更新時(shí)間：2021-07-01 04:19:14作者：admin2
教學(xué)目的太陽想吃冰激凌教案：
1、認(rèn)識(shí)小貓，知道小貓是“喵喵”叫的，知道小貓喜歡吃老鼠、喜歡吃魚，會(huì)捉老鼠。
2、樂于參與“貓捉老鼠”的游戲。
3、學(xué)會(huì)創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于貓的視頻、掛圖、小貓頭飾、響板等。
教學(xué)過程：
1、播放關(guān)于小貓的視頻，引起幼兒興趣。
2、請幼兒仔細(xì)觀察小貓
請幼兒說一說小貓身上有什么？是怎么叫的？請幼兒學(xué)一學(xué)小貓叫。
3、小貓的特性
教師出示掛圖，請幼兒討論：圖上的貓都有什么顏色？小貓喜歡吃什么？有哪些本領(lǐng)？
4、玩游戲：貓捉老鼠
做游戲過程中，用響板制造氣氛。
5、音樂游戲《小貓叫咪咪咪》
老師：小貓叫，咪咪咪，它是想說什么？
老師：小貓肚子餓，它又叫咪咪咪，它是想說什么呢？
引導(dǎo)幼兒根據(jù)問答進(jìn)行創(chuàng)編歌詞。
上面就是本次科學(xué)教案的詳細(xì)內(nèi)容，涉及到小貓咪咪喵喵叫等，希望網(wǎng)友能有所收獲。
設(shè)計(jì)理念
這節(jié)課圍繞在“學(xué)中玩”，在“玩中學(xué)”的理念設(shè)計(jì)教學(xué)，表演、游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，消除畏難情緒；教學(xué)循序漸進(jìn)，首先給學(xué)生奠定一定的能力基礎(chǔ)，必要時(shí)給予示范，待學(xué)生掌握要求后，放手讓他們活動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)
1、用普通話表達(dá)自己的要求；學(xué)會(huì)向別人借東西時(shí)的禮節(jié)； 說話時(shí)態(tài)度自然大方，聲音響亮，并培養(yǎng)與他人合作的能力；
2、樂于表達(dá)自己的愿望，學(xué)會(huì)傾聽，逐步養(yǎng)成尊重別人的習(xí)慣。
3、懂得有借有還的道理，并懂得委婉的拒絕他人的要求。
課前準(zhǔn)備
1、小猴、熊貓、小兔、小貓頭飾
2、文具的圖片
3、多媒體課件
教學(xué)過程：
一、課前師生互動(dòng)。
1、師生課前交流，說“聰”。
2、創(chuàng)設(shè)情境：（1）、師：呀！不好老師忘了帶手表，待會(huì)兒就不知道什么時(shí)候下課了，誰有手表能借給老師用一用嗎？師向孩子借。其他孩子聽完后說說老師是怎樣借的。
3、指名說說在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中有借過什么東西？師相機(jī)出示文具圖片。
4、揭題。
二、出示圖片，創(chuàng)設(shè)情境（借鉛筆）
1、出示第一幅圖：請小朋友結(jié)合著這張圖說說小猴是怎樣向熊貓借鉛筆的？熊貓是怎樣說的？怎樣做的？
2、出示圖二：根據(jù)圖意繼續(xù)想象說話，小猴是怎樣還鉛筆的？熊貓是怎樣說的？
3、將兩幅圖的內(nèi)容連起來說一說。
4、角色表演生生互動(dòng)，學(xué)會(huì)交際常識(shí)
（1）、同桌練習(xí)分角色表演。
（2）、全班匯報(bào)。（指名學(xué)生上臺(tái)戴頭飾表演。）
（3）、師生評議。（通過評議，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固向別人借東西時(shí)和還東西時(shí)要面帶微笑,說話有禮貌，態(tài)度大方的交際知識(shí)。）
（4）、同桌互換角色表演。
三、回歸生活。
1、師生互動(dòng)指名學(xué)生向老師借東西。在還的過程中創(chuàng)設(shè)老師正在忙的情境。
2、創(chuàng)設(shè)情境：把借來的東西弄壞了怎么辦？師：不對啊，你怎么把我的尺子弄壞了啊？生：老師對不起。
（1）、生生互動(dòng)，在小組內(nèi)討論把借來的東西弄壞了怎么辦。
（2）、小組派代表發(fā)表自己的意見。
（3）、指名總結(jié)或師總結(jié)。
四、創(chuàng)設(shè)情境（小兔和小貓）
1、小兔過生日媽媽買了個(gè)和漂亮的娃娃送給她，好朋友烏龜看到了，他很羨慕小兔于是就向小兔借娃娃。小兔會(huì)同意嗎？如果小兔不愿意借她該怎么向小貓說呢？
2、生小組討論，并在小組內(nèi)演一演。
3、指名表演，生評價(jià)。
五、我會(huì)說：學(xué)完這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？
六、出示兒歌。
借東西，還東西，
禮貌第一別忘記，
真心說聲謝謝你，
態(tài)度大方又和氣。
1、學(xué)生跟老師讀。
2、生打拍子自己讀。
板書：
有禮貌
聲音洪亮
態(tài)度大方
及時(shí)歸還