更新時間：2021-06-28 17:22:39作者：admin2
教學目標：
1.通過師生共讀故事，了解書的內容。
2.通過讀故事激發學生的閱讀興趣。
3.感知故事中小男孩成長的道路中遇到困難的時侯，爺爺是怎么照顧他存起來的吻繪本教案、幫助他的，又教會了小男孩什么。
活動準備：
圖文對照的課件。
活動過程：
一、激趣導入
同學們，我們成長的過程中，常常會遇到這樣那樣的不愉快。
1.（照片1）有時候會因為一些小事生姐姐的氣。
2.（照片2）有時候會因為害怕而哭泣。
3.（照片3）有時候又因為疾病的痛苦而難過。
4.（照片4）更有時候因為生病不能和朋友們在一起而苦惱。
然而，當遇到這些困難的時候我們該怎么辦呢？又是誰和我們一起來克服這些困難呢？這就是我們今天要讀的故事《沒關系沒關系》。
圖/文張老師
最近給女兒買了本繪本，一本很適合小班幼兒的繪本——《是誰嗯嗯在我的頭上》，我帶著愉快的心情閱讀了這個極為有趣的故事，不論是文字還是插圖，都很有意思，即使是我這樣一個成人來閱讀，還是會會心一笑，為了那只可愛的鼴鼠、為了一段有意思的尋找嗯嗯的主人的故事。
這是沃爾夫.埃布魯赫與維爾納.霍爾茨瓦特共同創作的一個關于小鼴鼠尋找是誰嗯嗯在它頭上的故事。繪本的封面是一只頂著便便的生氣的小鼴鼠，翻開來，還有一個小封面，在它的書名下面還寫著“這本書獻給會自己到廁所‘嗯嗯’的小朋友”，接著一段可愛又有趣的故事開始了——小鼴鼠剛從地里鉆出來就碰上了倒霉的事情，不知道誰把便便嗯嗯在它上了，小鼴鼠火冒三丈，卻不知道是誰的“杰作”，于是頂著“物證”開始尋找“作案者”，它拜訪了鴿子、馬先生、野兔、山羊、奶牛、和豬先生，可是他們都說這不是他們的嗯嗯，并且一一出示了自己的證據，的確是和小鼴鼠頭上頂著的嗯嗯不同。正當小鼴鼠左右為難的時候，兩位“專家”出現了——兩只蒼蠅，在他們的幫助下，小鼴鼠終于弄清楚究竟是誰在它頭上嗯嗯了，并且小鼴鼠在最后還使了一下壞，在作案者頭上嗯嗯了一下，然后趕緊鉆回它的洞里去了。每個看到最后的人應該都會為小鼴鼠這個小小的報復行為會心一笑，因為這實在是只很可愛的小鼴鼠。
這個繪本的故事很有意思，插圖也很可愛。讀完全本，你會發現這樣一個小小的故事里涵蓋了很多有趣的知識點。平時我們對“嗯嗯”不會過多的對幼兒進行什么教育，可是這本繪本卻從另一個角度帶我們認識了許多“嗯嗯”，看完你會發現原來很多“嗯嗯”你原來還真的不知道它是什么樣的。另外，作為一本幼兒繪本，尤其是針對小班幼兒的繪本來說，除了讓他們認識不同動物的“嗯嗯”外，還讓幼兒知道了很多關于衛生的小知識。除此之外，這個繪本生動有趣的語言也是幼兒可以模仿學習的一點，幼兒可以學一學小鼴鼠的各種表情以及它的話語，簡單有重復的語句也很適合小班幼兒。
我是很快樂地閱讀完這個繪本的，看完之后我又迫不及待地給幼兒講了這個故事，和我一樣的反應，從看見第一頁小鼴鼠頭上的“嗯嗯”開始，他們就覺得很開心很有意思，對于小鼴鼠尋找“作案者”的過程，幼兒也很積極地參與其中，很認真地看了每個動物的嗯嗯，學了學他們的表情和語言，看到一些很有趣的地方時，孩子們會哈哈大笑。整個閱讀過程幼兒都很享受，快樂得與小鼴鼠一起經歷了一段有趣的故事。
我想這就是讓孩子閱讀的重點，快樂的享受閱讀，在短小有趣的故事中得到一點小知識、小啟發。好的繪本的意義就在于讓幼兒喜歡書、喜歡翻閱，喜歡去看那些有趣的圖片，即使不認識字，但是能根據圖片來說一說自己理解的故事，只要這個過程是快樂的、是幼兒愿意去嘗試的，那么這個繪本就是成功的。
我希望自己是個引導者，多發現好的繪本，給幼兒更多快樂的閱讀經驗。
附：《是誰嗯嗯在我的頭上〉教案活動目標：1、在閱讀繪本的過程中獲取鴿子、老馬、野兔等動物“便便”的知識，感受故事的詼諧、幽默。
活動準備：
故事插圖ppt課件、完整故事視頻活動過程：一、完整欣賞繪本一次，感受故事的詼諧、幽默。提問：
二、欣賞繪本第二次，了解故事中等各種動物“便便”的不同形狀。
教師邊講述，邊引導幼兒觀察圖片中各種動物的“便便”形狀，并嘗試學習用語言描述。
4、野兔的呢？（像豆子一樣的嗯嗯）（后面依次類推）小鼴鼠的呢？（小小的、黑黑的嗯嗯）