更新時間：2021-12-14 01:33:03作者：admin2
、《合作》教學設計
設計意圖：
《語文課程標準》在“教學建議”中指出“口語交際課是聽與說雙方的互動過程”，本課將以“情境”為依托，以“互動”為根本，著力凸顯“合作”的主題。同時通過師生、生生的合作，讓學生學會“把話說響亮”、“把話說完整”、“把話說清楚”。并讓學生在聽的過程中學會評價，學會交際。
教學目標
1、學習使用普通話，引導學生逐步養成講普通話的習慣。
2、激發學生交流的自信，使學生積極主動參與口語交際活動，感受交際的樂趣。
3、在交際互動中，使學生能初步說清事情的經過；學習認真傾聽并了解別人講話內容；態度大方、有禮貌，學會尊敬贊賞他人。
教學重點
引導學生樂于交流，說清事情，認真傾聽別人講話，在交流中發展口語交際能力。
教學過程：
一、情景導入，搭建平臺
1、導語激情。
2、觀看“陽光伙伴”活動。談談對合作的理解。
3、玩游戲：坐“凳子”，談談對合作的感受。
二、三言兩語說故事，七嘴八舌來幫忙
在游戲后留下一位學生，請他把今天的合作故事說一說。
學生互動幫助他從一句、兩句說到多句。并總結說故事的方法。
1、時間、誰、在哪兒、干什么。
2、怎么合作。
3、心情
三、小組合作，充分交流（交流內容：你曾經和別人合作成什么事。）
1、你和別人合作做成過什么事？可以先用一兩句話說一說。（開火車）
2、四人小組合作。
合作要求：
組員輪流說一說，一人說時三人聽，聽不明白立刻問，說不清楚馬上教，最后還要評一評。
3、生匯報。互動幫助評價。
四、聯系實際，拓展交流
如果給你一次機會，你希望和誰合作？
板書：1、誰 在哪里干什么
2、怎么合作
3、（感受）心情