更新時間：2024-12-15 08:33:51作者：佚名
王樹利于2012年調入杭州余杭中學，擔任校長至今。曾獲蒼南縣第二屆學術帶頭人、蒼南縣首屆教學名師、溫州市第八屆教學新銳人才、溫州市教育先進個人、杭州市優秀教育家、第八批名師等榮譽。余杭區校長。
工作日早上6點左右，王淑麗從家里出發來到學校。學生們陸續到教室去早讀。他一個接一個地檢查班級。兩棟教學樓共十層，他一趟就走了一萬多步。等老師和學生都就位后，他才放心了。這是他每天要做的第一項工作。他將上級部門布置的各項學習教育活動常態化，狠抓細節，以身作則。新時代，學校教育孕育更多機遇。他要乘“長風”，破“大浪”，讓余杭中學腳踏實地發展。因此，他在不斷學習、借鑒其他學校的同時，不斷提高自己的黨性。憑借先進的辦學經驗，堅持立德樹人余杭高級中學，把“讓每個學生都有希望，讓每個學生都能發展”作為自覺的教育追求。
記者：作為余杭中學的校長，您一定有很多獨特的教育理念。可以和大家分享一下嗎？我們知道，一所學校校長的教育理念也代表了整個學校的教育理念，這也是很多家長和學生關心的問題。
王樹立：從分管教學的副校長到現在的育中校長，我在十多年的角色轉換過程中積累了很多豐富的學校管理經驗。我認為學校管理首先要做好頂層設計。只有加強科學管理，狠抓落實，才能形成自己的特色。經過我和全體師生的共同努力，榆中創建了省二級普通高中特色示范學校，進而制定了學校新的發展規劃。創建省級普通高中特色示范學校是學校近期工作的一大目標，努力通過創建和評價促改革，推動學校教育教學改革和發展。
學校在充分研究學校實際情況和資源的基礎上，創造性地融合和弘揚大禹精神、太炎精神，依托“夢想小鎮”、“生態小鎮”等文化平臺，推動學校特色化、多元化發展。高質量發展，將豫中學打造成“品質卓越、特色鮮明”的品牌學校。經過幾年的努力，渝中逐漸登上了輝煌的階梯，先后榮獲“全國生命教育先進單位”、“全國生命教育百強學校”、“浙江省最佳社會實踐活動組織獎”和“浙江省示范實驗”“杭州市文明單位”、“浙江省綠色學校”、“杭州市文明學校”、“杭州市中小學德育工作先進集體”等榮譽。學校的社會聲譽日益提高。學校每年社會民意調查滿意率顯著提高，家長滿意率在98%以上。
記者：提高教學質量，辦好人民滿意的學校，永遠是教育工作者的追求。在新形勢、新形勢下，如何創新發展教育，提高教學質量，提高學生的綜合能力和水平，是全體校長和教師共同思考的問題。在余杭眾多優秀學校中余杭高級中學，余杭中學如何以創新的教育理念脫穎而出？
王樹立：我認為主要是要注重教育質量。我特別注重學校教育和科研的引領作用。我相信教育和科學研究可以提高教育質量。只有提高教育質量，才能辦學興校。 2014年12月，我單位申報??的課題“新高考政策下高中生職業生涯規劃指導策略研究”被列為浙江省教育科學規劃重點課題。同時，我們邀請了北京大學吳子敬等老師擔任我校的就業指導專家。 2015年7月，聯合中國教育學會在學校開辦“普通高中生就業指導規劃高級培訓班”，邀請多位知名專家授課。我校率先推行職業生涯指導制度，全員參與、全程職業規劃指導，形成“專家指導-家長協助-教師指導”等“五位一體”特色職業生涯規劃——校友示范——同伴互助”教育促進學生人生智能發展。這使學校洋溢著濃厚的“美麗、健康、智慧、成就”的生活文化氛圍。 2016年，渝中被評為“全國生命教育百強學校”之一。作為校長，我還榮獲“全國生命教育百強優秀校長”稱號。 “榮譽稱號。
我帶領學校以實施教學常規為平臺，加強對教學過程的監督。以“幫-連-導”的方式積極開展特色教學與研究，建立各學科有專門教師帶、幫、結、結的互助關系，努力系統提高教學與研究水平學校各教研組的素質。廣度和深度加速教師成長。通過一系列課程改革，形成了育中學特色課程體系——有利于師生人生成長的“丁式”特色課程群。即建設以“家國情懷”為核心，將優秀傳統文化與時尚相結合。有機融合現代生活理念，有效實施基礎素養必修課和個性發展選修課。學校涌現出一大批由教師精心開發的選修課，其中不少是省、市、區精品課程。近三年來網校頭條，學校名師人數已達84人，教育成就也十分突出。教師發表論文100余篇，獲得市級以上學術研究成果36項。學校教師在市級以上各類教學技能大賽中獲獎200余項。學校學業考試、高考成績突飛猛進。學生多次參加省、市級各類學科競賽，獲得省、市級獎項100余項。教育教學質量評價位居地區同類學校前列。
記者：王校長，您近年來發表了《論化學教學中學生問題意識的培養》《普通高中教師課堂教學執行實踐研究》等一系列文章.，這反映了您對校長角色的理解。深入思考，那么，您認為校長在學校的發展過程中應該扮演什么角色呢？
王樹立：隨著教育改革的深入和教育對象的變化，教師的專業成長是一個永恒的話題，需要我們不斷探索和完善。總之，校長應該是教師前進道路的引領者、專業能力發展的促進者、教育理想實現的激勵者。學習是一個過程，只有積累才能提高。學校的發展不可避免地會遇到很多問題。很多問題可以通過在學習的過程中慢慢地、認真地工作來解決，這樣我們才能更好地前進。
學校要發展，科研必須先行。校長要為學校的教學科研工作創造良好的環境。多年來的工作收獲頗多，如《論化學教學中學生問題意識的培養》《普通高中教師課堂教學執行實踐研究》等9篇論文榮獲省級獎《高考新題》《政府普通高中職業生涯規劃指導實踐初探》《高考典型案例》四篇論文《新課程理念指導下的教與學》在國家級報刊發表，《“主課式”化學課堂教學模式與策略》等6篇論文在省級報刊發表。帶領學校教師完成省級課題2項、區級課題1項，目前正在深入研究市級課題《現代學校德育轉變的實踐與研究》城鎮化進程中的教育范式。”經過全體教職員工的努力，學校近年來不斷發展進步，教風、學風日臻完善，教學質量穩步提高，辦學條件迅速改善。