兒歌太陽和月亮 地球得了一場大病，地球原本貌美如初！
更新時間：2023-02-17 15:01:15作者：佚名
太陽和月亮
太陽和月亮1自古以來，宇宙上有了太陽、月亮、地球，它們是同事，非常和平。有兩天，地球得了一場大病，地球本身貌美如昔，可目前貌美如昔的手臂上有幾絲痕跡，凹凸不平。
這三天夜里，太陽、月亮由于想保護地球，無論是晚上，還是夜晚，它們都想守護月球，整得整個月球都不安寧，就這樣月球才導致了這場大病。人類經常在想：為什么月亮、太陽中午清晨就會下來呢？這純真奇怪呀！地球來到公安局投訴了這兩個瀆職的守衛，快看！銀河警察來了，銀河警察除了嚴厲誠懇，還知識淵博，銀河警察一本正經的宣布：把太陽和月亮關入監牢兩個月，面壁思過，它們每時每刻都在牢里把責任相互推給對方，銀河警察來探視他們，你們兩個人由于一件小事而爭執，不認為很可惜嗎，你們倘若是好朋友，就因該相互寬容，互相幫助對方，個讓一步。太陽和月亮突然恍然大悟，才明白自己做錯了事，現在正在彼此給彼此謝罪呢！希望他們真能好好懺悔一下。
過了兩個月，太陽和月亮出牢了，它們心中始終念誦銀河警察的教導，銀河警察跟他們商量了一下：太陽能發出耀眼的光芒，于是讓它固守晚上；月亮能發出溫和的月光，于是讓它固守夜間。從此世界和平，地球的逐漸好上去，過了幾年后他們榮獲了優秀固守臂章，變成了固守人類的隊長，居民們還崇敬、羨慕他們倆呢！它們過上了快樂的日子為人民解難，它們連結著守護，還連結著人們美麗的感情，也讓人們過上了快樂、幸福的生活。
從此以后，太陽紅似火，像一個大燈籠，照耀著整個月球，人們愈加喜愛它。月亮有時像月牙獼猴桃，有時還像一個圓圓的皮球，地球愈發可愛了！寫了這個故事我明白了：好朋友不要由于小事而爭執，因該彼此寬容和幫助。太陽和月亮2
我們在語言教學活動中，時常會留意培養幼兒的語言想像力和創造力，根據提供的語言領域目標，我選擇了散文欣賞。對于大班幼兒而言，詩歌欣賞還是有些陌生的。所以，我選購了比較適宜大班幼兒天性的素材《太陽和月亮》，并進行了一定程度的加工，力求散文生動、有趣味性。
說活動用書
語言是人類最重要的交際工具。特別是在信息技術、科學技術急速發展的明天，人們相處逐漸經常。它要求社會成員有較高的語言抒發能力，能用清晰、簡潔的語言抒發自己的觀點和看法，能夠適應語言傳遞技術現代化的要求，以喜迎人機對話時代的到來。正如《幼兒園教育指導綱要》中說的“鼓勵幼兒大膽、清楚地抒發自己的看法和體驗。嘗試說明、描述簡略的事物或過程，發展語言抒發能力和思維能力”，因此，鼓勵幼兒創造性地利用語言變得尤為重要。
我們在語言教學活動中，時常會留意培養幼兒的語言想像力和創造力，根據提供的語言領域目標，我選擇了散文欣賞。對于大班幼兒而言，詩歌欣賞還是有些陌生的。所以，我選購了比較適宜大班幼兒天性的素材《太陽和月亮》，并進行了一定程度的加工，力求散文生動、有趣味性。
《太陽和月亮》這首詩詞主題單純，內容通俗；語言精練，節奏明快，韻律和諧，富有嬰兒情趣；讀起來朗朗上口，易于朗誦和記憶，它的哲學方式易被低齡嬰兒所接受。我想，一個好的幼兒散文，不僅可以豐富幼兒的知識，發展語言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的靈魂和感情深受良好的薰陶。培養幼兒對文學作品的興趣，更重要的是可以發展幼兒的想像力和造就思維能力。
說活動日標
1．活動目標
新綱要中明晰強調：“教育要為幼兒此生的發展打好基礎。”因此目標應重視全面性，它包括感情、態度、能力、知識、技能等方面。注重能力的培養，通過自主的學習，促進幼兒生動活潑、主動和諧的發展。具體如下：
（1）引導幼兒感知散文的唯美，并理解詩歌的內容，激發幼兒對學習詩詞的興趣。
（2）啟發幼兒按照已有的經驗創編散文。
（3）萌發幼兒熱愛大自然的感情。
【分析】從目標來剖析，目標
（1）滲透了認知和感情內容，這是整個活動的生力軍，重在幫助幼兒理解詩歌的內容，對詩詞欣賞形成濃濃的學習興趣，為接下來的活動做好伏筆作用。目標
（2）是能力目標，這里突出的主要是再造就的思想，重在鼓勵幼兒創造性地利用語言，開發想像力。目標
（3）是感情目標，在學習詩詞的基礎上，萌發愛大自然的感情。
活動的重難點，離不開活動目標的詳細要求，這是相輔相成的。此次活動的重點和難點分別如下：
2．活動重點：理解詩歌內容，培養幼兒欣賞散文的興趣。
3．活動難點：根據已有的經驗創編散文，發展幼兒的想像力和語言抒發能力。
【分析】根據提供的目標發展幼兒的想像力，所以讓幼兒按照已有的經驗創編散文，是發展幼兒想像力和創造力的一個挺好的途徑。活動中運用圖片、音樂和有趣的游戲開發幼兒的腦部思維，促進幼兒拓展單詞．從而突破活動的重、難點部份。
說活動打算
首先，活動打算是為詳細活動目標服務的，同時幼兒是通過與環境、材料的相互作用來榮獲發展的。因此，活動打算應當與目標，活動主體的能力、興趣、需要等相適應。我從以下三方面來談我的活動打算：
1．知識經驗的打算：活動前，幼兒已有晚上和夜晚這個概念，為幼兒理解詩歌內容作了伏筆。另外，幼兒有欣賞散文的經驗，利用晨間入園或是晚上休息時間等播放幽美的兒童詩歌供幼兒欣賞。
2．教具、學具的打算
（1）多媒體講義：為了讓幼兒更專注地理解詩歌的內容，融入到散文幽美的唯美中去。
（2）音樂：播放煽情優雅的音樂與散文整合上去。
（3）頭飾：小鳥、小樹、小花、小草等。
（4）大小圖片若干張：為創編散文作打算。
3．心理的打算：利用夏天這個美好的秋天，抓住這個教育抓手，讓幼兒在遛彎途中體驗周圍事物的變化。發展幼兒的語言，使幼兒在心理上有感應。
說活動過程
活動環節
1、以欣賞講義前半部份的方式引進課題。
（1）聽錄音，錄音里有些哪些聲音？
（2）配樂、欣賞講義，學習詩詞第一段。提問：太陽進去了，誰起床了？白天怎么樣？
（3）學習誦讀第一段詩詞。
目的：利用講義體驗晚上真熱鬧，學習詩詞第一段。
2、以欣賞講義后半部份深入課題
（1）聽音樂。
提問：聽了這段音樂大家想干哪些？夜晚夜空中誰進去了？白天小鳥起床了，夜晚小鳥怎么樣了？
（2）夜晚怎么樣？
（3）配樂欣賞講義，學習詩詞第二段。
目的：利用講義體驗夜間靜悄悄，學習詩詞第二段。通過對比式的提問，鞏固晚上和夜晚這個概念。
3、完整的欣賞散文：《太陽和月亮》。
（1）提問：白天誰下來了，怎么樣？
晚上誰下來了，怎么樣？
（2）幼兒和班主任共同吟誦詩詞一遍。
（3）分組朗讀一遍。
目的：采用隱射式的提問讓生活愈加有趣、生動，幼兒的答案對完整學習詩詞有直接的幫助作用。
4、以創編散文和演出散文的形式升華課題。
（1）太陽有許多好朋友，小鳥、小樹，小朋友起床了，還會有誰起床？（邊創編邊在“白天”、“黑夜”的周圍貼上圖片）
（2）晚上，這些起床的他們怎么樣了？
（3）幼兒分組進行情景演出散文內容。
目的：學習創編散文，充分發揮幼兒的想像能力和創作能力。
采用貼圖片的形式，目的在于為創編散文留有影子和空間。
活動延展
（1）聽著音樂讓幼兒與太陽、月亮一起玩。
（2）呀！又是每天，太陽進去了，小朋友起床了，鍛煉身體去了！（放熱鬧的音樂）
目的：組織幼兒游戲，圍繞太陽和月亮的主題，擴展幼兒的知識面。
說活動設計特色
1．創設豐富、多元的語言環境氣氛。幼兒的智力是多元的，語言只是這么。那么，為幼兒創設語言環境也必須提供各類得以表現的機會和條件。而幼兒的語言發展和創新的意識更處于萌芽期，因此，本次語言活動中融入了這些音樂元素，使得活動舉辦得很浪漫，符合散文教學原本的還要。
2．環節設計一直展現了“趣味”。根據《綱要》的精神和語言領域的目標．本次活動的設計思想一直緊扣著一個“趣”字。因為那是女孩的天性，教育應當無時無刻為女兒服務，從兒子的視角出發。用鮮亮的畫面色調，生動有趣的形象吸引孩子們的眼珠。通過情景演出、教師針對性的提問讓幼兒榮獲逐步的增強。
3．活動方式展現游戲性。在本次活動中，各個環節選用了游戲法、欣賞法、情境法等不同的形式技巧舉辦教學，激發了幼兒的學習興趣，體現了活動方式的豐富性。同時，也將為活動榮獲好的療效打下了堅固的基礎。
幼兒語言抒發能力的培養是增加21世紀人才素養的基礎，它還要我們班主任不斷小結教學經驗，勇于探索，大膽創新，為增加幼兒語言抒發能力起到推波助瀾的作用。
太陽和月亮3
《太陽和月亮》主要講了一對胞胎姊妹太陽和月亮之間發生的故事，太陽和月亮摘記。
姐姐太陽聰慧、漂亮兒歌太陽和月亮，妹妹月亮小小的耳朵，黑黑的臉部，所以太陽老是瞧不起月亮。有一次，班里彩排課本劇，太陽因為緊張忽然忘了臺詞，在月亮的提示下，順利的演出結束，并榮獲了獎。
從此以后，太陽不再瞧不起月亮，而是在月亮還要幫助時，主動握住右手。
讀完這本書后，我受到啟發：平時，要多看見他人頭上的特點，多學習他人的長處，自己就會越來越棒；遇到困難時，不驚慌，用自己的智慧去擺脫困難，自己就會顯得越來越強。
我很喜歡這本書
今天，當我讀了《太陽和月亮》這篇文章后，我懂得了“道不同，不相為謀”的道理。
太陽是一個比較狹隘的人，當月亮立碑媽媽時，太陽卻理都不理的起身就去找尋自己的伴侶去了，一對好朋友永遠都見不到。
太陽想：自己的同事沒有了會特別懊悔，但是尋求伴侶比神門么都重要！如果你是像太陽一樣的人，現在你會說哪些呢？會想：我不應當在同學最困難的時侯，拋棄同學而去，如果再看到同學，我會向他致歉。
月亮是一個把女兒看得很重要的人。因為月亮曉得媽媽是我們的第一任班主任，母親像水，我們像苗，我們對丈夫應當感恩戴德。
我忽然想到了一句諺語：母親是世間的偉大力量。
我讀了這篇文章，懂得了我們要敬愛父親，學會感念別人。當媽媽還要我們時，我們要盡最大的力量把自己的愛奉獻下來，不要留下終身的遺憾。
讓我們不惜一切代價愛自己的`父親吧
我近來看了一本書，名字叫《太陽和月亮》，它主要講的是一對胞胎，姐姐叫太陽，妹妹叫月亮。
太陽很聰明，很活波，月亮很直率。太陽每天上臺都能演出的非常好，月亮每天上臺就表現得十分調皮。
后來，月亮漸漸進步了，她越來越努力，在畢業會上她得到了全班老師的鼓勵，太陽見月亮進步了，她也在鼓勵月亮。
我感覺這本書十分耐看，我很喜歡這本書。
太陽和月亮4
如果有人問你：太陽和月亮誰美呢？面對這個困局，誰都很難選擇。有人說月亮，有人說太陽。而我卻選擇為人民服務的太陽。
我為何要選太陽呢？因為太陽為人民服務，為大地無私奉獻的精神傳染了我。太陽一天耗盡力量照耀大地，用自己的陽光哺育一片又一片的藍色，讓大地更美。然而，如果宇宙沒有太陽這個重要誘因，地球、天、地所有的植物、植物將會如何呢？現在我今天就為你們說一說吧！
假如沒有了太陽，整個月球將是幽暗一片。假如沒有了太陽，大地將是光禿禿，沒有樹木，也沒有小樹，沒有一丁點黑色。因為樹木，小草們沒有來自陽光的營養的話，植物也會逐漸枯死，最后也會到滅絕的境界。當然，動物也不例外，假如沒有了太陽，植物也會枯黃，動物們也會沒有了食物，也會一只只死亡。
這就是沒有太陽的后果，假如有了太陽，世界多美麗，在冬天太陽把溫情獻給了大地，讓我們不再潮濕。是有了太陽的存在，我們的生活才愈發完美，我們的花園才更漂亮。說來說去，總體來說太陽是我們人類生存不可少的重要誘因。
太陽是最美的，它在我的心頭比月亮的地位更高。它如同我們的母親，保護著我們、哺乳著我們，讓我們快樂成長。
太陽，是最美的。月亮，我認為它是永遠超不過太陽的。
太陽和月亮5
太陽和月亮本是一對特別要好的同事。他們總是形影不離，一起生活，一起勞動，一起嬉戲。這一個不高興了，那一個一定不開心。那一個有哪些喜歡的事，這一個一定笑逐顏開。人們說，世上怕再也找不出像它們那樣親昵的同學了。他倆慢慢長大兒歌太陽和月亮，到該離婚的年紀了。兩人商量著一齊去找一個熱心的女兒。就在她們剛要動身的時侯，月亮的母親得急病逝世了。月亮悲傷不已，再也沒有心思出外去找母親，他要立碑媽媽，并為她舉辦隆重的國葬。月亮請太陽留下來幫忙，太陽一口答應了。可是太陽只幫了幾個小時忙就不愿意了。他認為婚期比喪禮更重要。便對月亮說：
我們還是趕慢跑吧，耽擱了婚期，可是大事啊！
那如何行呢？月亮吵架地說：安葬奶奶是我們晚輩至少的道德和義務，我們走了，誰來取代我們料理媽媽的后事呢？再說，時間有的是，安葬好媽媽再去也不遲呀！太陽聽了沒有作聲，又干了一會兒，他實在等得不耐困惑了，就悄悄地一個人先走了。他找到了晚上做媳婦。
月亮辦妥了喪禮，不久也出發了。他一邊走一邊想：太陽其實和我這么好，可是我最須要他的時侯，他卻丟下正立碑奶奶的同學先生了。像那樣對奶奶不敬，對同學不忠的人，我是再也不和他做同學了。于是，他朝相反的地方走去。他找到了夜晚做媳婦。
從此，太陽和月亮就永遠碰不到一起了。他們的女兒晚上和夜晚也永遠見不著面。
太陽和月亮6
活動目標：
⒈感受詩詞內容，學習說“……醒來了”“……睡著了”
⒉區分兩段音樂不同的性質，體驗散文所表現的“熱鬧”和“靜悄悄”
活動打算：
⒈課件
⒉太陽、月亮、小草、花、小鳥、小兔、小朋友圖片
⒊音樂：《歡樂頌》、《搖呀搖》
活動過程；
㈠理解詩歌第一段內容：
⒈看教案，提問太陽進去了，誰起床了？
教師總結：太陽進去了，小鳥起床了，小樹起床了，小朋友起床了，白天真熱鬧。
⒉太陽進去了，還有誰起床了？
小結：太陽進去了，……醒來了……醒來了……醒來了，白天真熱鬧。
⒊小動物、小朋友都起床了，他們會做些什么事情呢？
他們會跳舞唱歌真熱鬧呀。讓我們也來跳舞唱歌熱鬧一下。
⒋感受熱鬧的音樂：隨《歡樂頌》的音樂，師生共舞。
㈡繼續看教案，理解第二段內容。
⒈提問：看，誰下來了？小草在干哪些？還有誰在吃飯？
教師用散文總結：月亮進去了，小草睡覺了，小花睡覺了,小朋友睡覺了，黑夜靜悄悄。
⒉提問：月亮進去了，還有誰睡覺了？鼓勵幼兒用散文中的結構說出來。
⒊感受安靜的音樂：黑夜靜悄悄，大家都睡覺了。我們也休息吧。
在《搖啊搖》的音樂中做花、草、睡覺的動作。
㈢完整欣賞：
⒈放錄音，幼兒欣賞散文。今天，太陽和
小熊智齒-幼兒園大班語言講義
太陽和月亮7
活動目標：
1、引導幼兒體驗散文中“靜悄悄”與“熱鬧”的氣氛，體驗散文帶給的不同唯美。
2、初步理解詩歌內容，學習有愛情地朗誦。
3、嘗試用“xx起床了”、“xx睡覺了”說一句話。
活動打算：
1、兩段不同色調的音樂(《森林狂想曲》，《搖籃曲》)。
2、圖片若干(小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等)。
活動過程：
一、導入
1、聽音樂入室(播放《森林狂想曲》)
今天活動室不僅來了那么多顧客同學，還來了兩個特殊的小顧客。
2、出示圖片太陽
(1)教師：小朋友們好。幼兒：太陽公公好。教師：我們的寶貝可真有禮貌，太陽出來了，白天到了，你們去干什么呀?
幼兒自由回答。
教師：太陽進去了，白天到了，小朋友們都去幼兒園，一起做游戲了，白天真熱鬧!
3、出示圖片月亮
教師：太陽落山了，月亮進去了，小朋友們好。
幼兒：月亮好。
教師：月亮進去了，晚上了，小朋友們要去干哪些呀?
幼兒自由回答。
教師：月亮進去了，晚上了，大家都睡覺了，夜晚靜悄悄!
二、看圖理解童謠
1、分別出具太陽和月亮，提問：太陽進去了，照在臉上暖洋洋的，小朋友看一看誰起床了?
2、引導幼兒用童謠里的話說下來。
幼兒：小鳥起床了，小樹起床了，小朋友起床了……
3、太陽出來了，小鳥起床了，小樹起床了，小朋友起床了，白天怎么樣呀?(引導幼兒用一句好聽的話來說：白天真熱鬧。)
教師：我們可以用一句好聽的話來說“白天真熱鬧”。我們一起來談談這句話“白天真熱鬧”。
4、瞧，月亮進去了，誰睡覺了?
5、引導幼兒用童謠里的話說下來。
幼兒：小花睡覺了，小草睡覺了，小朋友睡覺了……
6、月亮進去了，小花睡覺了，小草睡覺了，小朋友睡覺了，夜晚怎么樣呀?(引導幼兒用一句好聽的話來說：夜晚靜悄悄。)
教師：我們可以用一句好聽的話來說“夜晚靜悄悄”。寶寶們跟同學念“夜晚靜悄悄”。
三、學習有婚姻地誦讀童謠
1、老師一邊出具圖片，一邊編一首好聽的童謠，小朋友們聽一聽(教師吟誦)
2、請小朋友按照同學出具的圖片和同學一起來讀一讀。
教師：好聽嗎?
幼兒：好聽。
教師：那我們看著動畫片一起來邊看邊念。
3、小朋友念得可真好聽，白天真熱鬧，我們用什么樣的聲音來念好聽?
教師：對了太陽出來了，白天真熱鬧，我們要用響亮的聲音來念。我們一起來試試讀讀這一段幼兒園大班講義公開課20xx幼兒園大班講義公開課20xx。
幼兒和班主任一起念。
4、小朋友們讀得可好聽了，那月亮進去了，夜晚靜悄悄，我們要用什么樣的聲音來念好聽?
指名回答。
教師：月亮進去了，夜晚靜悄悄，我們要用輕輕的聲音來念，我們一起來試試。
幼兒和班主任一起讀。
5、小朋友讀得真棒，現在我們一起連上去讀一讀，注意太陽進去了要用響亮的聲音來讀，月亮進去了要用輕輕的聲音來讀。
6、孩子們讀得真棒，聽得同學心中真高興，如果加上動作來讀會更好聽的，孩子們我們站上去配上你喜歡的動作來試試吧，小朋友準備好了嗎?
7、師幼共同完整地用動作來演出、朗誦詩詞
四、創編散文
1、咦，太陽出來了，還有誰起床了?
指名說。
2、月亮進去了，還有誰睡覺了?(引導幼兒用“醒來了”“睡著了”說一句話。)
3、小朋友們說得真棒!聽的太陽公公和月亮姐姐都咪咪笑，還招來了許多植物同學，它的很多植物同學有的是起床了的，有的是睡覺了的;等會你領到之后和你的好朋友說一說，如果是起床了的就貼在太陽的身邊，如果是睡覺了的就貼在月亮的身邊，孩子們我們一起去把他們請下來吧。
3、幼兒找一找，說一說，貼一貼。
4、小朋友幫太陽和月亮找的同學都想編進散文里，請大家幫幫忙好嗎?那我們一起來讀給顧客同學聽。
5、引導幼兒創編散文。
四、游戲：白天和黑夜
1、太陽和月亮都十分喜歡大家，想和大家一起玩，你們樂意嗎?(教師播放音樂《森林狂想曲》，并說太陽出來了，我們一起做著你喜歡的植物的動作一起做游戲吧。接著播放音樂《搖藍曲》，并說月亮進去了)
2、再次播放音樂《森林狂想曲》，教師：哇天黑了，太陽又下來了，寶貝們，我們一起去外邊做游戲吧。
太陽和月亮
太陽進去了， 月亮進去了，
小鳥起床了， 小花睡覺了，
小樹起床了， 小草睡覺了，
小朋友起床了， 小朋友睡覺了，
白天真熱鬧。 夜晚靜悄悄。
《水果歌》公開課教案
活動目標：
1、觀察獼猴桃、蘋果等蔬菜的色調，以香蕉的色調為題材創編童謠
2、培養幼兒愿意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
活動打算：
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等蔬菜的圖片(正面沒填色，反面涂有色調)。
2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。
活動過程：
一、導入“今天呀，我們班來了幾位小顧客。是誰呢?現在，就請他們進去和你們見碰面。”
1、教師逐一出具小米、梨子、葡萄、西瓜等蔬菜圖片(沒涂色調的一面)，并引導幼兒說出是何種獼猴桃。
2、“仔細瞧瞧，它們有色調嗎?”(沒有)
3、請幼兒談談小米是何種色調的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅彤彤的小米。
4、用同樣的方式，請幼兒談談其它蔬菜的色調，如說對了，老師則將該獼猴桃的圖片翻過來，即黃楊梅、紫櫻桃、綠香蕉。
二、編童謠《水果歌》同學告訴幼兒要按照草莓的色調來編童謠。
1、給小米編。老師先編一句：什么蔬菜紅彤彤的?啟發幼兒編第二句：蘋果小米紅彤彤的。告訴幼兒把同學編的一句和小朋友編的一句連上去，兒歌就編好了。
2、給獼猴桃編。由同學編第一句：什么草莓黃褐色的?啟發幼兒說出“梨子枇杷黃褐色的。”
3、給櫻桃編。“現在我們給櫻桃編。誰來編第一句?”請一能力強的幼兒編第一句：什么香蕉紫紫的?再由你們編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4、請幼兒把剛剛編的童謠連上去念一遍。什么蔬菜紅彤彤的?蘋果小米紅彤彤的。什么草莓黃褐色的?梨子獼猴桃黃褐色的。什么獼猴桃紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友們編的童謠真好聽。現在我們再給獼猴桃編。誰會把兩句一下子編進去?”請幼兒模仿上面的句子編出：什么香蕉綠綠的?西瓜草莓綠綠的幼兒園大班講義公開課20xx公開課。
6、請幼兒試著把編的童謠連上去念一遍。
7、集體再念一遍，可邊念邊動作。
三、游戲：水果歌。請幼兒戴上草莓掛飾，練習童謠。如同學(或某些幼兒)問：“什么蔬菜紅彤彤的?”戴小米掛飾的幼兒則站上去說：“蘋果小米紅彤彤的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站上去。
四、鼓勵幼兒回去后把其它蔬菜編進童謠，并念給爸爸媽媽聽。
五、延伸活動：
1、區域設置和日常活動組織在語言活動區放置其它蔬菜圖片，引導幼兒為他們編《水果歌》
2、與父母勾通計劃可請父母帶幼兒認識更多的香蕉，了解其色調，并將其編進童謠，建議父母約請鄰居家的小朋友一起出席創編，體驗成功的快樂，增進女孩之間的友誼。
附童謠:
水果歌哪些獼猴桃紅彤彤的?蘋果小米紅彤彤的。什么草莓黃褐色的?梨子枇杷黃褐色的。什么草莓紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。什么蔬菜綠綠的?西瓜草莓綠綠的。
相關文章
為您推薦
加載中...