更新時(shí)間：2021-12-22 05:03:16作者：admin2
1、導(dǎo)入課題：
一、介紹一名學(xué)生家長(zhǎng)（也是我校老師）
師：同硯們，今日我想向人人介紹一個(gè)人，他是誰呢？（出示照片）
對(duì)，他是我們班XXX同硯的爸爸。我們請(qǐng)他來介紹介紹他的爸爸，好不好？
生：我爸爸是一名老師，就在咱們黌舍工作。他培育過200多名門生參加天下、省、市的航模競(jìng)賽，他還被評(píng)為福建省優(yōu)良科技輔導(dǎo)員。
師：你覺得爸爸怎樣？
我們班還有誰想來介紹自己的爸爸***？昨天教師讓人人回去找爸爸***照片，帶來了嗎？好，把照片拿出來，讓人人看一看，如許人人對(duì)你爸爸***印象會(huì)對(duì)比深些。
二．師：還有這么多同硯想介紹自己的爸爸媽媽，那好，就在小組里說說吧。說完了推選出你小組里說得最佳的小朋友說給人人聽。
三．依據(jù)舉薦，指名上臺(tái)交換。
四．師：介紹完了爸爸媽媽，覺得他們很棒吧？想不想來夸夸他們？誰來？
過渡：是呀，我們的爸爸媽媽有的是做老師的，有的是做大夫的，也有的是做工人的，他們?cè)诓顒e的工作崗位上，為祖國(guó)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，固然他們工作很費(fèi)力，然而他們是對(duì)社會(huì)有效的人，是值得咱們尊重的人。
五．師：在咱們這個(gè)社會(huì)上，還有許許多多的叔叔阿姨和咱們的爸爸媽媽一道為祖國(guó)的建設(shè)而高興工作著，他們是誰呢？請(qǐng)同硯們掀開書93頁(yè)，看圖猜猜看：圖上的叔叔阿姨分別是做什么的？同桌之間相互說一說。
可以用上句式：我猜他（她）是————，由于————————————————。
六．組織交換。（隨機(jī)點(diǎn)擊課件）
七．師：真是一群聰慧的孩子！同硯們，如今你們多大了？再過2十年，你們就2十八九歲了，有沒有想過到誰人時(shí)刻，你們?cè)谧錾趺?？這節(jié)課，咱們就來說說：我長(zhǎng)大了做……（板書課題）
2、感知話題
一、誰想好的，先來說說：我長(zhǎng)大了做……（指名交換）
二、適才同硯們說的自己長(zhǎng)大了想做甚么，這就是你的抱負(fù)。（板書：抱負(fù)）一個(gè)人有了抱負(fù)才會(huì)有高興的偏向，進(jìn)步的目的。如今請(qǐng)人人聽聽兩位小朋友談他們的抱負(fù)，一邊聽一邊想，待會(huì)兒評(píng)評(píng)他們說得怎樣，行嗎？（播放錄音）
錄音材料1：我想成為1名音樂家。由于我覺得咱們生存在一個(gè)音樂的天下里，走在路上樹葉沙沙地響，小狗汪汪地叫，這些都是美好的音樂，以是我想當(dāng)一個(gè)音樂家，用自己美好的歌聲給人們送去歡喜，讓我們的天下變得更為美妙。
錄音材料2：我想當(dāng)個(gè)科學(xué)家。由于我看過一篇文章，叫《南極來信》。我想去南極看看企鵝和可愛的海豹是怎樣泅水的，它們吃些甚么，去問問愛斯基摩人怎么樣在冰洞里抓魚，怎么樣在雪窖冰天上蓋冰屋子。我還據(jù)說南極上空的臭氧層涌現(xiàn)樸陋，我要去鉆研它，使咱們?nèi)祟愒僖膊辉獾綋p害。
三、組織評(píng)斷：聽完之后你覺得他們說得怎樣？
點(diǎn)撥：他們都是先說自己長(zhǎng)大想做甚么，再說明理由。用上了如許的句式：
我長(zhǎng)大了想做（當(dāng)） ————————————————。
由于——————————，以是我想做（當(dāng)）——————————————。
四、師：你們聽得很細(xì)心，曉得他們講得好在那邊。教師信賴你們，經(jīng)由當(dāng)真思索一定會(huì)比他們說得還要好！如今請(qǐng)人人也用上如許的句式，在坐位上先試著說說看，好不好？說完的同硯請(qǐng)舉手奉告教師。（師個(gè)別指點(diǎn)）
五、師：都說完了嗎？日常平凡你們有了心里話，最想奉告誰呀？
好，下面教師就請(qǐng)你們找自己的好朋友說一說你的抱負(fù)。注重：要把話說明白，還要聽明白好朋友的話，并且把你好同伙的話帶回來，行嗎？去吧。（自由交換）
六、師：誰來奉告人人你好同伙的抱負(fù)？
點(diǎn)撥：先說“我的好朋友是……”，再說她（他）的抱負(fù)是……，末了說她（他）為何有這個(gè)抱負(fù)。
3、記者采訪：談抱負(fù)
一、師：老師從你們的同伙那邊曉得你們有這么美妙的抱負(fù)，我感到十分高興。今日我們二年四班要辦一期談抱負(fù)的節(jié)目（在“抱負(fù)”前板書：談），你們想不想上電視來談?wù)勛约旱谋ж?fù)呀？
那起首得接納記者的采訪。你們被采訪過嗎？（在電視上看見過記者采訪嗎？）說說你（他人）是怎樣接納記者采訪的。（引誘先聽清記者的題目，然后再回答。要把話說明白。）
如今，教師來飾演記者，誰樂意先來接納記者的采訪？（師戴上記者證，用投影儀展現(xiàn)采訪進(jìn)程）
師：你好！迎接你！請(qǐng)坐。（握手）
生：記者，你好！
師：請(qǐng)你先自我介紹一下，好嗎？
生：……
師：很雀躍了解你，XXX。叨教你長(zhǎng)大了想做甚么？
生：……
師：噢，想……，叨教你是怎樣想的？為何會(huì)有如許的抱負(fù)呢？
生：……
師：謝謝你接納我的采訪，再見?。ㄎ帐郑?br> 二、適才咱們兩個(gè)的顯露怎樣？誰來點(diǎn)評(píng)一下。（把掌聲送給他）
三、還有誰樂意接納記者的采訪的？有沒有誰想當(dāng)小記者的？請(qǐng)想當(dāng)小記者的同硯上臺(tái)戴上小記者證，采訪同硯。其他同學(xué)當(dāng)真看，細(xì)心聽，呆會(huì)兒教師要請(qǐng)你們舉薦出最好小記者和最優(yōu)良的佳賓來，好不好？（師調(diào)理投影儀，展現(xiàn)優(yōu)良的采訪鏡頭）
四、師：現(xiàn)場(chǎng)采訪到此收?qǐng)?，誰是最好小記者？誰是最優(yōu)良的佳賓？為何？
五、師：你們被評(píng)為最好小記者和最優(yōu)良佳賓，理應(yīng)遭到嘉獎(jiǎng)。來，奉告教師，你們最想得到甚么嘉獎(jiǎng)？（加星，被爸爸媽表彰，把名字寫在黑板上等）
4、游戲：猜抱負(fù)
下面來咱們做個(gè)游戲，好不好？游戲的名字叫：猜抱負(fù)（點(diǎn)擊課件）
請(qǐng)同硯們當(dāng)真聽教師說這個(gè)游戲怎樣玩。這個(gè)游戲呀分四步：
第一步，同硯們動(dòng)腦筋想想，你的抱負(fù)可以通過一些怎么樣的動(dòng)作顯露出來。想好了就請(qǐng)上臺(tái)來。
第二步，上臺(tái)的同硯先擺一個(gè)造型，在臺(tái)上定格不動(dòng)，等教師叫到你的名字，你再動(dòng)起來，演出你的抱負(fù)。
第三步，臺(tái)下的同硯當(dāng)真察看，一邊看一邊想，猜出他們的抱負(fù)是什么。
第四步，要是臺(tái)下的同硯猜對(duì)了，臺(tái)上的同硯要說“對(duì)！我的抱負(fù)就是……”然后還要說出你為何會(huì)有這個(gè)抱負(fù)，用上“由于……以是……”這個(gè)句式，好嗎？
如今趕緊想你的抱負(fù)可以通過怎么樣的動(dòng)作顯露出來，可以配上適量的說話，也可以用上一些簡(jiǎn)單的道具。想好的請(qǐng)上臺(tái)，抓緊時(shí)間，我們只選最快的前五名同硯參加演出。
5、總結(jié)：
這節(jié)口語(yǔ)社交課，咱們談了自己的抱負(fù)。實(shí)在呀，抱負(fù)光是說說是不行的，有了抱負(fù)還要去高興，去奮斗，才能把美妙的抱負(fù)釀成實(shí)際。教師衷心地祝賀同硯們，都能實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有效的人。到誰人時(shí)刻，你們的辛勞勞動(dòng)一定會(huì)給人們帶來幸福，也會(huì)讓自己感到快活的。