更新時間：2021-06-23 09:10:35作者：admin2
通過游戲的教學。老師要多笑，與學生們多親近，免得發生尷尬。多找點學生感興趣的話題，避免死板教條。給學生以自由暢想的空間。通過生活中實際的例子來引發學生的興趣，讓他們從生活中發現問題，學會自主解決問題，從而將學習效率大大提高。同時也培養了學生的能力。我是個學生，只歸納出這么多，你可以跟你的學生交流哦！
主要存在以下幾個問題： 一、教師不能主動適應現代教育的要求。
目前，部分教師特別是落后地區的教師還是采用粉筆加黑板式的傳統教學方式，缺乏現代教育意識和教育改革的熱情，改革意識不強，使用多媒體計算機及其教學軟件的能力很有限，不能很好地將多媒體計算機輔助教學方式融入課堂教學中。
許多教師還未充分認識到信息技術與課程整合的重要意義和所產生的影響。
在我們的教學過程中，經常碰到這樣的事情，學校組織公開課，我們的老師才用現代教育方法來完成公開課，而在平時的教學過程中根本看不到信息技術在教學中的運用。
二、對信息技術與課程整合的認識不足。
信息技術與課程整合是目前中小學教育技術應用的熱點問題。
但許多教師對教育技術的認識只是停留在信息技術在教育中的應用。
即以計算機為代表的信息技術與學科教學的整合。
通常把信息技術與課程整合分為三種形式，即：信息技術作為學習對象，信息技術作為教學工具，信息技術作為學習工具。
這種認識在一定的程度上促進了教育技術在在中小學的廣泛應用，但事實上作為解決教育教學實踐活動中存在問題的教育技術，信息技術與課程整合的內容不僅僅局限于這三種形式。
三、缺乏高質量的計算機教學軟件。
目前，市面上有很多的教學軟件，但其中真正適合且效果好的并不多。
有相當一部分教學軟件在應試教育觀念驅動下，比較強調書本知識，出現了書本搬家或電子練習冊的現象。
這種教學軟件很明顯將信息技術與課程整合的內容和作用狹隘化了。
四、硬件條件達不到要求。
現在很多的學校都配備了機房，但是有的學校并沒有精心管理，只是當作擺設放在那里，完全起不到計算機教學的作用。
有的學校機房還沒有連接到因特網，這樣學生獲取信息的途徑就受到影響。
甚至有的學校機房設備陳舊老化或缺少必要的維修，無法正常使用。
這樣現有的學校條件也就無形中使普通教師與計算機在心理上產生了疏離，因此，在一些中小學教師心目中，總認為計算機是高新技術，雖近在眼前，卻距離很遙遠。
這在一定程度上影響了教師學習和使用計算機這一現代教學媒體的積極性。