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教師資格證能力測試小學(xué)美術(shù)的教案和試講

更新時間:2021-06-08 06:38:12作者:admin2

我是小學(xué)美術(shù)課代表,我看到過老師的教案,上面很多都是參考書上的資料(欣賞課就是欣賞的事物的資料;繪畫課就是美術(shù)書上的“名作”的資料,或是介紹有關(guān)圖畫的來歷,再講講如何畫這一課的話之類的!)也許我說的還很淺顯,但我畢竟只是個小小的小學(xué)美術(shù)課代表,我已經(jīng)盡力了,希望你能用上一些。

如果還有需要,我們可以私聊!~

幼兒美術(shù)有什么作用?

美術(shù)教育能促進幼兒智力和能力的發(fā)展。據(jù)研究表明:人腦的左半部是抽象思維,右半部處理總體形象信息。而目前部分家長和教師重視的文字、數(shù)字這些教育內(nèi)容,則使幼兒左腦負擔(dān)過重,右腦鍛煉不足。這種現(xiàn)象有損于幼兒正常的和諧發(fā)展。美術(shù)教育就是用有趣、新奇的刺激,啟發(fā)和誘導(dǎo)幼兒去感知事物的外形、結(jié)構(gòu),主要通過想象和形象思維,有利于右腦的發(fā)育。

幼兒美術(shù)美術(shù)教育還要求幼兒手腦并用,如手工制作,通過手的操作,鍛煉幼兒的小肌肉群,使手指和手腕協(xié)調(diào)配合,促進大腦的控制和調(diào)節(jié)能力,增強幼兒的動作靈活性和準確性,如剪貼“金魚”,幼兒經(jīng)先把印有圓形、半圓形、三角形的彩紙,沿線剪下來,然后在紙上拼出金魚的不同姿態(tài),最后粘上,還畫上嘴和眼睛。經(jīng)常鍛煉,幼兒就會大膽構(gòu)思,進一步開發(fā)智力,提高幼兒的創(chuàng)造性。

美術(shù)教育重在激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識

幼兒美術(shù)教學(xué)的重點應(yīng)是創(chuàng)造意識的啟迪,而不是技能的傳授。因此,通過繪畫、手工操作指導(dǎo)幼兒如何思考遠比知識技能的傳授重要。幼兒語言表達能力較差,學(xué)畫畫要比學(xué)說話快的多,在繪畫中表達的心態(tài)和對事物的感受,要比語言還要豐富。繪畫可以直接刺激幼兒的右腦。

美術(shù)教育能使幼兒感受美和表現(xiàn)美

幼兒對美的追求,不僅反映在對自然的評價上,也表現(xiàn)在對外界一切美的事物的熱愛上,那些美的形象景色,無不引起他們的奇思遐想。正如郭沫若所描繪的那樣:“幼兒看見一只美麗的蝴蝶在花叢中翻飛,使他心中發(fā)出一種快樂的情趣,他便連聲叫到:啊,蝴蝶呀,蝴蝶呀,好看的蝴蝶呀!這是情趣的直寫,這是幼兒的詩,但等他稍長大了,他便模仿著畫只蝴蝶或者還要添些花草上去”。這段話十分概括地/描述了幼兒對美的追求與情感的袒露,正是由于有了美的感受,才把表現(xiàn)美的情趣的琴弦撥動起來。

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