更新時(shí)間:2021-06-05 05:21:12作者:admin2
幼兒園教育小學(xué)化對(duì)孩子來(lái)說(shuō),是很不利于成長(zhǎng)的,首先,教育難度增大,會(huì)減弱孩子的學(xué)習(xí)興趣;其次,孩子在幼兒園已經(jīng)學(xué)會(huì)了的知識(shí),會(huì)導(dǎo)致他在上小學(xué)的時(shí)候上課不認(rèn)真聽(tīng)講,無(wú)法形成良好的課堂聽(tīng)課及學(xué)習(xí)習(xí)慣。
端正思想,制止幼兒教育小學(xué)化傾向
1、加強(qiáng)對(duì)幼兒教育宗旨的宣傳,提高全社會(huì)對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)。各幼兒園要利用家長(zhǎng)開(kāi)放
日、家長(zhǎng)會(huì)、宣傳欄等形式,加大宣傳力度,讓全社會(huì)充分認(rèn)識(shí)幼兒教育的宗旨、意義、形
式和目的,糾正“小孩上幼兒園主要就是學(xué)習(xí)知識(shí)”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),調(diào)整對(duì)幼兒園的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),
幼兒教育小學(xué)化傾向才能有效得到制止。
2、在幼兒教師中開(kāi)展一場(chǎng)教育思想大討論,提高幼兒教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。幼兒教育小學(xué)化傾向
的根源,歸根到底還是教育思想不端正。幼兒教師是幼兒教育的直接實(shí)施者,端正幼兒教師的教育思想,對(duì)糾正幼兒教育小學(xué)化傾向顯得尤為重要。
因此,有必要在全體幼兒教師(含幼兒園辦園者和幼兒園園長(zhǎng))中深入開(kāi)展一場(chǎng)教育思想大討論,認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》,將全體幼兒教師的教育思想徹底扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),與時(shí)俱進(jìn),使之適應(yīng)幼兒園素質(zhì)教育的需要。《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》指出:“遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,面向全體幼兒,關(guān)注個(gè)體差異,堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng),保教結(jié)合,寓教于樂(lè),促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。加強(qiáng)對(duì)幼兒園玩教具、幼兒圖書(shū)的配備與指導(dǎo),為兒童創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教育環(huán)境,防止和糾正幼兒園教育“小學(xué)化”傾向“。我們從事幼兒教育的工作者,一定要遵循這一原則,不能盲目的迎合家長(zhǎng)的需求,尤其是當(dāng)園長(zhǎng)的,一定要有正確的辦園思想和辦園理念。
3、加大對(duì)幼兒園指導(dǎo)、監(jiān)督、管理的力度。因?yàn)椴糠钟變簣@辦園條件差,幼兒園里很少玩
具、教具和圖書(shū)圖片,教師難以開(kāi)展適合幼兒年齡特點(diǎn)的教育。各幼兒園要配備教育教學(xué)、
游戲所需要的設(shè)施設(shè)備,并定期組織人員通過(guò)明查暗訪、定期座談、教育教學(xué)效果測(cè)查等方
式,強(qiáng)化對(duì)幼兒園的監(jiān)督。
加大工作力度,規(guī)范幼兒教育教學(xué)行為
課程設(shè)置:嚴(yán)格按照寧夏回族自治區(qū)教育廳教材審查委員會(huì)審定的幼兒園課程教材進(jìn)行教育
教學(xué)活動(dòng),每個(gè)主題可以相對(duì)劃分為語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、健康、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域。各領(lǐng)域內(nèi)容
相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能的發(fā)展。嚴(yán)禁教授一年級(jí)
課程,避免幼兒教育小學(xué)化。幼兒園不能任意增設(shè)英語(yǔ)、寫(xiě)字、珠心算等課程。幼兒園不能
以識(shí)字為主要目的,人為規(guī)定識(shí)字的數(shù)量。要讓幼兒通過(guò)聽(tīng)故事、讀兒歌、做游戲、閱讀圖
畫(huà)書(shū),練習(xí)組詞、造句,使幼兒對(duì)漢字產(chǎn)生求知欲,培養(yǎng)他們對(duì)漢字學(xué)習(xí)的興趣,發(fā)展口語(yǔ)
表達(dá)能力,促進(jìn)兒童早期閱讀,為正規(guī)的小學(xué)識(shí)字學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。教師要備齊語(yǔ)言、科學(xué)(計(jì)算)、社會(huì)(常識(shí))三科詳案及其它學(xué)科的簡(jiǎn)案。嚴(yán)格控制課堂書(shū)寫(xiě)量,不得給幼兒布置家庭作業(yè)。幼兒園(班)如要開(kāi)設(shè)規(guī)定科目以外的課程,必須報(bào)請(qǐng)當(dāng)?shù)亟逃峙鷾?zhǔn)。
活動(dòng)組織和作息時(shí)間安排:嚴(yán)格按照《幼兒園教育教學(xué)常規(guī)(試行)》制定教育教學(xué)計(jì)劃,開(kāi)展備課、上課、游戲、教研、家長(zhǎng)工作等活動(dòng);根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),制定幼兒一日生活常
規(guī),科學(xué)合理地安排幼兒一日活動(dòng)的順序和時(shí)間(包括晨檢、早操、上課、休息、眼保健操、游戲、飲食、睡眠等)。幼兒園、學(xué)前班每日授課不得超過(guò)3課時(shí)。學(xué)前班要制定課程表,每課時(shí)為30--35分鐘;幼兒園大班每課時(shí)為30分鐘;中、小班每課時(shí)為15—20分鐘。幼兒音樂(lè)游戲、體育游戲及戶外活動(dòng)時(shí)間每天不得少于2小時(shí)。盡量減少不必要的集體行動(dòng),保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動(dòng)的時(shí)間。嚴(yán)格執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)和《幼兒一日生活制度常規(guī)及保教人員工作程序要求》,使班級(jí)保教人員一日工作做到常規(guī)化、程序化。環(huán)境創(chuàng)設(shè):幼兒園園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的范圍應(yīng)包括幼兒園內(nèi)幼兒所要到的各個(gè)地方,由活動(dòng)室擴(kuò)展延伸到盥洗室和臥室,將創(chuàng)設(shè)內(nèi)容同各室特點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),使其發(fā)揮相應(yīng)的作用。園內(nèi)的綠化地帶、小溝、水池、土堆、圍墻、欄桿、樓梯等都
是應(yīng)考慮的區(qū)域。環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容如墻飾內(nèi)容、區(qū)角位置、擺設(shè)、投放材料數(shù)量、種類等不
應(yīng)長(zhǎng)期固定不變,同時(shí)也要避免盲目模仿,追求時(shí)髦,作擺設(shè),做裝飾用等。要建立“玩具、材料、空間就在身邊”的觀念,挖掘和利用本地的豐富的物質(zhì)資源,利用活動(dòng)室、睡眠室、
走廊、門(mén)廳及室外場(chǎng)地,提供、投放相應(yīng)的設(shè)施和材料,為幼兒創(chuàng)設(shè)分區(qū)活動(dòng)的場(chǎng)所。在環(huán)
境創(chuàng)設(shè)中不能以包辦代替制約幼兒主體性的發(fā)揮,教師要有目的、有計(jì)劃、遵循幼兒年齡特點(diǎn)組織幼兒參與設(shè)計(jì)、參與收集和準(zhǔn)備材料、參與布置、參與操作、參與管理的過(guò)程。
建立健全切實(shí)可行的各項(xiàng)規(guī)章制度:包括幼兒教師崗位責(zé)任制、教學(xué)制度、衛(wèi)生保健制度、安全公約、幼兒日常行為規(guī)范、幼兒園學(xué)前班領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)等等,并張貼上墻,及時(shí)詳細(xì)填寫(xiě)規(guī)定表冊(cè)并存檔。