更新時(shí)間：2021-07-01 03:54:27作者：admin2
如何寫(xiě)出一篇優(yōu)秀說(shuō)課稿
“說(shuō)課”有利于考核教師的理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力，也有利于提高教師的語(yǔ)言表達(dá)能力，因而越來(lái)越受到廣大教師和教育工作者的重視，同時(shí)也成為各省市教師招聘考試中一種重要的考核形式，華圖教師事業(yè)部教研中心通過(guò)對(duì)陜西省2012年的教師招聘考試的分析，可以看出：不少地區(qū)在筆試和面試中是以說(shuō)課的形式來(lái)考察考生的綜合素質(zhì)和能力。2012年陜西省的小學(xué)筆試中要求考生根據(jù)提供的材料寫(xiě)說(shuō)課稿，其中渭南市的小學(xué)英語(yǔ)和語(yǔ)文學(xué)科，榆林市的幼兒教育，漢中市的小學(xué)數(shù)學(xué)、初中數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理、歷史、高中英語(yǔ)等科目的面試形式，都是以10—15分鐘的說(shuō)課為主要考核形式，因此，廣大考生在準(zhǔn)備教師招聘考試的過(guò)程中，要特別注重對(duì)說(shuō)課的準(zhǔn)備。接下來(lái)，華圖教師事業(yè)部教研中心將針對(duì)說(shuō)課給大家提供幾點(diǎn)建議。
一、全面把握、看透說(shuō)課
說(shuō)課是授課教師在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，面對(duì)同行或教學(xué)研究人員系統(tǒng)的講述自己對(duì)某一章或某一課時(shí)的教學(xué)方案設(shè)計(jì)及其指導(dǎo)思想、理論依據(jù)，然后由聽(tīng)者評(píng)說(shuō)，說(shuō)者答辯，達(dá)到相互交流共同提高目的的一種教研活動(dòng)。 因此，考生要首先弄清楚什么是說(shuō)課，同時(shí)要明確說(shuō)課和試講之間的區(qū)別，在此基礎(chǔ)上才可能寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的說(shuō)課稿。
二、 整體理解、規(guī)范說(shuō)課
要想寫(xiě)好一篇優(yōu)秀的說(shuō)課稿，需要在整體理解教材，把握考試形式的基礎(chǔ)上，規(guī)范說(shuō)課的形式，以不變應(yīng)萬(wàn)變，從而更好地應(yīng)對(duì)考試。
（一）步步為營(yíng)、寫(xiě)好說(shuō)課稿
通常來(lái)說(shuō)，一篇完整的說(shuō)課稿主要包括以下幾個(gè)方面：分別是從說(shuō)教材、學(xué)情、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)六個(gè)方面來(lái)展開(kāi)，下面華圖教師事業(yè)部教研中心幫助大家逐一講解各個(gè)步驟在說(shuō)課過(guò)程中是如何展開(kāi)的。
1、說(shuō)教材
在說(shuō)教材中，考生需要具體說(shuō)明所選擇教材內(nèi)容的題目、所在單元或章節(jié)；教學(xué)內(nèi)容是什么，包括了幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)；說(shuō)課稿內(nèi)容所在教材中的地位、作用和前后章節(jié)之間的聯(lián)系；課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)該部分內(nèi)容的要求是什么；教學(xué)目標(biāo)是什么；教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)是什么。
2、說(shuō)學(xué)情
了解學(xué)生的基本情況，對(duì)于把握和處理教材具有重要的作用，所以考生在說(shuō)課過(guò)程中也要注意對(duì)學(xué)生基本情況要有一定的了解，這樣能做到有的放矢，更好的開(kāi)展教學(xué)。
3、說(shuō)教法
考生在闡述教法的時(shí)候，要講明教法的總體構(gòu)造及依據(jù)；具體采用了哪些教學(xué)方法、教學(xué)手段及理由；用了哪些教具和學(xué)具。
4、說(shuō)學(xué)法
在說(shuō)學(xué)法這一環(huán)節(jié)中，具體包括學(xué)生“學(xué)習(xí)方法的選擇”、“學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)”、“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”。我們需要說(shuō)明的是，考生需要指出學(xué)法指導(dǎo)的重點(diǎn)及理由；學(xué)法指導(dǎo)的具體安排及實(shí)施途徑；教給學(xué)生哪些學(xué)習(xí)方法。也就是說(shuō)在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中是如何體現(xiàn)學(xué)法的。
5、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
對(duì)教學(xué)過(guò)程的說(shuō)課具體包括：課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備情況；完整的教學(xué)程序（如何做好鋪墊、如何導(dǎo)入、新課怎么進(jìn)行、教學(xué)方法的落實(shí)、重難點(diǎn)的突出、練習(xí)設(shè)計(jì)、如何小結(jié)、時(shí)間如何支配、如何利用教學(xué)媒體、總結(jié)）；作業(yè)布置和板書(shū)設(shè)計(jì)。
6、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，考生可以結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行有針對(duì)性的板書(shū)，從而更好的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
二、總結(jié)模板、完善說(shuō)課稿
在理解說(shuō)課內(nèi)涵的基礎(chǔ)之上，各位考生還應(yīng)總結(jié)一下說(shuō)課的模板，提前準(zhǔn)備好一到兩篇完整的說(shuō)課稿，這樣在考試的時(shí)候就可以快速的準(zhǔn)備好一篇說(shuō)課稿，以便更好地應(yīng)對(duì)考試，那么可以怎樣準(zhǔn)備說(shuō)課的各個(gè)模塊呢？在此，華圖教師事業(yè)部教研中心為大家整理了優(yōu)秀說(shuō)課稿的框架。
1、說(shuō)教材：對(duì)教材的分析和處理。
（1）教材的地位和作用：
① 抽到的說(shuō)課課題內(nèi)容在整個(gè)知識(shí)系統(tǒng)中的地位如何？這里可以從宏觀到微觀分別闡述，一兩句話即可。
② 與前后知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系如何？這部分內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了哪部分知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的？是對(duì)哪些知識(shí)的運(yùn)用？有什么發(fā)展？又是后面學(xué)習(xí)哪些知識(shí)的基礎(chǔ)？ 建議考生一般選擇說(shuō)是承上啟下的作用，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科。
③ 對(duì)學(xué)生知識(shí)能力方面的培養(yǎng)有什么作用？對(duì)學(xué)生將來(lái)的學(xué)習(xí)有什么影響？
（2）教學(xué)目標(biāo)：一般是三維教學(xué)目標(biāo)，分別是知識(shí)與技能目標(biāo)，過(guò)程與方法目標(biāo)，情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。建議考生在說(shuō)教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候一定要把這三個(gè)維度，說(shuō)清楚、說(shuō)準(zhǔn)確、因?yàn)檫@三個(gè)維度充分體現(xiàn)了新課改的理念和思想。
（3）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的確立
說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)時(shí)，建議考生可以依據(jù)以下兩個(gè)方面進(jìn)行把握，分別是：具體學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)中的具體要求 和學(xué)生的實(shí)際情況以及社會(huì)的實(shí)際情況。
2、說(shuō)學(xué)情
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此教師說(shuō)課必須說(shuō)清楚學(xué)生。對(duì)學(xué)生做出準(zhǔn)確無(wú)誤的分析，這是教學(xué)得以正確開(kāi)展的基礎(chǔ)。說(shuō)學(xué)生包括下面幾個(gè)方面情況（這里可根據(jù)不同的課題內(nèi)容靈活選擇）
（1）學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)。
這里說(shuō)明學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)之前他們所具有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，這種知識(shí)經(jīng)驗(yàn)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)新知產(chǎn)生什么樣的影響？
（2）學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及學(xué)習(xí)能力分析
分析學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容所必須具備的學(xué)習(xí)技巧，以及是否具備學(xué)習(xí)新知識(shí)所必須掌握的技能和態(tài)度。
（3）學(xué)生的一般特點(diǎn)與學(xué)習(xí)風(fēng)格差異
分析學(xué)生年齡特點(diǎn)，身體和智力上的個(gè)別差異所形成的不同的學(xué)習(xí)方式。
3、說(shuō)教法：教學(xué)有法、教無(wú)定法、貴在得法。因此考生在說(shuō)課過(guò)程中，在說(shuō)教法這一環(huán)節(jié)，可以把以下幾點(diǎn)作為說(shuō)教法的依據(jù)，分別是① 教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)的重難點(diǎn)。 ② 學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)的規(guī)律和學(xué)生實(shí)際水平狀況 ③ 教師的自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外在說(shuō)教法的過(guò)程中要具體說(shuō)明： 為什么要采用這種教學(xué)方法？在具體課堂教學(xué)中如何有效地運(yùn)用這種方法？預(yù)計(jì)達(dá)到什么效果？
4、說(shuō)學(xué)法
具體要說(shuō)出課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)方法及對(duì)應(yīng)學(xué)法的實(shí)踐意義、理論依托；比如，可以說(shuō)為開(kāi)發(fā)學(xué)生思維、發(fā)展學(xué)生智力而采取的學(xué)法；以及教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)及依據(jù)；或者是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)多種手段（含電化教學(xué)）而創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，并分析其在提高教學(xué)效果、培養(yǎng)學(xué)生興趣中的作用。
5、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（說(shuō)教學(xué)程序）
一般包括：導(dǎo)入新課，講授新課，鞏固練習(xí)、課堂小結(jié)、布置作業(yè)五個(gè)主要環(huán)節(jié)。
（1）導(dǎo)入新課：教師要說(shuō)明用什么方法導(dǎo)入新課？有什么好處？能產(chǎn)生什么效果？一般結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容，教師可以采用故事導(dǎo)入、歌曲導(dǎo)入、溫故知新導(dǎo)入等方式，以便更好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂教學(xué)。
（2）講授新課：在具體的說(shuō)課中要詳細(xì)闡述以下幾個(gè)方面。
①教師通過(guò)什么方式提出哪些問(wèn)題？如何促進(jìn)學(xué)生積極思考？教師起到什么作用？學(xué)生參與到什么程度？哪些是學(xué)生獨(dú)立完成的？
②在新課講解過(guò)程中，要培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力？達(dá)到什么目標(biāo)？學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)哪幾種思維結(jié)果？有哪些思維定勢(shì)須克服？如果學(xué)生沒(méi)有按教師的思路去做，有什么補(bǔ)救措施？
③如何使學(xué)生真正變成學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)，而且會(huì)學(xué)。這是教學(xué)的關(guān)鍵，也是教學(xué)的精華。
（3）鞏固練習(xí)：這里考生要注意，在說(shuō)課過(guò)程中，不僅僅是課堂練習(xí)，還包括提問(wèn)。同時(shí)要注意練習(xí)要有針對(duì)性、系統(tǒng)性。針對(duì)體現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)；系統(tǒng)性體現(xiàn)在知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系；以及可操作性。
（4）課堂小結(jié)：重在把本課知識(shí)納入已有的知識(shí)系統(tǒng)中，加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系，還可提出一些帶思考性的問(wèn)題，承上啟下。建議考生采取教師提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)自做小結(jié)的形式。以便提高學(xué)生的歸納小結(jié)能力。
（5）布置作業(yè)： 具體要說(shuō)明布置哪些作業(yè)內(nèi)容，這里要注重考慮知識(shí)拓展性、以及學(xué)生的學(xué)習(xí)和接受能力。建議考生可以根據(jù)選擇課題的難易程度，靈活的布置作業(yè)，比如選做題和必做題，以及開(kāi)放型的題目等。
6、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
考生可以結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的板書(shū)設(shè)計(jì)，一般認(rèn)為板書(shū)設(shè)計(jì)要注意簡(jiǎn)潔、精煉，突出重點(diǎn)內(nèi)容。具體說(shuō)來(lái)，可以用文字、圖形和表格等方式設(shè)計(jì)板書(shū)，同時(shí)提醒廣大考生尤其是應(yīng)聘小學(xué)學(xué)段教師的考生，在具體書(shū)寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候一定要注意書(shū)寫(xiě)要規(guī)范，不能出現(xiàn)連筆字，這樣不僅體現(xiàn)出你對(duì)考試的重視，同時(shí)這也符合小學(xué)生的認(rèn)知心理特征，另外，字跡潦草往往會(huì)給考官留下不好的印象，影響考試成績(jī)。
總之，華圖教師事業(yè)部教研中心建議每位考生在準(zhǔn)備2013年陜西省教師招聘考試復(fù)習(xí)的時(shí)候，無(wú)論是筆試還是面試，針對(duì)說(shuō)課的考核內(nèi)容，都要做好充分的準(zhǔn)備，先從整體上把握說(shuō)課的整個(gè)流程，然后再細(xì)致到每個(gè)具體模塊的內(nèi)容，按說(shuō)課的要求對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行認(rèn)真梳理和把握。備考的過(guò)程中也可以結(jié)合自己所報(bào)考的學(xué)段和科目，有針對(duì)性的提前寫(xiě)好幾篇說(shuō)課稿，從中歸納和總結(jié)寫(xiě)說(shuō)課稿的技巧和方法，以便更好的應(yīng)對(duì)2013年陜西省教師招聘考試中的說(shuō)課題目。
最后、華圖教師事業(yè)部衷心地祝愿各位考生乘華圖翅膀，圓教師夢(mèng)想，考上理想的教師崗位。