更新時(shí)間：2023-02-15 21:03:23作者：佚名
讀書筆記是積累資料的有效方式，幼兒園工作忙碌又繁雜，有時(shí)侯總認(rèn)為自己一天忙得像陀螺一樣，忙里偷閑看一下書吧。以下是小編整理的幼兒班主任讀書筆記，歡迎閱讀!
大班班主任讀書筆記1
近來讀了《幼兒園教育的50個(gè)細(xì)節(jié)》一書，書中通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例細(xì)節(jié)描述將我們?nèi)粘＝逃虒W(xué)中容易形成的一些教育現(xiàn)象記錄出來，可貴的是書中還透過這種現(xiàn)象深入剖析了這種現(xiàn)象背后掩藏的秘密，如：幼兒的心理、家庭誘因、教師行為的影響等等，對我們很多一線的同學(xué)有挺好的借鑒與警示作用。
書中一文《如果大家不聽話》中的黃同學(xué)經(jīng)常會(huì)說：“如果大家不聽話，就不許……”，“如果大家不依照同學(xué)說的去做，就不能……”，這類話除了像黃同學(xué)那樣的新同學(xué)會(huì)用，然而仔細(xì)想想在自己臉上也會(huì)存在。這一類警告語對幼兒來說實(shí)效快，才能很快就樹立好班中的“規(guī)矩”，而且對于同學(xué)來說還比較的省力、有效。雖然文中卻剖析常年使用這類警告語會(huì)存在一些問題：首先，幼兒或許在外顯的行為上遵循了班主任，然而心里并沒有真正認(rèn)同，也不曉得好的行為習(xí)慣給自己與別人的意義，那樣的行為是短暫的、無效的;再者，那樣的警告使幼兒生活在“他律”的要求下，并沒有幫助幼兒產(chǎn)生“自律”意識(shí)，并且警告與恐嚇也會(huì)讓孩午時(shí)時(shí)感受對強(qiáng)制與壓迫，沒有幸福感;最后，常常使用警告性語言也會(huì)惡化師幼之間的關(guān)系，難以產(chǎn)生良好的人際心理氣氛，影響幼兒的身心健康成長。因此，這種警告類的語言是我們教育工作者的要訣，我們應(yīng)當(dāng)引以為戒，不能一直地利用。
雖然作為小班的幼兒來說，它們對于自己的行為以及自己在班集體中的地位早已有所認(rèn)同。因而，對于這階段的女兒我們應(yīng)當(dāng)讓他明白在班委中“該做哪些?”“該如何做?”我們可以與幼兒一起制做一張圖文結(jié)合的班風(fēng)作息表，讓兒子明白每位不同的時(shí)間我們該做些哪些，那樣可以幫助幼兒養(yǎng)成良好的秩序感。同時(shí)，再與幼兒一起為每位時(shí)間段應(yīng)當(dāng)如何做，擬定出一些應(yīng)當(dāng)做到的規(guī)則，告誡幼兒遵循，幫助幼兒養(yǎng)成自律的意識(shí)。作為同學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)在每位環(huán)節(jié)舉辦前作出一些簡略明了、童趣化的指示，提示幼兒在自己的行為中應(yīng)當(dāng)做到哪些。其實(shí)，每位女孩的特性不同、能力不同，我們切不可用一把尺來評(píng)判，予以幼兒一些自己的空間，用橫向的目光去看待女孩的成長，能夠讓幼兒感遭到我們的關(guān)心與愛惜，因而敬重我們，甘愿違背班委中的各項(xiàng)規(guī)則，將規(guī)則真正做到放到心上。
大班班主任讀書筆記2
《聽那成長的分蘗聲》一書中，作者尹堅(jiān)勤以自己的親身經(jīng)歷告訴讀者，幼兒班主任的專業(yè)發(fā)展，正如四季的自然演化，經(jīng)歷著起步、提升、成熟到逐步建立的過程。書中以豐富的案例探討了一個(gè)幼兒班主任如何通過讀書、參與園本教研、與別人對話、與自己對話等途徑，漸漸走出職業(yè)發(fā)展的疑慮，不斷掌握教學(xué)方法，增加專業(yè)發(fā)展水平，成為骨干型班主任的過程。
本書共四篇，夏季冬季的秋天次序影射班主任專業(yè)成長的不同階段。其中，春、夏、秋三篇分別針對新任職班主任的崗位生存與專業(yè)起步、發(fā)展中班主任的積累與學(xué)習(xí)、骨干型班主任的探求性研究與持續(xù)發(fā)展等問題進(jìn)行了剖析與論述，同時(shí)就幼兒園學(xué)習(xí)型組織的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、豐富多元的園本教研、參與式園本輪訓(xùn)、多元化教學(xué)反省、教師專業(yè)信仰的.改變與發(fā)展以及專業(yè)行動(dòng)緩解的過程等方面的內(nèi)容進(jìn)行了深入的分析與指導(dǎo)。書中利用大量的生活化案例，通過展現(xiàn)情境、描述過程、表達(dá)理念、傳授經(jīng)驗(yàn)，與我們分享了作者在班主任專業(yè)發(fā)展公路上的所思、所想、所感。最后一章《冬之篇》則主要就班主任專業(yè)成長與發(fā)展的基本路徑、影響誘因、組織機(jī)構(gòu)等方面的內(nèi)容進(jìn)行了描述。書中的第一段述說了作者的職業(yè)生涯規(guī)劃，讀著作者為自己從懵懂階段的規(guī)劃仍然到逐步成熟成熟后的規(guī)劃，都值得我們的參考與學(xué)習(xí)，尤其是剛?cè)肼毣蚰昵嘈掳嘀魅危?guī)劃是對自己前進(jìn)方向的推動(dòng)，它是一個(gè)常年的持續(xù)的積累過程，只是一個(gè)極其磨練人的意志的過程，因此為自己制定著力可行的發(fā)展規(guī)劃是十分必要的。
這本書之所以吸引人的是，它主張?jiān)诓粩喾e累教育故事的過程中，讓班主任感受真實(shí)感情，榮獲教育智慧，提高專業(yè)素質(zhì)，厘清科學(xué)的嬰兒觀以及教育的內(nèi)涵。書中包含作者成長中的點(diǎn)點(diǎn)嘀嘀，會(huì)讓同樣在教育崗位工作的我們形成思想的共鳴。
大班班主任讀書筆記3
“習(xí)慣”適用于任何國家和不同場所，因此“習(xí)慣”越來越被父母所注重，看了《習(xí)慣左右女孩此生》這本書，我忽然感覺大班年紀(jì)的女孩習(xí)慣培養(yǎng)是這么的至關(guān)重要。是的，目前有這些成人就是由于小時(shí)候習(xí)慣沒有培養(yǎng)好而引起了許多的礙眼和惡習(xí)。
記得在這本書中一位記者專訪一位美國名人時(shí)，記者這樣問：請問您的成功最想謝謝的人是誰呢?那位美國名人說：我最想謝謝的人是我年幼時(shí)剛踏入園地的同學(xué)和我的爸爸。記者認(rèn)為很奇怪繼續(xù)深究：這是為何呢?他笑著回答：由于是幼兒時(shí)的同學(xué)她教育我東西那里拿的就該放在哪里去;進(jìn)食之前要盥洗;伙伴之間要友好相處;聽他人說話時(shí)，耳朵要認(rèn)真的凝視對方;而我的女兒同樣也在我年幼時(shí)就告訴我，不是自己的東西不可以取回家，不該說的話不能亂說;自己想要的東西應(yīng)當(dāng)靠自己的雙腳打拼。在場的所有記者都被他的回答所擄獲。是的，一個(gè)好的習(xí)慣若果在你年幼時(shí)沒有產(chǎn)生，這么它將影響你的此生。因此幼兒時(shí)，作為一名班主任，你的行為習(xí)慣對身邊的女兒是影響此生和至關(guān)重要的。
記得我在帶大班時(shí)，我常把教育小孩留意衛(wèi)生幼兒園中班教育筆記，愛惜自己的寢室掛在嘴巴，但直至踏入大班我還是不能改變女孩們隨地扔垃圾的習(xí)慣。一次，小胖把一張吃好的晚餐垃圾隨手扔在了走廊上，但小胖雖然又意識(shí)到了哪些，回頭看了看，乘這一個(gè)抓手，我并沒有給予批評(píng)，而是自己走過去掏出了這個(gè)垃圾，雖然是我這一個(gè)小小的行徑，讓小胖推動(dòng)了別的女孩，他走入了寢室對別的男子伴說：我把垃圾丟外邊了，是同學(xué)幫我撿的!然后我笑著說：這是我們中二班的課室和走廊，我可不想讓它變臟哦，我愛我的女孩們，也有這個(gè)課室!之后我自信的走開了。從那后，男孩們把垃圾推入垃圾桶的習(xí)慣就這么養(yǎng)成了，雖然，那樣的習(xí)慣只要成人的一句話和一個(gè)小小的行徑，才能改變女孩的此生，但它確實(shí)這么的重要。因此，班主任你的形象和行為習(xí)慣對女孩們的影響是至關(guān)重要的。
目前有好多的班主任和父母總感覺女孩壞習(xí)慣總這么難改，不曉得你們自己意識(shí)到了沒有，然而改變女孩們的不是她們自己而是在他身邊這位最重要，最模范的你。雖然你也會(huì)把垃圾隨手一丟，雖然你和同學(xué)交流時(shí)也會(huì)小聲一句國罵;雖然你把用好的東西也會(huì)隨手一放，但你的兒子就是把你當(dāng)成模仿對象，你的一言一行，一舉一動(dòng)在它們的世界里都影響此生。
大班班主任讀書筆記4
古人云：“師者，傳道，授業(yè)，解答也。”可見，作為一名班主任并不容易，而作為一名受到幼兒和父母偏愛的班主任更不容易，其擔(dān)負(fù)著是無數(shù)人的希望和重任。對新時(shí)代的班主任也無疑是一次對知識(shí)、教養(yǎng)能力、綜合素質(zhì)的考驗(yàn)，其中班主任對教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)就是一個(gè)值得座談的問題。
在實(shí)踐與反省中，我認(rèn)為幼兒園的活動(dòng)設(shè)計(jì)，應(yīng)當(dāng)以推動(dòng)幼兒發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。教育活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)適應(yīng)幼兒水平，對所提出的教育目標(biāo)，既不可任意拔高，也不能盲目滯后。內(nèi)容應(yīng)以幼兒身心發(fā)展的成熟程序?yàn)榛A(chǔ)，重視幼兒的學(xué)習(xí)打算。幼兒發(fā)展的動(dòng)力是內(nèi)部矛盾，活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)推動(dòng)幼兒內(nèi)部矛盾的形成并解決，促使幼兒提早早日地榮獲發(fā)展。班主任不應(yīng)當(dāng)把著眼點(diǎn)置于幼兒現(xiàn)在曉得了哪些，今天將學(xué)會(huì)哪些，而應(yīng)當(dāng)注重考慮怎樣培養(yǎng)幼兒的造就能力，怎么使幼兒在活動(dòng)學(xué)校會(huì)學(xué)習(xí)，以及該活動(dòng)會(huì)對幼兒的發(fā)展起何種作用等方面。
幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的生活化，就是要使幼兒園的教育具備生活的色調(diào)和意義。要求選擇符合學(xué)前嬰兒學(xué)習(xí)的生活經(jīng)驗(yàn)，把充滿教育價(jià)值的內(nèi)容列入教學(xué)之中，提高教育的人文精神。眾所周知，對幼兒來說，生長是重要的，他的發(fā)展是隨著生命運(yùn)動(dòng)而進(jìn)行的。嬰兒在自己的親身生活實(shí)踐中，不斷地探求和學(xué)習(xí)，由此榮獲各類生活知識(shí)，習(xí)得人際相處的經(jīng)驗(yàn)，為之后的發(fā)展夯實(shí)良好的基礎(chǔ)。因而，幼兒園的活動(dòng)設(shè)計(jì)，應(yīng)密切結(jié)合幼兒的生活，依照生活化的原則。
學(xué)前嬰兒的生活是活動(dòng)，愛活動(dòng)是學(xué)前嬰兒的天性。活動(dòng)化原則是指教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織應(yīng)以活動(dòng)為基本方式，其本質(zhì)是通過調(diào)動(dòng)幼兒積極進(jìn)行外部活動(dòng)而導(dǎo)致積極的內(nèi)部活動(dòng)。這些內(nèi)部活動(dòng)不只是是智力運(yùn)演，只是情緒調(diào)節(jié)、態(tài)度產(chǎn)生、知識(shí)結(jié)構(gòu)化過程。
大班班主任讀書筆記5
我作為一名幼兒園的班主任，常常生活在一群純真開朗的女孩后邊，經(jīng)常倍感無比的幸福和快樂，這些幸福和快樂是女孩們予以的。成功雖然很重要，但它卻不能取代快樂。一個(gè)不快樂的人，一個(gè)缺乏面對人生沒有豁達(dá)心態(tài)的人也常常也很難取得成功。我國一位嬰兒教育工作者盧勤說過：“快樂是一種感受，感受是任何人取代不了的。讓女孩們從小感受快樂，成為一個(gè)豁達(dá)主義者，比成功更重要。”作為小孩們的同學(xué)和同學(xué)，讓我們走近她們的世界，和兒子們一起去發(fā)覺快樂、感受快樂吧!
在男孩們的眼里，世界是艷麗多彩的，在女孩們的世界中富有著驚喜，富有著樂趣，富有著這些。假如它們的學(xué)習(xí)需求更多地來始于這種驚喜、樂趣和意外，才會(huì)讓學(xué)習(xí)融在生活中。當(dāng)我和她們在戶外遛彎時(shí)，它們會(huì)數(shù)著彩磚跳條紋，常常數(shù)著數(shù)著就亂了套，最后哈哈笑成團(tuán)再從新開始數(shù);它們會(huì)歪歪扭扭、樂此不疲的走在黑白的后輪上繞圈;雖然對于成人來說這是無趣的事，但是看著女孩們的燦爛的微笑，你都會(huì)明白它們樂此不疲的成因了。
明天我和兒子們在在綠草地上休息時(shí)，女孩們驚訝地發(fā)覺：這兒有一個(gè)大蚊子。然后綠草地下也有哪些就成了男孩們的話題，你們趴在綠草地上，有的用手，有的拿著撿到的樹木，都一個(gè)勁地在綠草地下邊找呀找：“哈哈，快來看，我找到了一個(gè)東西啦。”仔細(xì)擦干凈泥土一看：哎呀幼兒園中班教育筆記，其實(shí)是一塊小石頭。一下子就瀉了氣。“沒關(guān)系，我再找。”冬冬嘟著嘴，氣呼呼的樣子到今天我依然記得特別清楚。在經(jīng)過一場綠草地混找以后，女孩們其實(shí)小手都臟了，可它們都有了自己的寶物了：幾個(gè)壞拼插、幾個(gè)蝸牛殼，也有一些掛掉干了的小蟑螂，連草根都被拔了幾根……也許這真的不是何種有意義的東西，而且我在女孩的身上、眼里、心中見到了兩個(gè)最珍稀的兩個(gè)字：快樂。
讓女孩們讓她們從今天就覺得自己是一個(gè)快樂的小天使，感遭到生活的樂趣，感遭到人生的快樂。在女孩們的世界中快樂無處不在，無所不能。只要她們喜歡做的事這么我想這就是快樂的事吧。讓小孩在受教育的過程中，除了能充分感受到探討的快樂，求知的快樂，造就的快樂，成功的快樂，并且需要充分感受到來自純潔友誼的快樂，來自集體溫情的快樂，來自野外玩耍的快樂，來自豁達(dá)的天性被縱情釋放的快樂……
快樂是有多種多樣，我們每位人對快樂的體驗(yàn)也各有不同。有的人享受到一頓美餐就倍感快樂，有的人看到一句歌頌的話就倍感快樂，有的人得到一件美好的衣裳倍感十分快樂，而女兒痛爽快快地打鬧中能夠感遭到快樂。我個(gè)人覺得：快樂應(yīng)當(dāng)是愜意的，優(yōu)雅的，放松的。
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