更新時(shí)間：2021-06-20 11:48:55作者：admin2
【摘要】《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：課堂教學(xué)中的素質(zhì)教育的根本任務(wù)，就是落實(shí)學(xué)生的主體性。課堂上學(xué)生能否自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生能否成為學(xué)習(xí)的主人的明顯標(biāo)志。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，開展快樂教學(xué)實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)快樂的教學(xué)情境，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，讓學(xué)生自主參與教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性才能最大化的體現(xiàn)。
【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)興趣小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆；教學(xué)內(nèi)容；快樂因素；改革創(chuàng)新
數(shù)學(xué)是一門研究現(xiàn)實(shí)世界的數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)，它具有思維性強(qiáng)，邏輯推理嚴(yán)密，內(nèi)容比較抽象 等特點(diǎn)。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師如果不注意教法的改革和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，學(xué)生往往會(huì)感到學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)不僅單調(diào)、枯燥，而且抽象、難學(xué)。由此可見，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，開展快樂教學(xué)實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)快樂的教學(xué)情境，對于優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)具有重要的意義。那么，在數(shù)學(xué)教學(xué)中到底如何創(chuàng)設(shè)快樂教學(xué)情境，怎樣才能達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的目的，這正是本文要和大家探討的中心問題。興趣是帶有情緒色彩的認(rèn)識(shí)傾向。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生如果獲得成功，就會(huì)產(chǎn)生愉快的心情。這種情緒反復(fù)發(fā)生，學(xué)習(xí)和愉快的情緒就會(huì)建立起較為穩(wěn)定的聯(lián)系，學(xué)生對學(xué)習(xí)就有了一定的興趣。正如原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在力量消失。”
一、創(chuàng)設(shè)快樂教學(xué)情境，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
讓學(xué)生自主的參與教學(xué)活動(dòng)是素質(zhì)教育的基本體現(xiàn)。課堂教學(xué)中的素質(zhì)教育的根本任務(wù)，就是落實(shí)學(xué)生的主體性。課堂上學(xué)生能否自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生能否成為學(xué)習(xí)的主人的明顯標(biāo)志。