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首先對小班評課用語所表現出來的優點和長處進行點評歷史評課用語優缺點及建議，并寫出肯定性建議，其次對小班評課用語所表現出來的缺點和不足進行點評，并寫出改進性建議

對課程的評價用語150字？

本節課流程設計很科學，自然流暢，圍繞目標，突出重點，在語言品味方面，緊扣課文資料展開。張弛有度。

　　2、切入口準確，抓住課后思考練習設計問題，抓住中心句展開。凸顯學生的主體作用，讓學生自由發表意見。

　　3、本節課，教者備課時動了很大腦筋，如何切入，如何拓展，教者的思路很明晰，抓住關鍵詞句圍繞景物描述，讓學生去自覺學習，探究，思考。主體性凸顯，學生活動的空間大了，效果也是水到渠成！訓練的時間寬泛一點，更好！

　　4、本課問題設計不多，但很精干，突出了目標。條理清晰，突出了學生的主體地位，學生預習很到位。語言品味能抓住關鍵詞拓展。

　　5、本課為第二課時，在備課時，著重從“主體性實效性基礎性”出發，逼學生活動起來，讓學生有所得！請大家提出提議和看法。

　　6、本節課，教者抓準切入口，以學生為主體這方面做得很好，問題提出后，讓學生從文本中找出答案，顯示出學生的主體作用。在課內檢測方面多一點時間，應當更好些。

　　7、本節課抓住景物描述來品味語言，凸顯學生的主體性，注重學習方法的傳授和指導，有實效性。

　　評課用語（二）：

　　優點：

　　1、備課比較充分，教學環節設計新穎，異常是分主角朗讀和寫作訓練環節設計的好，既體現了本課電視文學劇本的體裁特點，又讓學生在寫作訓練的同時加深了對課文的理解；

　　2、學生預習充分，能經過預習就基本掌握了本課生字詞，師生課堂互動也較好；

　　不足之處：

　　分析課文的問題設計不夠精煉，所以學生討論的氛圍不濃，課堂氣氛稍顯沉悶。

　　①是小組討論的學習形式，很值得肯定。體現了合作、探究的教學新理念。

　?、谑潜砀裥问椒治稣n文資料，十分清晰。既突出了資料要點，又明確了刻畫人物的方法。

　?、凼沁\用課文中學到的寫作方法進行課堂作文訓練，并做課堂交流，能夠直接顯現課堂教學的效果。

　?、苁窃鷮嵉幕竟Α＝虘B自然、穩重；語言準確、清楚；課件簡單、實用，操作也十分熟練。

　　評課用語（三）：

　　好的方面：

　?、購男≌f三要素入手，思路清晰；②從考試資料設計講來，靈活傳授寫作知識，重點突出，透徹而明了。③授課過程時刻注意對知識點和方法的指導