更新時間：2021-06-27 11:20:02作者：admin2
很好啊
注意每個部分要達到的要求，教學水平很快就能提上來的
還要注意，教學手段的更新?lián)Q代（電教水平的提高）
但如何科學的有效的評課和聽課我沒有這么系統(tǒng)的進行整理，因此自己的那一點經(jīng)驗也很雜亂。聽了郭老師的講座后，對聽課和評課有了比較系統(tǒng)的認識，理論上也有了比較高的提升。郭老師的講座是先從評課開始的，然后再回到聽課，我就把自己的一些體會和所得按自己所想的先后順序?qū)懥讼聛怼Ｎ艺J為評課最關(guān)鍵的是要落實在學生的收獲上，注意目標，內(nèi)容，過程，結(jié)果等幾個環(huán)節(jié)。在觀課，評課前應該做好以下準備。課前，熟悉講課者所使用的教材以及課標要求，這樣可以讓你更好的了解這個單元的教學目標和重點，可以讓你更好地理解教案的設(shè)計以及講課的內(nèi)容，這樣你的評課就可以有的放矢。如果帶著自己的思想，認識，教學設(shè)計去觀察，那么觀課的體會，所得到的啟發(fā)將會更深，更好。而要做到這一點，對課的教學內(nèi)容了解很重要，這就是為什么要在課前作好準備工作的原因。觀課，評課是相輔相成的，要想評好，你就必須要觀好，假如你帶著求知的心去觀課，那么就會觀的很仔細認真，因為你是有求而來，這“求”就是你的興趣；假如你帶著疑問去聽評課，那么大家的評課過程就會滿足你的求知欲；假如你能把自己觀課的感想以及意見拿出來與大家討論，你就會得到大家的評價，從而檢驗自己的聽課水平。那么評課要關(guān)注那些要素？我認為首先評課堂教學目標的設(shè)定及達成。制訂的教學目標是否落實到了“三維”教學目標，是否考慮到三者有機整和體現(xiàn)學科特點。制訂的教學目標是否具體，過程與方法是否落實在知識和技能的培養(yǎng)過程中。制訂的教學目標是否適切，是否以本學科的課程標準為指導，難易適當，是否能體現(xiàn)學生的年齡特點，符合學生的認識規(guī)律，是否考慮到學生的基礎(chǔ)和個體的差異。新課程強調(diào)培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，那么教學就應以適合學生主動發(fā)展為出發(fā)點，從激發(fā)學生學習興趣入手，把教學重點從單一的教轉(zhuǎn)向?qū)W生的學，學生能自己學會的，因該讓學生自己學。其次在評課時，要關(guān)注教師教學的設(shè)計的能力。一份好的設(shè)計體現(xiàn)在教師合理組織教學內(nèi)容，充分地估計學生在學習過程中將會出現(xiàn)的各種困難，制訂出各種適合學生學習的教學策略。當然，教師的基本素養(yǎng)是必不可缺的，一看教態(tài)是否親切，自然，端莊，大方。二看是否說普通話，語言是否準確清楚，精練，生動形象，有啟發(fā)性，語調(diào)高低是否適宜，快慢是否適度，是否抑揚頓挫，富于變化有感染力。教學方法設(shè)計的有效度也很重要，從教的方面說，教師是否面向全體學生，為大多數(shù)學生提供平等的機會，并采用積極多樣的評價方式，調(diào)動學生的積極性。同時教師是否具備靈活應變性，能根據(jù)學生的反饋信息，即使對教學進程，問題的難度，教與學的方式，課時長短等進行適時調(diào)整。從學的方面說。看是不是大多數(shù)學生積極，主動地參與教學過程，能主動探究，深入思考，提出有意義的問題，勇于發(fā)表自己的見解。對于聽課可以概括成四個字，即：聽、看、記、想、評。（1）用心聽一聽老師怎么講的，是不是講到點子上，重點是否突出，結(jié)構(gòu)是否合理。二聽課講得是否清楚明白，學生能否聽懂。三聽教師啟發(fā)是否得當。四聽學生的答題，答題中顯露出來的才能和暴露出來的問題。（2）全面看 一看教師的精神是否飽滿，教態(tài)是否自然親切，看教師板書是否合理，看教師運用教具，特別是現(xiàn)代化教學設(shè)備是否熟練，看教法的選擇是否得當，看教師指導學生學習是否得法，看教師對學生出現(xiàn)的問題處理是否巧妙……一句話，看教師的主導作用發(fā)揮得如何。二看學生。看整個課堂氣氛，是不是情緒飽滿，精神振奮；看學生參與教學活動的機會和表現(xiàn)；看學生與老師的情感是否交融，看學生分析為體、解決問題的能力如何……一句話，看學生的主體作用發(fā)揮得如何。（3）仔細想 就是想一想這堂課有什么特色？教學目的是否明確？教學重點是否突出？難點是否突破？注意點是否強調(diào)？板書是否合理？教學效果是否好？“雙基”是否扎實？能力是否得到培養(yǎng)？有哪些突出的優(yōu)點和較大的失誤？（4）認真記 記上課的思路和精彩的教學片段。聽課要以仔細觀察和認真傾聽為主，要邊看、邊聽、邊思考，然后再有選擇的進行記錄，取其精華，記下有價值的互動過程（片段），汲取好的教法。聽課隨感隨時寫。精彩的教學往往能觸發(fā)靈感、激活思維，使你產(chǎn)生聯(lián)想和想象。聽課時要隨時記下當時感想、感悟和收獲，不要太依靠腦袋記憶，這不僅利于課后評課、交流，更有利于為自主反思提供鮮活的素材，同時也為日后寫文章積累第一手資料。（5）藝術(shù)評評課不在于分長短優(yōu)劣，而在于評教結(jié)合促成長，所以老師的點評應盡量做到有藝術(shù)捏分寸，在不足出能提出如何做會更好的建設(shè)性意見，而并非泛泛而談得好與不好，對執(zhí)教者也能起到實際的收益。