更新時間：2021-06-30 04:48:13作者：admin2
??中班故事活動《是誰嗯嗯在我的頭上》 瓊臺師范高等專科學校附屬幼兒園 紀麗娜活動目標1．理解故事情節，感受故事的詼諧與幽默。 2．大膽想象、表達到底是誰的嗯嗯。 3．能知道各種動物的嗯嗯，不要隨地大小便。 活動準備多媒體課件《是誰嗯嗯在我頭上》活動過程一．多媒體小鼴鼠導入，激發興趣。
?? 二．多媒體與人互動，邊討論邊講述故事前半段。 師：小鼴鼠跑去牧場問正在吃草的馬先生 是不是你嗯嗯在我的頭上中班語言:磁鐵的故事？馬先生說不是我，我的嗯嗯是這樣的。 （圖片中咚咚掉下馬的嗯嗯。） 2。小鼴鼠又問野兔： 是不是你嗯嗯在我的頭上？野兔說不是我，我的嗯嗯是這樣的。
??（圖片中噠噠噠掉下野兔的嗯嗯。） 4。多媒體互動教師完整講述故事前半段。 三．多媒體互動，梳理、比較四坨嗯嗯的不同。再次理解故事內容。 1。 我做你猜：（多媒體出現三坨嗯嗯圖，互動） 2。幼兒做，其他人猜！（豬、野兔同上） 猜測故事的結局 師：你們猜猜，到底會是誰的呢？（幼兒自由想象） 師：這時候遠處飛來了兩只蒼蠅，那蒼蠅能不能幫助小鼴鼠呢？（多媒體互動：蒼蠅飛入）（幼兒說說理由） 5．多媒體互動講述后半段故事（從遠遠的小鼴鼠又看見兩個小家伙原來是這只大狗！） 四．多媒體完整講述故事，再次理解故事。
?? 故事聽完后提問: 2。互動小結： 五、懸念設疑，開放結局：（多媒體上出現音效：嗯嗯叮、叮、叮小小圓圓的嗯嗯掉到大狗的頭上） 師：那到底會是誰的呢？我們回去再查一查吧！專家點評：優點：活動目標明確，符合幼兒年齡特點，體現語言領域的核心價值；教學設計合理，層層遞進；教師教注重幼兒語言表達的完整性及連貫性。
?? 不足：重難點不夠突出，對幼兒語言的評價針對性較弱；對各教學環節時間分配把握不夠；活動中感受詼諧與幽默體現不夠。 建議：重新梳理教學過程的關鍵性問題，科學設問，合理的分配時間；進一步分析解讀教材，推動幼兒原有語言水平的提高。