少年商學院：從哈佛通識教育紅皮書看如何培養孩子未來競爭力
更新時間：2024-10-13 11:34:04作者：佚名
本文轉載自公眾號“青春商學院”（ID：youthMBA）
微信號：youthMBA
作為國際領先的素質教育平臺，少年商學院通過世界知名大學的通識課程，幫助6-15歲的孩子發現自己的興趣并設定目標。
從2018年秋季開始，哈佛大學將實施新的通識教育課程體系。此時此刻，讓我們從哈佛委員會編寫的一本小書《哈佛通識教育紅皮書》中學習一下如何培養孩子未來的競爭力，需要遵循的規則，或者說需要注意的事情。
以下10張圖可以幫助你了解哈佛通識教育的精髓。正如耶魯大學前校長理查德·雷文所說：“如果我們只把學生培養成為某個領域的所謂專家，我們的教育就失敗了。”
一、通識教育的目的是培養“全人”
《哈佛通識教育紅皮書》序言指出，哈佛通識教育的目的是培養“完整的人”，而完整的人等于“好人+好公民+有用的人”。
迄今為止，《哈佛通識教育紅皮書》是影響美國教育進程的十大書籍之一。
2、要想成為一個有用的人，首先要多讀一些無用的書。
“有用” 在哈佛的通識教育體系中，第一原則就是開闊視野，多讀無用的書。未來需要的是頭腦清醒、興趣豐富的通才，而不是專才。
三、普通教育地位日益提高
上圖是哈佛2018年秋季學期實施的新通識教育課程體系。與之前的版本相比useful是什么意思？怎么讀，八類通識課程變成了4+3+1，分別是：4門通識必修課、 3門分布式必修課，1門實證與推理課程。四門必修課是：美學、文化、詮釋；歷史、社會和個人；社會科學技術；道德和公民身份。
從字面意思來看，與核心課程相比，很多人可能會誤以為通識課是選修課。并不真地。在哈佛，從某種意義上來說，通識課程是必修的、必要的。 2018年足球賽季的改革，進一步提升了普通課程的地位。
4、通識教育是激發潛能
常識的目的是鉆研事物的本質，而不是掌握某種技能。那些在通識課程上表現出色的學生以后可以成為各個領域的頂尖專家。
從某種意義上說，通識教育就是要逐步激發學生的最大潛力。通識教育與專業教育的本質區別首先在于方法而非內容。
五、通識教育以培養T型人才為目標
哈佛的通識教育理念與美國著名設計咨詢公司IDEO提出的“T型人才”理念不謀而合。它們都是為了培養T型人才：知識面非常廣，解決問題的能力非常強。
6. 知識廣度和學習深度
哈佛通識教育的啟示是：良好的教育應該從小培養T型青少年。 T型青少年的三大特點是：知識廣度與學習深度兼備；他們都能跨學科思考并解決問題；他們樂于合作，善于自我突破。
七、除了成績，軟實力日益被重視
目前美國數百所知名中學實施的新的學生能力評估工具，針對學生的八項主要能力，與T型青少年的框架不謀而合。這實際上是全球通識教育2.0時代的必然必然。
8. 通識教育并不意味著廣泛的興趣
通識教育過程中存在兩大誤區。第一個誤區就是把通識教育簡單地理解為廣泛的興趣，給孩子報太多的興趣班。正確的做法是控制數量網校頭條，幫助孩子找到內在動力。
9.永遠不要忽視美的感覺
第二個誤區是過于注重提高孩子的技能而忽視了對美的敏感度。
十、通識教育要達到的最終目標
我們培養孩子成為T型人才，未來要重點關注五個方向：第一，開闊視野，第二，多元化思維，第三，批判性思維，第四useful是什么意思？怎么讀，同理心和溝通能力，第五，解決問題的能力。
今后，
培養孩子未來的競爭力
現在，哈佛比以往任何時候都更加注重通識教育以及學生綜合素質和領導力的培養。未來教育應將通識教育理念融入課程體系，增加實踐性知識和課程，讓世界成為孩子的課堂，幫助孩子找到真正的興趣和目標，培養面向未來的核心競爭力。
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