學(xué)生,老師,領(lǐng)導(dǎo),家長等在校園吸煙
最重要的是提高意識" />
更新時間:2021-06-28 23:07:44作者:admin2
理論教育現(xiàn)在已經(jīng)比較完善了,關(guān)鍵是落實校園安全教育征文稿。現(xiàn)在校園消防安全的死角一是臨建屋,二是校區(qū)內(nèi)的教工宿舍區(qū)。
學(xué)生,老師,領(lǐng)導(dǎo),家長等在校園吸煙
最重要的是提高意識
現(xiàn)有知識系統(tǒng)相對很完善,只要有一點做到,那就是人員重視,老師,領(lǐng)導(dǎo).學(xué)生家長重視就行!
??“法制”與“法治”都是法律文化中的重要內(nèi)容,都是人類文明發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。其中,“法制”是法律制度的簡稱,“法治”則是一種與“人治”相對應(yīng)的治理社會的理論、原則、理念和方法。簡而言之,法制是一種社會制度,屬于法律文化中的器物層面;法治是一種社會意識,屬于法律文化中的觀念層面。
??與鄉(xiāng)規(guī)民約、民俗風(fēng)情、倫理道德等非正式的社會規(guī)范相比,法制是一種正式的、相對穩(wěn)定的、制度化的社會規(guī)范。法治與人治則是相對立的兩種法律文化,前者的核心是強調(diào)社會治理規(guī)則(主要是法律形式的規(guī)則)的普適性、穩(wěn)定性和權(quán)威性;后者的核心是強調(diào)社會治理主體的自覺性、能動性和權(quán)變性。
??雖然法律也是由人來制定的,而且法治也不排斥人的能動性,但從法律的制定、執(zhí)行到修改都必須按照法律本身制定的規(guī)則,人的能動性只能在法律規(guī)定的范圍內(nèi)發(fā)揮作用,而不能超越法律,這正是法治內(nèi)在的本質(zhì)要求。
法治與人治這兩種治理社會的理念曾經(jīng)在古希臘同時并存。
??柏拉圖曾經(jīng)熱烈主張的“賢人政治”實際上就是人治。他的基本立場是人治優(yōu)于法治。他認為,如果一個國家的統(tǒng)治者不是哲學(xué)家,則法治要比人治好。然而法治只能稱為“第二等好的”的政治,終究不如賢人政治好。亞里士多德在批評柏拉圖的人治論的基礎(chǔ)上建立起法治論。
??他明確指出:“法治應(yīng)當(dāng)優(yōu)于一人之治”。應(yīng)當(dāng)說,西方社會的法治傳統(tǒng)發(fā)軔于亞里士多德的法治論。不過,在亞里士多德所處的奴隸社會里的法治和現(xiàn)代西方社會的法治顯然不是一回事,奴隸連人身自由都沒有,更遑論在法律面前與奴隸主平等了。根據(jù)英國法學(xué)家戴雪對于法治的經(jīng)典定義,法治包括以下三個方面的內(nèi)容:“第一,法律具有超越也包括政府的廣泛裁量權(quán)在內(nèi)的任何專制權(quán)力的至高無上的權(quán)威;第二,任何公民都必須服從在一般法院里實施的國家一般法律;第三,權(quán)力不是建立在抽象的憲法性文件上,而是建立在法院的實際判決上。
??”顯然,這樣的法治只能是啟蒙運動以來逐漸形成的。
在法律產(chǎn)生之前,當(dāng)然也就沒有法制,更不會有法治,調(diào)節(jié)、制約人們社會行為的是風(fēng)俗習(xí)慣、倫理道德,這樣的社會只能是人治社會。只有在人類文明發(fā)展到一定階段之后,尤其是國家出現(xiàn)之后,法律才產(chǎn)生。但是,法制的產(chǎn)生,并不意味著法治的誕生。
??作為一種社會制度,法制并不必然地排斥人治,法制既可以與法治相結(jié)合,也可以與人治相結(jié)合。當(dāng)法制與人治相結(jié)合時,法律權(quán)威是第二位的,政府權(quán)威(在封建社會就是皇權(quán))是第一位的,法律制度是為人治理念服務(wù)的。在那里,調(diào)節(jié)國家行為的主要是政府權(quán)威,調(diào)節(jié)民間行為的主要是道德權(quán)威,法律權(quán)威只是起一種補充和輔助的作用。
??當(dāng)法制與法治相結(jié)合時,法律權(quán)威是第一位的,是一種超越所有權(quán)威,包括政府權(quán)威、道德權(quán)威在內(nèi)的社會權(quán)威,法律成了所有社會群體、社會個人的行為準則。在那里,政府權(quán)威源于法律權(quán)威,服從法律權(quán)威,道德權(quán)威只是起一種補充和輔助的作用。在法治社會里,法律權(quán)威源于大多數(shù)社會成員對法律的“合法性”的認同。
??所謂合法性,是指人們對法律或規(guī)則或制度的一種態(tài)度,是對有關(guān)規(guī)則的產(chǎn)生或有關(guān)規(guī)則制定者及其權(quán)威的判斷。正如英國法學(xué)家阿蒂亞所說的那樣,“只有當(dāng)人們認為有某種道義上的義務(wù)遵守法律時,人們才有可能遵守法律。”所以,法治社會不僅是法治意識與法律制度相結(jié)合的產(chǎn)物,往往也是與民主制度相結(jié)合的產(chǎn)物。
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