問題需要分析這兩首詩所表達的關于事物的情感差異。 因此，在回答問題時，一定要根據情感主題模型來回答兩個方面。
【參考答案】：第一個問題：他們都采用了擬人化的表達手法。 第二問：上詩中的“青蓮”有“恨”和“回西風”。 （步驟一）蘊含著詩人的仇恨，表現出悲傷和不平，語氣悲涼低沉。 （第二步）最后一首詩中的“荷”被西風吹起，躲在荷葉之中。 看似“悲傷火熱”，卻流露出羞澀的態度。 （步驟一）流露出作者的愛心和喜悅，語氣活潑有趣。 （第2步）
模式9：回答具體問題
例子：
紅唇（王藻）
新月皎潔，河山依然矗立在寒夜中。 起身撓頭，窗外梅影稀稀。
天很冷，但我正忙著傳遞杯子。 你知道嗎？ 鴉鳴過后，興奮勝過酒。
【注】烏鴉叫聲：比喻小人的短篇小說。
問：①詩的第一部分描述了什么樣的場景？ 它們是按什么順序描述的？ （5分）
②詩人為什么“閑時把杯子傳給別人”？ 整個詞表達了什么思想和感情？ （6分）
【參考答案】①． 此人從外到內，由遠到近，由靜到動（2分），描繪了一輪新月掛在天上，北斗掛在山上，靜謐的夜晚，冰冷的江水，窗外梅花的影子，讓人無法入睡。 。 （3分）
②. 此人之所以“閑時傳杯”，是因為“歸來之喜，勝過酒”。 （2分）全詩表達了詩人厭倦短暫的仕途和（2分）渴望回到家鄉、留在鄉村的心情。 （2分鐘）
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