教學(xué)目標(biāo):
1. 認(rèn)識(shí)浮、雹等11個(gè)生字,會(huì)寫“浮”和“曬”兩個(gè)生字。
2. 會(huì)通過觀察偏旁理解“汽”、“飄浮”的用法。
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更新時(shí)間:2021-12-15 03:28:10作者:admin2
我是什么公開課教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1. 認(rèn)識(shí)浮、雹等11個(gè)生字,會(huì)寫“浮”和“曬”兩個(gè)生字。
2. 會(huì)通過觀察偏旁理解“汽”、“飄浮”的用法。
3. 初步了解作者用詞的準(zhǔn)確性。
4. 在朗讀為主,課件觀賞為輔的情況下,了解云、雨、雪、雹子等自然現(xiàn)象都是水變化形成的。基本了解水循環(huán)的概念。
教學(xué)難點(diǎn):
1 了解作者用詞的準(zhǔn)確性。
2 了解云、雨、雪、雹子等自然現(xiàn)象都是水變化形成的。基本了解水循環(huán)的概念。
教學(xué)流程:
一、 猜謎導(dǎo)入
1、猜謎語(yǔ)
小朋友們,今天老師給大家?guī)?lái)了幾個(gè)謎語(yǔ),想請(qǐng)你們猜一猜,老師有兩個(gè)要求,請(qǐng)仔細(xì)聽:第一、請(qǐng)認(rèn)真聽清謎面;第二、知道答案以后要舉手,可不要說出來(lái),否則你的答案就被其他孩子偷走嘍!那位孩子聽清楚了?能來(lái)重復(fù)一下老師的要求?
那么我們就來(lái)仔細(xì)聽第一個(gè)謎面:忽然不見忽然有,像虎像龍又像狗。太陽(yáng)出來(lái)它不怕,大風(fēng)一吹它就走。(生答,板書:云)
再聽第二個(gè)謎面:千條線 萬(wàn)條線 落到水里看不見(生答,板書:雨)
接著聽下一個(gè):白色花無(wú)人栽,一夜北風(fēng)遍地開。無(wú)根無(wú)枝又無(wú)葉,此花原自天上來(lái)。(生答,板書:雪)
還有最后一個(gè),耳朵豎起來(lái)聽仔細(xì)哦:大小冰球光又亮,噼里啪啦從天降。小孩拾起捧在手,慢慢變成水一汪。(生答,板書:雹子)(教學(xué) “雹子”)
真聰明,一下子就把四個(gè)謎語(yǔ)都猜對(duì)了。小朋友們睜大眼睛看黑板,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這四個(gè)答案,你發(fā)現(xiàn)了什么?(都是水構(gòu)成的,都跟水有關(guān),是自然現(xiàn)象)
2、 讀課題,導(dǎo)入課題
今天我們就要學(xué)習(xí)一篇跟他們有關(guān)的課文。(30我是什么)
(1) 一生讀課題(注意其“什么”的發(fā)音,如有不準(zhǔn)的,再請(qǐng)其他學(xué)生)
(2) 全班齊讀課題
二、初讀課文,識(shí)記字詞,重點(diǎn)朗讀第四自然段
1、自讀課文,讀準(zhǔn)字音,遇到不認(rèn)識(shí)的生字請(qǐng)你把它圈出來(lái),注上拼音。人坐正,捧起書本,等會(huì)兒我請(qǐng)讀得最認(rèn)真的孩子來(lái)讀,開始吧。
2檢查并正音
第 1小節(jié):一生讀
第2小節(jié):一生讀
第3小節(jié):一生讀
第4小節(jié):課件出示第四小節(jié),將生詞放大并變色。
(1) 請(qǐng)學(xué)生自己讀讀放大的詞語(yǔ),再連起來(lái)讀讀第四小節(jié)。課件出示溫馨提示:1、先讀讀紅色的詞語(yǔ),不會(huì)讀的多讀幾遍
2、再連起來(lái)讀讀第四小節(jié)
(2) 師出示詞卡,我們先來(lái)開一列小火車,如果他讀對(duì)了,請(qǐng)你跟著他來(lái)讀一讀吧。眼睛看好,耳朵聽牢了!
(3) 請(qǐng)一位學(xué)生讀一讀,并隨時(shí)正音。
(4) 同桌對(duì)讀第四小節(jié) 。把這一小節(jié)讀給你的同桌聽聽,同桌可要仔細(xì)聽哦,你可以做一個(gè)手勢(shì),如果他有一個(gè)地方讀錯(cuò)了,就請(qǐng)你用一表示,等他讀完了,請(qǐng)你教教他,讓他把讀錯(cuò)的詞語(yǔ)多讀幾遍吧!
齊讀第五小節(jié)。問:你知道我是什么了嗎?(水)
3、揭曉謎底并過渡
板貼:原來(lái)是可愛的水娃娃啊!今天老師就把其中一滴小水珠請(qǐng)到了課堂上,你們知道嗎?他還是一位善于變化的魔術(shù)師呢!