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荷葉圓圓第一課時(shí)評(píng)課稿優(yōu)缺點(diǎn)?

更新時(shí)間:2021-06-07 21:10:09作者:admin2

《荷葉圓圓》是一篇輕松活潑的散文詩(shī)。通過小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒的幾段話語(yǔ),展示了夏天池塘的美麗,課文中富有童話個(gè)性色彩的語(yǔ)言和老師那親切的笑容,自然的教態(tài),使課堂成為充滿愛意、富有詩(shī)意的課堂,給我們留下了深刻的印象。總的來說,給我的感覺有以下幾點(diǎn):

  一、優(yōu)美的荷葉圖,渲染了學(xué)習(xí)氣氛,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣

  課的開始,老師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞一張碧綠的荷葉圖,看著那一池碧綠的荷葉,我們聽課者和學(xué)生都仿佛置身于那一片荷塘中,學(xué)生很自然的進(jìn)入了課文的情境中。增加了學(xué)生對(duì)荷葉的感性認(rèn)識(shí),使學(xué)生能用自己的語(yǔ)言說出荷葉圓圓的、綠綠的樣子。接著結(jié)合課后的練習(xí),讓學(xué)生擴(kuò)展從形狀和顏色兩個(gè)方面看一看、說一說其他常見的水果。

  二、多種形式的朗讀,激發(fā)了學(xué)生的興趣

  老師在這堂課中創(chuàng)設(shè)了多種途徑的讀,有個(gè)別的讀、齊讀、帶動(dòng)作表演讀等,達(dá)到了以讀悟情、以讀帶講的效果。同時(shí)通過學(xué)生動(dòng)人的朗讀,教師感人的導(dǎo)語(yǔ),以情動(dòng)情,以聲傳情,營(yíng)造了濃郁的情感氛圍。整堂課的教學(xué),學(xué)生始終沉浸在輕松活潑的散文詩(shī)里,感受著充滿童趣的夏天,觸摸著生機(jī)勃勃的'荷葉,體味著小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的快樂心情。

  三、注重學(xué)生說話能力的培養(yǎng)

  課堂上,老師特別重視培養(yǎng)學(xué)生說話的能力,根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn),讓學(xué)生從最低段開始,學(xué)說一句完整的話。如:__________說:“荷葉是我的__________。”其實(shí)整堂課下來,老師都無時(shí)無刻不在注意說話能力的培養(yǎng),這是值得我學(xué)習(xí)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

  四、給學(xué)生想象的空間,引導(dǎo)學(xué)生將文本向文外拓展

  在拓展時(shí)讓學(xué)生想象池塘里還來了誰(shuí)?他們會(huì)怎么說?會(huì)把荷葉當(dāng)作什么?這些環(huán)節(jié)的設(shè)置都體現(xiàn)了老師在努力引導(dǎo)學(xué)生將文本向文外拓展,把學(xué)生的想象作為一種課程資源加以利用,達(dá)到了對(duì)文本的豐富和補(bǔ)充。

  個(gè)人認(rèn)為不足的地方:

  1。學(xué)生的朗讀水平似乎沒有特別的提高。低年級(jí)閱讀課的主要任務(wù):一是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀通順、讀流利,最好還有讀出感情。二是認(rèn)字、學(xué)詞、積累語(yǔ)言。此外還要培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣,習(xí)得初步的讀書方法,體現(xiàn)正確價(jià)值觀的引導(dǎo)。

  2。寫字環(huán)節(jié)如果能穿插在教學(xué)其他環(huán)節(jié)之中會(huì)不會(huì)更好?現(xiàn)在提倡隨文識(shí)字,學(xué)到哪里就寫那里需要寫的生字。學(xué)生會(huì)不會(huì)對(duì)生字掌握得更扎實(shí)呢?

  以上是我個(gè)人的看法,如有不妥,敬請(qǐng)指教,總之,這是一節(jié)很不錯(cuò)的公開課,較之前面幾次的磨課,老師顯得更成熟與老練,課堂控制能力也更好了。

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