更新時間：2021-06-26 01:23:27作者：admin2
小雞出殼——認識數字7
1、導入，可以選擇手指操等導入課程七只小雞中班數學教案。
2、出示背景圖。（草地上有6只小雞，還有一個雞蛋——把雞蛋做成可以分開的，里面藏一只小雞），請小朋友先數一數草地上有幾只小雞。（6只）
出示6的點卡貼在一側。
3、又有一只小雞從雞蛋出殼了，請問小朋友，現在有幾只小雞。數一數。（7只）。呀，怎么變成7只了，和幼兒一起總結：原來有6只小雞，又出來一只，變成7了。6添一個就是7個。
出示6的點卡。老師和小朋友一起數一數。
4、出示7的不同點卡，排列的形式不要一樣，可以是一行7個，一列7個，也可以是三行232排列的，等等，其實就是讓孩子感受排列行式的不同，但是它們表示的都是7。
5、認識數字7。
6、出示實物圖卡。請幼兒分別數一數，他們都是幾個的？都是7個的，都可以用數字7表示。
7、玩《老狼老狼幾點了》的游戲來結束。把規則改成：到7的時候，老狼就要回頭吃小羊啦。（用數字7或7的點卡來表示7點）幼兒在游戲當中鞏固對數字7的認識。
設計思路：
1。主題活動中融入的數活動
近日我班正在進行“動物世界真奇妙”的主題活動，在認識一些鳥類的過程中，孩子們開始對于各種各樣的蛋產生了好奇與濃厚的興趣，此時抓住孩子們的興趣點，將孩子比較熟悉與喜歡的四種鳥卵作為孩子們數數的載體，既幫助孩子們積累了相關的數經驗，同時也進一步地增強了孩子們對于各種鳥卵的興趣與認識。
2。數活動中融入的趣味游戲
數活動本身邏輯性概念性較強，而幼兒又是具體形象性思維，在設計活動時，我將數活動融入到有趣形象的游戲環節中，讓幼兒通過多種形式的操作，富有情節的游戲，在輕松的環境中，在愉快的游戲中積累數經驗。
3。本班幼兒數經驗的最近發展區
有序數數對于我們班的孩子而言已沒有多大挑戰性，大多幼兒都能較為準確地點數，然而在幼兒的生活中，游戲中我也發現孩子們在點數一些排列成封閉狀的物體時，由于缺少方法，常常出現數錯與數不清的現象。孩子已經積累了較多的點數經驗，但是在點數中缺少方法，所以在數一些亂序排序與封閉式排序的物體時，出現了困難，因此，只要在方法上稍加引導，就能使幼兒較好地掌握了。
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在學習活動中，孩子們之間的經驗分享與交流，更能為幼兒所接受。數活動中我多采用了分組教學的方法，一來在活動中教師能更為全面地觀察幼兒的活動情況，二來給幼兒較大的選擇與操作空間。此次分組，我主要是隨機抽樣分組，幼兒中存在個體差異、能力差異，在設計活動時我考慮到了給幼兒提供生生互動、相互交流的機會，讓幼兒在探索、發現數數方法之后，與同伴充分交流、分享各自的經驗，讓孩子來教孩子，從中又使孩子們得到了更多不同的數數方法。
活動目的：
1。在游戲中引導幼兒探索、發現封閉式數數的方法，初步積累封閉式數數的經驗。
2。發展幼兒思維的準確性、靈活性，激發幼兒參與數活動的興趣。
活動準備：
1。連線紙、水彩筆
2。雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只
3。擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干
4。數字卡片
5。錄音機、磁帶
活動過程：
一、引起幼兒興趣、交代主題，活動導入
1。游戲《連線找客人》
2。幼兒連線后，教師將幼兒作品貼在黑板上，并出示相應的動物圖片。（注意排序：雞、鴿、鴨、鵪鶉）
二、配對
1。教師出示雞蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋（特別介紹鵪鶉蛋）
2。幼兒配對，將蛋放在動物邊上。
三、數雞蛋
1。教師出示雞蛋！
“雞媽媽你們看它下了幾個蛋啊？”
2。發現問題？引導幼兒想辦法解決。
四、幼兒探索嘗試封閉式數數
1。幼兒按意愿選擇不同的蛋進行數數。
“請小朋友選擇一種你要數的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數的又快又對，怎么才能記住第一個數的那個蛋呢？”
2?？偨Y交流，數數的經驗?？偨Y時，教師出示數字卡片。
幼兒說對后，出示數字，比較誰生的最多
五、游戲：母雞孵蛋
1。交代游戲規則
“著音樂一起學母雞圍著雞蛋走路。音樂一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小雞哦”“快數數你一共附了幾個蛋？”
2。游戲三邊