更新時(shí)間：2021-06-28 22:19:40作者：admin2
??終身教育思想的形成
終身教育思想的形成經(jīng)歷了四個(gè)過(guò)程：
1。 主張教育貫穿人的一生的思想，無(wú)論在國(guó)內(nèi)還是國(guó)外都是古已有之的。如中國(guó)的孔子，早期伊斯蘭教，都有提出。
2。 18-19世紀(jì)末，終身教育思想擴(kuò)展到成人社會(huì)，代表人物是莫爾和歐文。
??
3。 進(jìn)入20世紀(jì)后，成人教育得到更廣泛的重視，1919年在英國(guó)召開(kāi)了成人教育會(huì)議，提出教育是人的終身過(guò)程，直到80歲還是可以接受教育。這個(gè)時(shí)期我國(guó)的代表人物是陶行知。
4。 現(xiàn)代終身教育思想的實(shí)施由1965年開(kāi)始，由法國(guó)教育家保羅?朗格朗所提出。
??1965年在巴黎召開(kāi)推進(jìn)成人教育得國(guó)際會(huì)議，討論并通過(guò)了聯(lián)合國(guó)教科文組織終身教育科長(zhǎng)保羅?朗格朗關(guān)于終身教育的提案。1968年聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)布了《終身教育宣言》。1972年聯(lián)合國(guó)教科文組織組織出版了《學(xué)會(huì)生存：教育世界的今天和明天》，確認(rèn)了朗格朗德終身教育思想理論。
??
本文參考：略論終身教育思想的形成，歐陽(yáng)勤，河南財(cái)政稅務(wù)高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)，第15卷，第2期，2001年
。