更新時間：2024-09-13 08:38:04作者：佚名
開學可以推遲，但學生成長不能推遲。連日來，各地加強組織協調，在網絡運行保障、網課資源建設、師資培訓、學生居家學習指導等方面下足功夫，確保中小學“停課不停學”政策落地見效，確保學生成長不因疫情而耽誤。
科學部署確保中小學“停課不停學”
2月17日，教育部整合全國及有關省市、學校優質教學資源推出的全國中小學網絡云平臺正式運行，免費供地方政府選擇使用。教育部、工信部建立了平臺保障和應急工作機制。工信部部署百度、阿里巴巴、中國電信、中國移動、中國聯通網通、華為等公司提供全面技術支持，統籌7000臺服務器、90T帶寬，可供5000萬學生同時在線使用，確保網絡平穩運行。
平臺資源包括防疫教育、品德教育、特色教育、課程學習、電子教材及影視教育六大板塊，以及廣播體操、眼保健操等內容。其中學科課程資源覆蓋初中、高中12個學科，課程以周為單位上線，首周上線169門課程，后續相關資源將不斷更新、補充、豐富和完善。截至2月19日12時，云平臺頁面瀏覽量2300萬次，訪問量1500萬次，覆蓋全國31個省（區、市），運行平穩。
同時，為減少小學生上網時間，在國家廣電總局的大力支持下，中國教育電視臺四頻道空中課堂以“同一堂課”的形式播出小學各年級課程，兼顧初中、高中學生的學習內容，還播出人文歷史、國學經典、藝術欣賞等通識教育內容以及防疫防疫、體育鍛煉、校園歌曲MV等。空中課堂已完成衛星傳輸，覆蓋全國所有省（區、市），特別是網絡信號弱或無有線電視接入的邊遠農村地區。
為防止新冠病毒疫情向校園蔓延，保障師生身體健康，教育部早在1月27日就下發通知，要求全國大中小學推遲春季學期開學。然而，推遲開學后，孩子們的學業怎么辦？
“既然不能面授上課，我們就開辦云教室，讓孩子們在家學習。”1月29日，教育部相關負責人接受記者采訪時表示，教育部正統籌整合國家、有關地方和學校相關教學資源，向各地提供豐富多樣的優質在線教學資源，確保“停課不停學”。
現在是寒假，學生需要完成寒假作業，過早開展新學期線上課程，會加重學生的學業負擔。2月4日，教育部提醒各級教育行政部門、中小學、校外培訓機構，不要在各地原計劃正式開學日前開展新學期課程線上教學。
2月11日全國哪里延遲開學了，針對社會各界對如何做好“停課不學”工作的關切，教育部有關負責人答記者問時指出，“停課不學”并不是指嚴格意義上的上網課，也不僅僅是學習學校課程，而是一種廣義的學習。只要內容和方式有利于學生成長進步，都是可以的。開展“停課不學”、做好在線教學，沒必要籠統地要求教師錄課。各地要區別不同教育階段學生實際情況和在線教學特點，堅持從實際出發，科學安排，合理選擇學習資源，防止居家學習完全取代學校課堂教學。
2月12日，教育部辦公廳、工業和信息化部辦公廳聯合印發《關于中小學延期開學期間“停課不學”工作安排的通知》，進一步對中小學“停課不學”工作提出指導意見。
2月17日，為防止有人利用在線教學實施詐騙，全國治理不合理教育收費工作聯席會議辦公室發布2020年第1號預警指出，延遲開學期間，教育部整合國家、有關省份和學校提供的優質教學資源，全部免費提供，提醒中小學生和家長提高警惕，增強防范意識，避免上當受騙。
加強家庭經濟困難學生居家學習條件保障
2月10日，是江蘇南京所有中小學全面啟動線上教學的日子。小軒所在的學校——六合區龍袍中心小學教育集團邵東校區，為孩子們準備了豐富的課程。看到孩子認真學習的樣子，小軒的奶奶心里很欣慰：“感謝昨天送平板電腦上門的老師，我的孩子終于可以像其他小朋友一樣上網課了！”
原來，小宣家里沒有電腦，收到線上學習的通知后，只能干著急。關鍵時刻，南京市教育局專門組織采購了435臺平板電腦，分發到全市鄉村小學校，確保每個孩子“停課不停學”。
在線學習不僅需要平板電腦等學習設備全國哪里延遲開學了，還需要穩定、暢通的網絡。為此，地方教育主管部門將會同地方通信管理局建立相應協調機制，指導當地基礎電信企業、接入服務企業做好相關工作。
河南省濮陽市教育局多次與當地移動、聯通、電信三家電信運營商溝通，聯合開展延期開學期間為偏遠農村貧困學生教師送數據、為全市教師家庭提速上網等活動。山東省棗莊市教育局也對不具備上網條件的在校學生進行電話跟蹤調查，并主動對接扶貧辦、中廣有線、移動等電信公司，重點解決有線電視覆蓋問題，合力保障在校學生收看“網絡課堂”的條件。
為減輕學生家庭負擔，貴州要求學校舉辦的線上課程也必須免費向師生開放，不得要求學生和家長購買任何線上課程產品、設備或服務。海南省教育廳也明確，延期開學期間網校頭條，學校開展線上教學、推送學科課程資源等必須對學生完全免費，禁止利用線上教學捆綁其他產品和服務，禁止商業廣告進入校園。
針對部分農村學生家庭沒有網絡、沒有電腦，家長特別是留守兒童家庭的老人不會操作手機、電腦等問題，山東省聊城市在市級網絡教學資源三大播出渠道中，建議利用電視平臺收看課程。除12個有線電視頻道外，移動、聯通、電信的寬帶電視用戶也可以在電視上點播收看。浙江省常山縣也決定給貧困學生送去電視。針對最關鍵的“錢從哪里來”問題，常山縣發動公益組織和愛心人士捐款，網絡由縣華數廣電公司免費開通。
聚焦五大教育領域，打造優質在線教育資源
“我們的‘線上課堂’每天上下午都有15分鐘的防疫知識講座、心理健康講座、抗疫勵志視頻欣賞、家庭健身指導、防疫藝術作品創作等內容，很受學生和家長的歡迎。”2月11日，山東省濟南市新航實驗學校校長林寶蕾介紹。
課程資源建設是線上教學順利實施的關鍵，“停課不學習”不只是學科課程的學習。在濟南，除了新航實驗學校，高新區津沽德益小學的《做鞭炮》、歷下區科苑小學的《紙飛機實驗》、歷下區隆德學校的《藝術繩操》、槐蔭區張莊小學的《眼體操+廣播體操+室內操》等課程都受到學生的歡迎。
湖北省黃石市黃石崗區推出的中山小學武術少兒拳擊、廣場路小學花式毽子、中英學校花式跳繩等親子體育線上課程深受學生和家長歡迎。北京市大興區推出“德育活動”“疫情防控”等9個學習板塊。安徽省合肥市蜀山區開展線上生命安全教育、心理健康輔導、傳染病防控知識學習等。甘肅省酒泉市教育局、金昌市教育局分別印發了《酒泉市疫情防控期間中小學生居家體育鍛煉指南》和《心理防護指南》。
廣東省深圳市教育局在對不同年級、不同學科資源進行分類定制的同時，注重開發學科外的普及課程，包括深圳改革開放成就、愛國主義教育、衛生防疫知識、心理健康課堂、藝術欣賞等。海南省要求各中小學引導學生開展有益的室內活動，并將其納入每周課程安排，主要包括體育老師指導學生在家進行至少1小時體育鍛煉。
河北要求各中小學校通過視頻升旗、網上主題班會、主題征文比賽等活動，激發學生愛國熱情；評選國內外優秀音樂、美術、影視作品，提高學生審美情趣；加強對學生居家學習的指導，教會學生善于選擇和利用多渠道教育資源；向家長普及家庭教育基礎知識等。
依托“天津市基礎教育資源公共服務平臺”，天津市可提供基于個性化學習服務體系的體育、美術、音樂、舞蹈、棋類、攝影、機器人、創客等資源，教師指導學生在家開展豐富多彩的素質拓展活動、綜合性學習、研究性學習等。
為豐富優質在線學習資源，教育部還協調北京、上海、四川、浙江等地教育部門和清華大學附屬小學、中國人民大學附屬中學等學校，在延期開學期間向社會免費開放當地校園網絡學習資源，供中小學生選擇使用進行學習。同時，人民教育出版社也向社會免費開放了“人民教育點讀”數字教學資源庫。
在線教研為教師提供精準的線上教學指導
32歲的涂莎莎是江西省南昌縣洪州匯仁學校三年級語文和德育與法律老師。作為全省中小學網絡授課教師，她感到壓力很大。課程錄制結束后，涂莎莎查看手機通訊錄，嚇了一跳。短短兩三天，她與指導她的教研員通話記錄多達幾百條，通話時長超過1000分鐘。
涂莎莎特別感謝省教研室組織的專家團隊，他們每天通過微信群、電話等方式對她進行教學單元、課件設計、PPT的科學性、規范性的指導，以分鐘為計算單位。
如江西省，針對不少教師缺乏在線教學經驗、需要提升在線教學能力的問題，各地創新教研方式，利用在線教研等方式，為一線教師提供有針對性的指導和幫助。
天津市河北區科學教研組啟動應急預案，成立“停課不停學”小學科學資源開發小組，將全區科學教師分為教材分析組、資源整理發布組、新教材教學組、應急保障組四個組。河南省基礎教育研究辦公室也分學科、年級成立了初高中畢業生學科專家指導組，在延期開學期間開展線上值班、答疑解惑。
深圳建立了以任務型、問答式、驅動式為主要方式，教研員分區負責、學校負責的線上巡課制度和教研員巡課制度。廣州市教育科研所創新教研活動形式，變傳統集中式教研為線上遠程教研，各學科教研員居家直播，全市近8000名中學各學科教師遠程在線參與。
在山東，威海市專門研究提出《中小學延遲開學期間線上教學風險點提醒建議》，幫助學校和教師解決疑難問題。濟南市槐蔭區為學校和教師提供《學校延遲開學期間學習生活指導建議》，組織全區教師召開線上研討會，培訓提升線上教學技術要領。
海南省借助全省五大教研區聯動機制，成立了45個在線教研專家組，600余名專家跟蹤服務各區、各年級、各學科。專家教研組的指導觸角覆蓋全省，延伸到邊遠鄉村，充分因地制宜、因校結合，精準指導不同教師的在線教學工作。
加強居家學習指導，確保學生負擔不增加
“我去燒水，看到水壺里冒出一個個小氣泡，突然，我有了一個想法：每一個小氣泡都代表著我們每個人對某個問題的想法和疑問。基于此，我將我的解決方案命名為‘沸騰的氣泡’。”
近日，中國人民大學附屬小學校長鄭瑞芳收到該校良家校區4（1）班學生羅優優發來的一封郵件。在郵件中，羅優優構建了特殊時期課堂學習的師生互動模型：成立學習小組、分解預習任務、完成預習任務、小組辯論、作業反饋。
這次疫情期間，鄭瑞芳第一時間向全校征集個性化的居家學習生活方案，讓孩子們“自己做方案”，羅悠悠發來的方案，是鄭瑞芳收到的眾多方案之一。
人大附屬小學的做法，是各中小學開展“停課不停學”工作的一個縮影。針對居家在線學習的特點，各校采取多種措施加強學習指導，幫助學生科學制定居家學習計劃，尤其注重培養學生自主學習能力。
為防止學生在線學習時間過長損害視力，各地出臺規定統籌利用各學科學習資源，指導學生合理確定在線學習時間。河北省杏臺縣明確要求小學生每節課時長不超過20分鐘，中學生每節課時長不超過30分鐘。陜西要求小學生在線學習單元時長不超過20分鐘，中學生在線學習單元時長不超過30分鐘。山東青島嚴禁教師在線授課時早退、拖延上課，要求設置課間操、眼保健操、課間休息時間，一般為15分鐘。
為防止給學生增加不必要負擔，山東省肥城市劃出紅線：“低年級不開展網絡教學、嚴禁幼兒園開展網絡授課、嚴禁各類教師要求上網錄播、嚴禁家長打賞、不強制學生每天上網‘簽到’、不要求學生上傳學習視頻。”
此外，各地還對線上教學內容進行了規范。浙江省寧波市教育局要求，小學各年級學生原則上不得選修新課程。黑龍江省要求當地教育行政部門立即組織對當地校外培訓機構的線上培訓活動進行全面排查整改。廣東省劃定紅線，建立課程審核制度，嚴禁學校、培訓機構違規舉辦超教、超前培訓。
學生成長是重中之重，這些不搞“一刀切”的務實舉措，為延遲開學期間學生健康成長提供了多重保障，確保學生成長不被耽誤。
（編輯：記者蘇凌，采訪者：記者柯成、莫周洪松、魏海正、潘玉嬌、劉盾、張麗君、孫軍、馮麗、石建松、江一峰、甘天、尹小軍、劉曉輝、趙巖、李培亮、歐金昌、曹曦、鄭鵬生、景英中、施旺英、方夢宇、徐德明、李建新、張興華、通訊員李健袁、李元浩、史金智、陳敏、胡樂標、陳彥偉、曹金明、焦裕東、焦海濤、鄒永寧、盧凌剛、王振奇、錢立源、范明剛、辛成明）