更新時(shí)間：2021-12-05 01:45:32作者：admin2
《四季之美》描述四季的不同迷人景色和不同特色；表現(xiàn)了作者喜愛(ài)祖國(guó)大美山川及秀麗景色之情，體現(xiàn)了作者對(duì)美好生活的向往與追求,對(duì)祖國(guó)的贊美之情。
春夏秋冬的感受是：春季寒冬過(guò)去，萬(wàn)物開(kāi)始復(fù)蘇，夏天到處都是一片生綠色一片，秋天，金黃色的大地迎來(lái)了世界。冬天白雪皚皚，車就是春夏秋冬的顏色。另外那就是溫度之差，四個(gè)季節(jié)輪流體會(huì)春暖夏季酷熱，秋天天高氣爽，冬天嚴(yán)寒。
體會(huì)到作者對(duì)大自然的敬佩與喜愛(ài)之情。領(lǐng)悟四季之美，春夏秋冬在輪換著交替，就像齒輪永遠(yuǎn)不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)人而停止原本的轉(zhuǎn)動(dòng)，所以，應(yīng)該用心去體會(huì)四季的風(fēng)采。
擴(kuò)展資料：
賞析：
這篇短文是按(時(shí)間)順序來(lái)描述的，其中：春天，最美的時(shí)間是(早晨)，最美的景物有(小燕子)；夏天，最美的時(shí)間是(黃昏)，最美的景物有(彩霞)；秋天，最美的時(shí)間是(午后)，最美的景物有(桂花)；冬天，最美的(白雪)。
作者寫夏天的夜晚，寫到月夜、漆黑的夜、蒙蒙細(xì)雨的夜；三種景象都是夏天夜晚，但是景物不同；月夜一筆帶過(guò)，漆黑的夜蒙蒙細(xì)雨的夜則寫了螢火蟲(chóng)。
一、說(shuō)教材：
我選擇的說(shuō)課的科目是語(yǔ)言,課題內(nèi)容是《春夏秋冬》,這篇看圖學(xué)文科學(xué)知識(shí)很強(qiáng),可以借機(jī)培養(yǎng)幼兒觀察大自然的興趣,進(jìn)而培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感.要想讓幼兒理解和體會(huì)一年四季的特征及四季中的節(jié)日.我在課前利用談話活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)大自然有規(guī)律的變化,讓幼兒了解四季的變化特征,讓幼兒親身感受生活中大自然的美,為教學(xué)的開(kāi)展奠定了情感基礎(chǔ).根據(jù)大班幼兒的年齡及心理特點(diǎn),從情感教育、能力培養(yǎng)、知識(shí)三個(gè)方面認(rèn)真制定了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo).具體是：
1、觀察圖畫,初步感知一年四季的特征.
2、在體會(huì)圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上,嘗試了解四季都有什么節(jié)日及人們?cè)诠?jié)日中的活動(dòng).
3、有欣賞、了解大自然的濃厚興趣,體驗(yàn)人和大自然的親情.
教學(xué)難點(diǎn)
在于如何引導(dǎo)幼兒在感知基礎(chǔ)上,進(jìn)行連貫,完整的語(yǔ)言表講述
教學(xué)重點(diǎn)
也是用連貫、完整的語(yǔ)言講述四季的特征和節(jié)日中人們的活動(dòng).
二、說(shuō)教法：
興趣是最好的老師,而游戲是每個(gè)孩子都感興趣的活動(dòng),在課題導(dǎo)入部分我就通過(guò)運(yùn)用娛樂(lè)游戲“指五官”,讓幼兒初步了解人的語(yǔ)言是靠嘴巴和耳朵了解的,而大自然的語(yǔ)言又是靠什么知道的呢?激發(fā)幼兒的好奇心,讓孩子帶著疑問(wèn)去探究大自然.活動(dòng)的開(kāi)展由易到難,層層深入,使孩子能主動(dòng)積極、自愿地參與和學(xué)習(xí),獲得經(jīng)驗(yàn),體現(xiàn)了孩子的主體地位.在活動(dòng)中,教師以飽滿的情緒、優(yōu)美的教學(xué)掛圖、適時(shí)地指導(dǎo)貫穿于活動(dòng)的始終,讓孩子在優(yōu)美的意境中感受四季的特征.這樣教也正好契合了《綱要》中要求教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”的理念.此外我還采用了交流法、賞識(shí)激勵(lì)法引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)人和大自然的親情、并敢于表達(dá)自己的理解,樹(shù)立了孩子的自信心,從而使本次活動(dòng)達(dá)到美的享受、快樂(lè)學(xué)習(xí)的和諧統(tǒng)一.
三、說(shuō)學(xué)法：
在看圖教學(xué)中我將根據(jù)圖畫內(nèi)容、孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn),讓孩子用不同的方式（視、聽(tīng)、說(shuō)、想）感受圖中表述的內(nèi)容,通過(guò)感官的多通道參與滿足孩子多方面的需要.并注重生生互動(dòng)、師生互動(dòng),既體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念,也促成“合作探究式”師生互動(dòng)的形成.
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、有觀察自然現(xiàn)象的興趣,初步積累了一些經(jīng)驗(yàn).
2、配樂(lè)錄音磁帶、錄音機(jī).
3、春夏秋冬景象教學(xué)掛圖一幅.
四、說(shuō)教學(xué)程序：
每個(gè)活動(dòng)的過(guò)程是非常重要的環(huán)節(jié),也是教師對(duì)教材的理解和活動(dòng)設(shè)計(jì)的很重要的體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)的過(guò)程.根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力,我把教學(xué)分成二部分完成.
第一部分：通過(guò)玩“指五官”的游戲引出課題,激發(fā)孩子探究大自然奧妙的興趣.什么是大自然?科學(xué)性的解釋幼兒不易理解,為此我精心設(shè)計(jì)自制了一個(gè)春夏秋冬景象的掛圖展示在孩子們的眼前,讓孩子們通過(guò)視覺(jué)感官有個(gè)形象的認(rèn)識(shí).為看圖內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解奠定了基礎(chǔ).
第二部分：播放配樂(lè)詩(shī)歌錄音,引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面.
請(qǐng)學(xué)生結(jié)合畫面思考并回答以下問(wèn)題：
教師：一年中有哪幾個(gè)季節(jié)?一年中有哪些節(jié)日?這些節(jié)日在哪些季節(jié)里?
教師給予內(nèi)容和表述水平方面的評(píng)析指導(dǎo).
（1）、學(xué)生講述春季特征和春季節(jié)日,認(rèn)讀漢字“春”、“暖”教師評(píng)價(jià)并作總結(jié).
（2）、學(xué)生講述夏季特征和節(jié)日.認(rèn)讀漢字“夏”、“熱”教師評(píng)價(jià)并作總結(jié).
（3）、學(xué)生講述秋季特征和秋季節(jié)日,認(rèn)讀漢字“秋”、“涼”教師評(píng)價(jià)并作總結(jié).
（4）、學(xué)生講述冬季特征和節(jié)日.認(rèn)讀漢字“冬”、“冷”教師評(píng)價(jià)并作總結(jié).
3、學(xué)生講述自己最喜歡的季節(jié)和原因.
4、教師小結(jié)：大自然給我們帶來(lái)許多禮物,給我們美的享受.我們要熱愛(ài)在自然,保護(hù)在自然.